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1、第1講運動的描述,考點一,考點二,考點三,實驗,質(zhì)點、參考系、時間和位移 核心知識整合 一、質(zhì)點 1.定義:某些情況下,忽略物體的和,突出“物體具有質(zhì)量”,把它簡化成有質(zhì)量的物質(zhì)點。 2.把物體看成質(zhì)點的條件:物體的大小和形狀可以忽略或物體上任意一點的運動可代替整個物體的運動。 二、參考系 1.定義:在描述物體的運動時,被選定做參考、假定為不動的其他物體。 2.選取原則:參考系的選取是的。以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則。 3.參考系對觀察結(jié)果的影響:選擇不同的參考系觀察同一個物體的運動,觀察結(jié)果可能不同。,大小 形狀,任意,考點一,考點二,考點三,實驗,三、時間(間隔)與時刻 1.
2、定義 時刻:表示某一瞬間,在時間軸上用表示。 時間(間隔):指兩個時刻之間的間隔,在時間軸上用表示。 2.聯(lián)系:兩個時刻之間的間隔即為時間間隔。 四、位移與路程 1.定義 路程:物體運動軌跡的長度。 位移:從初位置指向末位置的一條。大小為初、末位置間有向線段的長度,方向由指向。 2.區(qū)別:位移是矢量,既有,又有;路程是標(biāo)量,只有大小,沒有方向。 3.聯(lián)系:當(dāng)物體做單向直線運動時,物體位移的大小等于路程。,點,線段,有向線段,初位置,末位置,大小,方向,考點一,考點二,考點三,實驗,關(guān)鍵能力提升 命題點一質(zhì)點的判斷 【例1】 (2018浙江溫州高一檢測)如圖所示是一架正在進行航拍的四旋翼無人飛機
3、,則下列情況下能將無人飛機看作質(zhì)點的是() A.研究無人飛機旋翼上各點的轉(zhuǎn)速 B.調(diào)整無人飛機上攝像頭的方向 C.調(diào)整無人飛機在空中飛行的姿態(tài) D.地面觀察者觀察無人飛機在空中的位置,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,易錯警示一個物體能否被看作質(zhì)點是由所研究問題的性質(zhì)決定的,要視具體情況而定。同一個物體,在某種情形下可以看作質(zhì)點,但在另外一種情況下就不一定能看作質(zhì)點。,考點一,考點二,考點三,實驗,命題點二參考系的選取 【例2】 如圖所示,由于風(fēng)的作用,固定在河岸上的旗幟向右飄,在河面上的A、B兩船上的旗幟分別向右、向左飄,則兩條船的運動狀態(tài)是() A.A船肯定是向左運動的 B.A船肯
4、定是靜止的 C.B船肯定是向右運動的 D.B船可能是靜止的 思路點撥研究地面上物體的運動時,常選地面或相對地面靜止的物體為參考系。,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,方法技巧對參考系的理解 (1)標(biāo)準(zhǔn)性:選定做參考系的物體都假定不動,被研究的物體都以參考系為標(biāo)準(zhǔn)。 (2)任意性:參考系的選擇具有任意性,但應(yīng)以觀察方便和使運動的描述盡可能簡單為原則。 (3)統(tǒng)一性:在同一個問題中,若要研究多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動時,必須選擇同一參考系。 (4)相對性:同一運動選擇不同的參考系,觀察結(jié)果可能不同。例如,坐在行駛的車中的乘客,若以地面為參考系,則乘客是運動的;若以乘坐的車為
5、參考系,則乘客是靜止的。,考點一,考點二,考點三,實驗,命題點三時間與時刻、位移與路程 【例3】 如圖所示是正在飛行的無人機。一無人機在某次測試中往返飛行了850 km,用時72 min,這兩個數(shù)據(jù)分別指() A.位移、時間 B.路程、時間 C.位移、時刻 D.路程、時刻,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,【例4】 2016年寧波國際馬拉松賽10月29日在寧波市北侖區(qū)舉行,本屆賽事參賽總?cè)藬?shù)為10 000人,比賽的起點和終點都設(shè)在中國港口博物館,全程42.195 km。來自埃塞俄比亞的馬拉庫比祖尼以2小時13分37秒的成績獲得男子全程馬拉松的冠軍。下列說法正確的是() A.2小時13分
6、37秒是指時刻 B.比賽的路程大于位移大小 C.研究運動員平均速度時,不能將運動員看作質(zhì)點 D.位移是描述物體位置變化的物理量,全程42.195 km指的就是位移大小,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,規(guī)律總結(jié),考點一,考點二,考點三,實驗,考點一,考點二,考點三,實驗,速度 核心知識整合 一、速度 1.定義:位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值。公式。 2.國際單位制單位:m/s或ms-1,讀作米每秒。 二、平均速度與瞬時速度 1.平均速度:描述物體在一段時間內(nèi)運動的平均快慢程度,只能粗略描述物體運動的快慢。 2.瞬時速度:描述物體在某一時刻運動的快慢,可以精確描述物體運動的快慢。,考點
7、一,考點二,考點三,實驗,關(guān)鍵能力提升 命題點一平均速度與瞬時速度的區(qū)別和聯(lián)系 【例5】 寓言龜兔賽跑中說:烏龜和兔子同時從起點跑出,兔子在遠遠超過烏龜時,便驕傲地睡起了大覺,它一覺醒來,發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點,后悔不已。在整個賽跑過程中() A.兔子始終比烏龜跑得快 B.烏龜始終比兔子跑得快 C.烏龜?shù)钠骄俣却?D.兔子的平均速度大,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,【例6】 關(guān)于速度,以下說法正確的是() A.汽車速度計上顯示70 km/h,指的是平均速度 B.某高速公路上的限速為100 km/h,指的是平均速度 C.子彈以900 m/s的速度從槍口射出,指的是瞬時速度 D.
