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1、人教版四年級語文 多媒體課件,那片綠綠的爬山虎,讀了課題，你想知道什么？,課文寫了誰？講什么事？ 為什么用“那片綠綠的爬山虎”來命題？,自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，弄清課文的主要人物。,葉圣陶 肖復(fù)興,葉圣陶（18941988）我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。葉圣陶為我國的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育和教學(xué)工作70多個春秋，積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著和書簡。有葉圣陶集和葉圣陶語文教育論集等著作。,推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 動詞 搖曳 堪稱 楷模 余暉 窗欞,我會讀：,默讀課文，文中哪句話點明了題目？,爬山虎的
2、主人是誰？寫了主人的幾件事？,在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,修改作文 應(yīng)邀作客 我的印象,小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：作品是怎么寫的？請在“修改作文”這部分找個成語概括。作家是怎樣做的？請在“邀請作客”這部分找個成語概括。,修改作文作品就是這么寫的。邀請作客作家就是這樣做的。,作品：一絲不茍 作家：平易近人,堪稱楷模,“修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的態(tài)度的？,你看了有什么感受？肖復(fù)興呢？,我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目一張畫像改成一
3、幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有益處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,,評語,樹立寫作的信心,,一絲不茍,,修改后的作文做到用字（ ）（ ），句子（ ）（ ）。,練習(xí)：,準(zhǔn)確,確切,干凈,規(guī)范,找出課文中描寫爬山虎的句子。,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了
4、許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,朗讀感悟：課文描寫爬山虎的地方只有這兩處，作者為什么要用“那片綠綠得爬山虎”來命題？,通過寫爬山虎來表達(dá)作者當(dāng)時的心情。,課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？,意外 握手 交談融洽,,平易近人,感受：,一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。 作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,朗讀理解：葉老先生對作者的影響。,肖復(fù)興 北京人，1947
5、年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任小說選刊副主編，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。作品主要有系列長篇小說中學(xué)生三部曲、長篇報告文學(xué)與當(dāng)代中學(xué)生的對話和當(dāng)代中學(xué)生通信錄等。近著有肖復(fù)興自選集3卷，肖復(fù)興散文藝術(shù)卷、情感卷等。那片綠綠的爬山虎寫于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生，選入教材時有刪改。,更多資源,高三語文 高三英語 高三數(shù)學(xué) 高三物理 高三化學(xué) 高三政治 高三歷史 高三地理 高三生物,課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到
6、了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。,然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時的心情。,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。,,總結(jié),拓展,作文的修改,(1) 把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。 (2) 把不通順的句子改通順。 (3) 把長句斷成短句。 (4) 刪去重復(fù)啰唆的詞句。 (5) 增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。 (6) 改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。,作文的修改主要抓住下面幾個方面來進(jìn)行：,更多資源,
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