北師大版一年級數(shù)學上冊教案總復習

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1、總復習（5課時） 教學目標： 1、 能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。 2、 能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。 3、 會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。 4、 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。 第一課時 教學內(nèi)容：數(shù)的認識 教學目標： 知識目標：（1）初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 （2）初步體會數(shù)的廣泛性。 能

2、力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。 情感目標：（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。 （2）形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。 教學重難點： 能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。 教學過程： 一、談話導入。 師：時間過得真快啊，這本書所有內(nèi)容我們已經(jīng)學完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學知識吧?。ò鍟n題：數(shù)的認識） 二

3、、練一練。（課本94頁） 1．第1題可先讓學生說一說對于數(shù)，你有哪些認識？ 2.想一想，12表示什么？ 3.計數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。 5.讓學生認真觀察圖意，提出數(shù)學問題并解決。 6.討論并計算8+6的計算方法。 7. 鞏固認識鐘表的情況，仔細觀察圖片并連線。 三、相互啟發(fā)：引導學生自己歸納總結，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計數(shù)方法。結合具體事例促進學生的理解，加深印象。 四、作業(yè)：課本94也第4題。 教學反思： 第二課時 教學內(nèi)容：常見的圖形及位置順序 教學目標：

4、1.認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。 ２、培養(yǎng)學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。 ３、培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。 教學重點、難點： 1.如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。 2.能確定物體前后、左右、上下的位置關系。 教學方法：小組合作討論。 教學過程： 一、 游戲?qū)? 跟我這樣做（復習前、后、左、右） 二、獨立思考（課本95頁） 1. 認一認，并把物體分類。再說一說你的理由。 2.仔細觀察圖意，說一說誰在誰的什么位置。 3.畫一畫，按要求在花朵的上下左右各畫上

5、不同的圖形。 4.說一說，排隊時，你前面有誰，后面有誰？ 三、練一練（課本96頁） 1.數(shù)一數(shù)，填一填。 指導學生按規(guī)律填數(shù)。 2. 先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題， 3.認識計數(shù)器，明確個位、十位的表示方法，完成填一填。 4.復習數(shù)的組成。 教師先讓學生觀察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進行涂色 四、課堂小結： 在對相關知識點進行復習整理后，及時有針對性的鞏固訓練，檢查學生的掌握情況，確定下一步教學內(nèi)容。 五、作業(yè)：課本96頁 教學反思： 第三課時 教學內(nèi)容

6、：數(shù)的運算 教學目標： 1.在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。 2.調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。 3.熟練比較數(shù)的大小。 教學重難點： 1.使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內(nèi)不進位加法。 2.通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。 3.初步學會在合作環(huán)境中自主學習計算，體會計算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。 教學方法：合作探討 教學過程： 一、情景導入 猜拳游戲，復習加法的意義。 二、練一練（課本97頁） 1.把得數(shù)相同的算式連線，

7、要求學生先準確計算加、減法的算式，再連線。學生獨立完成題目，然后集體交流答案。 2. 鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。 3. 讓學生先觀察圖，明確題目要求，然后獨立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。 4. 先讓學生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。然后指名回答問題，全班交流答案。 5. 教師先讓學生觀察圖，明確圖中題目的意思，說一說圖的意思，并且列式計算?！耙还灿卸嗌佟庇眉臃ㄓ嬎悖斑€剩多少”用減法計算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。 三、課堂小結： 師：通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的

8、學習，我們體會到計算方法的多樣性，數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，我們應該好好學習數(shù)學。 四、作業(yè)：課本98頁13題 教學反思： 第四課時 教學內(nèi)容：認識鐘表、比較輕重 教學目標： 1.會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。 2. 能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。 3. 讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力 教學重

9、難點： 1. 會認讀整進、半時。通過對比，認識整點與半點的特點。 2. 使學生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 教學方法：合作交流 教學過程： 一、 談話導入 師：笑笑聽說同學們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎 二、練一練（課本99頁） 1. 讓學生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。小明見了8個貝殼，小麗撿了9個貝殼，小紅撿了11個貝殼，提出數(shù)學問題，并解答。要求學生先提出問題，集體交流并回答。 2.找規(guī)律，畫一畫。讓學生先找到規(guī)律（畫的圈最后一行每次多一個），再自己畫

10、一畫，指名說一說是指名畫的，同桌比對。 3.比較輕重，復習天平的表達意思，再仔細觀察圖片，準確判斷誰重誰輕，并在書上打上記號。 4.回憶鐘表的相關知識，并說一說整時、半時的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。 三、課堂小結 師：同學們，今天我們復習了鐘表的有關知識，在今后的學習和生活中還是要努力，我們要學習的知識還很多很多。 四、作業(yè)：課本98頁 教學反思： 第五課時 教學內(nèi)容：圖形與幾何 教學目標： 1. 使學生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。

11、２．養(yǎng)學生初步觀察，想像和語言表達的能力。 ３．養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。 知識技能目標： １、通過實物和模型辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。 ２、能對簡單幾何體和圖形進行分類。 教學重難點： 1. 如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。 2. 把簡單的數(shù)學問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應用。 教學方法：合作交流、探討 教學過程： 一、談話導入 師：老師帶來了一些老朋友，來見見它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰？（描述長方體、正方體、圓柱和球的特征） 二、練一練（課本100頁） 1.數(shù)一數(shù)，填一填。

12、 讓學生數(shù)一數(shù)圖中長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報交流。 2.連一連，說一說。 圖中的物體是什么幾何圖形，學生交流并完成連一連。 3.說一說，填一填。 出示機器人，說一說機器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。 4.看一看，填一填。 復習鞏固上、下、左、右，教師先讓學生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。 5.看圖片，分類。 說一說分類的標準，小組內(nèi)交流分法。 三、課堂小結： 師：今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學生討論并反饋。 四、作業(yè)： 19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 教學反思：