8、火車從杭州到北京的速度約為120 km/h,指的是瞬時速度,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,方法技巧,考點一,考點二,考點三,實驗,命題點二分段運動的平均速度,答案:(1)16 km/h(2)20 km/h,考點一,考點二,考點三,實驗,考點一,考點二,考點三,實驗,對速度、速度變化量、加速度的理解 核心知識整合 一、速度變化量 1.定義:某一運動過程的末速度減去初速度的差值,公式,屬于矢量相減。 2.國際單位制單位:m/s或ms-1,讀作米每秒。 3.物理意義:描述物體速度改變大小程度的物理量,是描述物體運動過程的量。,v=v2-v1,考點一,考點二,考點三,實驗,二、加速度(速度
9、變化率) 1.定義:速度的變化量與發(fā)生這一變化量所用時間的比值。公式。 2.國際單位制單位:加速度的單位是米每二次方秒,符號是m/s2或ms-2。 3.物理意義:加速度a是表示物體的物理量,也叫速度對時間的變化率。 4. 是用比值定義法定義的物理量,a的大小與v、t______ (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。,速度變化快慢,無關(guān),考點一,考點二,考點三,實驗,三、速度、速度變化量、加速度的區(qū)別與聯(lián)系,考點一,考點二,考點三,實驗,四、加速、減速的條件 物體是加速還是減速與加速度的變化和加速度的正、負無關(guān),可總結(jié)如下:,考點一,考點二,考點三,實驗,關(guān)鍵能力提升 命題點一速度、速度變化量、加速
10、度的關(guān)系 【例8】 關(guān)于速度、速度變化量、加速度,正確的說法是 () A.物體運動時,速度的變化量越大,它的加速度一定越大 B.速度很大的物體,其加速度可以為零 C.某時刻物體的速度為零,其加速度不可能很大 D.加速度很大時,運動物體的速度一定很快變大,B,解析:由 可知,在v很大,但不知道t的大小時,無法確定加速度的大小,故A錯誤;高速勻速飛行的戰(zhàn)斗機,速度很大,但速度變化量為零,加速度為零,所以B正確;炮筒中的炮彈,在火藥剛剛?cè)紵臅r刻,炮彈的速度為零,但加速度很大,所以C錯誤;加速度很大,說明速度變化很快,速度可能很快變大,也可能很快變小,故D錯誤。,考點一,考點二,考點三,實驗,命
11、題點二加速、減速的條件 【例9】 在下列關(guān)于運動的描述中,不可能的情況是(a0)() A.物體的加速度在增大,而速度卻在減小 B.物體速度為零時加速度卻不為零 C.物體的加速度始終不變,速度也始終不變 D.物體的加速度減小,速度卻在增大,C,解析:加速度與速度沒有直接關(guān)系,物體的加速度在增大,速度可能在減小。A與題意不符;物體速度為零時加速度可能不為零,比如豎直上拋的物體到達最高點時,速度為零,加速度不為零,B與題意不符;物體的加速度始終不變,速度一定在變化,速度不可能不變,C與題意相符;物體的加速度減小,速度可能在增大,D與題意不符。,考點一,考點二,考點三,實驗,方法技巧(1)在直線運動中
12、,加速度的方向與速度的方向相同時,物體做加速運動; (2)在直線運動中,加速度的方向與速度的方向相反時,物體做減速運動; (3)物體做加速運動或減速運動只與速度、加速度方向有關(guān),與它們的大小無關(guān)。,考點一,考點二,考點三,實驗,用打點計時器測速度 核心知識整合 1.兩種打點計時器的比較:,考點一,考點二,考點三,實驗,3.用v-t圖象描述物體的速度: (1)v-t圖象的畫法:用橫軸表示時間t,縱軸表示速度v,建立直角坐標(biāo)系,根據(jù)時間、速度值在坐標(biāo)系中描點,然后用平滑的曲線把各點連接起來,即得到v-t圖象。 (2)v-t圖象的意義:v-t圖象非常直觀地表示速度隨時間變化的情況,它不是物體運動的軌
