2.并腳跳短繩與體能練習(xí)11

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1、《跳短繩與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 　　本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，教學(xué)以體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維、合作互動(dòng)為教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上注重學(xué)生雙腳同時(shí)跳繩，同時(shí)嘗試練習(xí)不同方式的跳繩方法，力求每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有不同的提高，通過(guò)分組練習(xí)和游戲發(fā)展學(xué)生自主探究能力，提高學(xué)生合作能力。 　　二、教材分析 雙腳同時(shí)跳繩是跳繩的基本動(dòng)作，相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新不同的跳繩方法。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同

2、時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng)，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。通過(guò)活動(dòng)或比賽中的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們正確處理人際關(guān)系的能力；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會(huì)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 　　三、學(xué)情分析 本次課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng)。他們開(kāi)始對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣，開(kāi)始注意老師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示。使

3、學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感。 　　四、教學(xué)流程 1注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課開(kāi)始，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)小猴學(xué)藝的過(guò)程，用有趣的情境設(shè)置來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性、積極性。 　 2注重動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握雙腳跳繩和不同方式跳短繩的動(dòng)作方法，教學(xué)難點(diǎn)是搖繩的節(jié)奏與跳繩的節(jié)奏配合。因此在教學(xué)階段，我采用了分小組互助學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生掌握動(dòng)作。 五、安全措施　 課前檢查上課所用場(chǎng)地、器材，課上帶領(lǐng)學(xué)生做好充足準(zhǔn)備活動(dòng)，練習(xí)中隨時(shí)提示學(xué)生聽(tīng)從指揮，有序練習(xí)，提高安全意識(shí)。 《跳短繩和游戲》課時(shí)教案 班級(jí) 102 人數(shù) 40 時(shí)間 2017年6月11日

4、教學(xué)內(nèi)容 跳短繩與游戲 課時(shí) 第二課時(shí) 授課教師 王結(jié)和 教學(xué)目標(biāo): 1、95%以上的學(xué)生能主動(dòng)參與跳短繩動(dòng)作的學(xué)習(xí),積極參與短繩類(lèi)的游戲。 2、約90%的學(xué)生學(xué)會(huì)雙腳跳短繩的基本方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和跳躍能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：雙腳連續(xù)跳過(guò)；體驗(yàn)不同的跳繩方式。 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，能正確用力。 課的部分 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織形式和要求 時(shí)間 強(qiáng)度 開(kāi)始 部分 1、 課堂常規(guī) 2、 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) 3、 導(dǎo)入情境“小猴學(xué)藝” 1、 教師口令指揮，師生問(wèn)好。 2、

5、糾正錯(cuò)誤 1、 集合 2、 聽(tīng)口令練習(xí) 思想集中 服從口令 1’ 小 熱身 部分 情境熱身（好學(xué)的小猴）： 1、 小猴跑步 2、 小猴上山 3、 小猴游泳 4、 小猴做操 1、 老師語(yǔ)言引導(dǎo)帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動(dòng) 2、 老師語(yǔ)言引導(dǎo)，帶領(lǐng)大家做活力繩操 1、 模仿小猴動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)藝路程的艱辛 2、 跟老師練習(xí)繩操 1、 隊(duì)形：四路縱隊(duì) 2、 要求：動(dòng)作要有表現(xiàn)力、韻律感強(qiáng) 4’ 中 基 本 部 分 1、 復(fù)習(xí)以前教過(guò)的動(dòng)作：從預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始，分步完成雙腳跳過(guò)繩動(dòng)作 2、 學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作 3、 在連貫動(dòng)作的基礎(chǔ)上，自由展示跳

6、繩動(dòng)作 1、 老師簡(jiǎn)要提示上次課教的分解動(dòng)作 2、 集合學(xué)生，集中點(diǎn)評(píng)。找水平不同的學(xué)生上臺(tái)演示，師生共評(píng)。 3、 啟發(fā)學(xué)生用不同的方式的跳法練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分四組練習(xí)，并巡回指導(dǎo)，肯定學(xué)習(xí)能力。 4、 找代表性的學(xué)生，集中展示 1、 分四組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)分解動(dòng)作 2、 學(xué)生上臺(tái)展示 3、 分組練習(xí)雙腳同時(shí)跳過(guò)的連貫動(dòng)作以及不同方式的跳繩方法 4、 分組練習(xí)，組長(zhǎng)推薦兩人向同伴展示不同的跳法 1、 組織隊(duì)形： ○○○○ ○○○○ ××× × ×××× ○○○× ××○○ ○××○ ○○××

7、 2、 要求： 動(dòng)作輕巧協(xié)調(diào)用力 3、 展示不同跳法的組織隊(duì)形： 16’ 中 4、游戲拓展（勇敢的小猴） ①（小猴跳起來(lái)）原地拉繩，依次跳過(guò) ②（小猴鉆山洞）原地拉繩，依次鉆過(guò) 1、 介紹“小猴跳起來(lái)”游戲方法，找一組試練。提出問(wèn)題：為了盡快挑戰(zhàn)成功，應(yīng)該最安全、最順利的完成游戲？ 2、 游戲時(shí)，教師提醒學(xué)生帶著問(wèn)題游戲 3、 游戲升級(jí)，介紹“小猴子鉆山洞”游戲方法，提出問(wèn)題： 4、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共享秘訣。 5、 老師小結(jié)游戲情況。 1、 觀看試練，聽(tīng)老師講解 2、 學(xué)生交流游戲經(jīng)驗(yàn)。 3、 聽(tīng)老師講解，并帶著問(wèn)題做游戲 4、 學(xué)生交流共享安全快樂(lè)游戲的好方法。 5、 換方向再次快樂(lè)游戲。 1、游戲隊(duì)形 2、要求 ①、遵守規(guī)則 ②、注意安全 ③、快樂(lè)參與 15 中 結(jié) 束 部 分 1、 集合隊(duì)伍，帶學(xué)生做放松操 2、 小結(jié)本課內(nèi)容 3、 師生再見(jiàn) 4、 引導(dǎo)學(xué)生列隊(duì)回“花果山” 1、 學(xué)生隨老師練習(xí)。 2、 學(xué)生隨老師一起回顧本課內(nèi)容 3、 收拾跳繩，列隊(duì)回“花果山”。 1、隊(duì)形：成四路縱隊(duì) 2、要求： 充分伸展 收心放松 4’ 小