13、跡。,考點一,考點二,考點三,實驗,關(guān)鍵能力提升 命題點一打點計時器的使用 【例10】 (1)打點計時器是使用(選填“直流電”或“交流電”)電源的儀器,它每隔秒打一次點。 (2)根據(jù)打點計時器打出的紙帶,我們可以直接得到的物理量是(填序號)。 A.時間間隔B.位移C.瞬時速度D.平均速度 (3)“接通打點計時器的電源”和“讓紙帶開始運動”,這兩個操作之間的順序關(guān)系是。 A.先讓紙帶運動,再接通電源 B.先接通電源,后讓紙帶運動 C.讓紙帶運動的同時接通電源 D.先讓紙帶運動或先接通電源都可以,答案,解析,考點一,考點二,考點三,實驗,易錯提醒1.使用打點計時器時,應(yīng)先接通電源,待打點計時器打點
14、穩(wěn)定后,再拉動紙帶。 2.使用電火花打點計時器時,應(yīng)注意把紙帶正確放置,墨粉紙盤位于紙帶上方;使用電磁打點計時器時,應(yīng)讓紙帶穿過限位孔,紙帶壓在復(fù)寫紙下面。 3.打點計時器不能連續(xù)工作太長時間,打點之后應(yīng)立即關(guān)閉電源。 4.實驗前要檢查打點的穩(wěn)定性和清晰程度,必要時要進行調(diào)節(jié)或更換器材。,考點一,考點二,考點三,實驗,命題點二實驗數(shù)據(jù)處理 【例11】 某同學(xué)在“用打點計時器測速度”的實驗中,用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點。相鄰計數(shù)點間的距離如圖所示,每兩個相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔為0.1 s。(本題計算結(jié)果小數(shù)點后均保留3位
15、數(shù)字) (1)在實驗中,使用打點計時器時應(yīng)先再(選填“釋放紙帶”或“接通電源”)。 (2)每兩個計數(shù)點間還有個點沒有標(biāo)出。,考點一,考點二,考點三,實驗,(3)試根據(jù)紙帶上各個計數(shù)點間的距離,每隔0.1 s測一次速度,計算出打下B、C、D三個點時小車的瞬時速度,并將各個速度值填入下表。,考點一,考點二,考點三,實驗,(4)以A點對應(yīng)的時刻為t=0,將B、C、D、E、F各個時刻的瞬時速度標(biāo)在下圖直角坐標(biāo)系中,并畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關(guān)系圖線。,考點一,考點二,考點三,實驗,答案:(1)接通電源釋放紙帶(2)4(3)0.4000.4790.560 (4)如圖所示,考點一,考點二,考點三,
16、實驗,考點一,考點二,考點三,實驗,易錯提醒1.對紙帶進行測量時,不要分段測量各段的位移,正確的做法是一次測量完畢,可統(tǒng)一測量出各個計數(shù)點到起始點O之間的距離。 2.讀數(shù)時應(yīng)估讀到刻度尺最小刻度的下一位。 3.計數(shù)點有時要每隔四個點取一個計數(shù)點,此時注意兩點間的時間間隔是0.1 s而不是0.02 s。 4.計算某點的瞬時速度時,x、t應(yīng)取此計數(shù)點前、后兩個點之間的位移和時間,即,1,2,3,4,5,1.在評判下列運動員的比賽成績時,運動員可視為質(zhì)點的是 (),答案,解析,1,2,3,4,5,2.小明是某校高一年級的學(xué)生,中午從教室回到自己寢室,經(jīng)過教學(xué)樓東樓梯直接回寢室路程為s1,位移大小為x
17、1;晚上從教室回到自己寢室,經(jīng)過教學(xué)樓西樓梯繞遠路回寢室,路程為s2,位移大小為x2。則() A.s1x2B.s1
（江浙選考1）2020版高考物理總復(fù)習(xí) 第一章 運動的描述 第1講 運動的描述課件.ppt
