人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教案

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1、一、 導(dǎo)入 師：孩子們，你們喜歡動物嗎？ 生：喜歡 師：誰能告訴老師你喜歡什么動物？（模仿自己所喜歡動物的聲音） 生： 師：老師發(fā)現(xiàn)你們是一群有愛心的孩子。老師這里有一首樂曲，表現(xiàn)的就是一種可愛的小動物。想不想知道它是誰?。? 生：想 二、完整聆聽 師：好，仔細(xì)聽音樂。它是誰？在干些什么？ 【完整聆聽】 師：它是誰??？ 生：青蛙 師：對，是青蛙，很容易聽出來。那它們又在干些什么呢？（對學(xué)生期盼地，但不要急于讓學(xué)生說，可以繼續(xù)引導(dǎo)）你都聽到了些什么？ 生：青蛙叫聲。 師：對，有青蛙叫聲。同學(xué)們見過青蛙嗎？ 生：…… 師：聽到過青蛙叫聲嗎？ 生：…… 師：青蛙的叫

2、聲可是它的驕傲，聲音既洪亮又好聽，就像我們?nèi)祟惷烂畹母杪?。（停頓）在這段音樂里有許多許多的青蛙放開歌喉高聲歌唱，就像舉行音樂會一樣。 【課件顯示“青蛙音樂會”】 生：想 三、分段聆聽 師：好，你聽，音樂會馬上就要開始了青蛙們排著整齊的隊伍出場了?！静シ臕】 師：青蛙的隊伍整齊嗎？ 生：整齊 師：對啊，節(jié)奏非常整齊！ 師：上臺的青蛙越來越多還是越來越少啊? 生：多 師：你怎么聽出來的？ 生：音樂力度越來越強(qiáng) 師：你耳朵真靈，是啊，小青蛙們排著整齊的隊伍上臺，舞臺上的小青蛙越來越多，最后齊亮相!鞠躬！ 【哼唱相應(yīng)的樂曲旋律】 師：你們的隊伍能不能像小青蛙一樣整齊啊？

3、生：能 師：信心滿滿?。±蠋熛嘈拍銈儯∪w起立！ ——小青蛙們都是優(yōu)秀的小演員，它們一邊上臺還不忘記與觀眾交流呢！你們看：一二三，二二三。老師愿意做你們忠實的觀眾，一邊上臺一邊和我交流行吧？你們來試試！第一步：不跟音樂喊著節(jié)拍，第二遍跟音樂。 師生，一起表演 師：孩子們，你們真是超級棒的小演員啊！這就是音樂的第一部分我們用 字母A來表示，行嗎？ 生：行 師：接下來啊，表演開始了，他們帶來了什么節(jié)目呢？仔細(xì)聽，老師播放的音樂前后一樣嗎？如果不一樣，它們分別表演的什么？ 【聆聽B、C】 師：兩段音樂一樣嗎？ 生：…… 師：怎么不一樣？ 生：……（第一段有青蛙叫聲） 師：兩

4、段音樂不一樣。那第一段它們在表演什么？第二段又在表演什么呢？（停頓）是唱歌？還是跳舞？ 生：…… 師：為什么？ 生：…… 師：是啊！第一段音樂有青蛙的叫聲，所以，青蛙可能在唱歌。對嗎？ 生：…… 師：第二段音樂沒有青蛙叫聲，所以，可能青蛙在跳舞。是這樣嗎？ 生：…… 師：這么來判斷，也是很有道理的。（停頓）那，除了青蛙叫聲以外，兩段音樂都用什么樂器演奏的？兩段音樂的速度一樣不一樣？（停頓）我們再來聽一遍。 【聆聽B、C】（聽的同時，老師插入提示問題，以提醒學(xué)生注意速度、音色） 師：先來問同學(xué)們第一個問題，速度一樣嗎？ 生：…… 師：怎么不一樣？ 生：…… 師：樂器呢

5、？ 生：…… 師：兩段音樂的速度不一樣，第一段音樂慢，第二段音樂明顯快了。（停頓）那，哪一段音樂安靜一些？哪一段音樂又熱鬧一些呢？ 生：…… 師：弦樂器用稍慢的速度、舒展的節(jié)奏，奏出溫馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一個美麗的夜晚，天空掛著無數(shù)顆星星，池塘中圓圓的荷葉，漂亮的荷花，還有輕輕擺動的水草，水面波光粼粼,就像灑滿了鉆石一樣。這時，傳來了青蛙美妙的歌聲，它們盡情的歌唱：靜靜的夜晚池塘邊，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌聲傳四方。還有很多青蛙為他們伴唱呢！【播放B后半部分】 師：你喜歡這美妙的夜晚嗎？你們想不想和青蛙一起歌唱？ 生：想 【學(xué)唱B】 師：你們的聲音可真美啊！

6、這段音樂我們用字母B來表示。（停頓） 還記得第二段音樂嗎？ 生：…… 師：第二段音樂速度明顯加快了。音樂變得活潑輕盈，首先弦樂響起，【哼唱曲調(diào)，并做表演】接下來管樂加入【哼唱+表演】原來啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了優(yōu)美的舞蹈舞蹈。老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中的女孩子們很像美麗的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我們一起來吧？ 【師生隨C舞蹈】首先像小松樹一樣站好，王子呢安靜的等待。公主我們先開始。王子一起來！ 師：公主的舞姿很美，王子也很紳士，這是音樂的第三部分,我們用C來表示。（停頓）后面還有精彩的節(jié)目呢！接下來青蛙們快速調(diào)整隊形準(zhǔn)備下面的演出。【播放A2】 師：這段音樂聽過嗎？和哪一部分一樣

7、？ 生：A 師：對啊！小青蛙快速的調(diào)整好了舞臺，下面的演出繼續(xù)開始。【播放BC】【提示學(xué)生表演】 師：熟悉嗎？和哪一部分相同？ 生：BC 師：你們的耳朵真靈！【出示B C】 師：孩子們，現(xiàn)在音樂會結(jié)束了嗎？對啊！還沒結(jié)束呢！你聽 【播放A3】 師：音樂會結(jié)束了嗎？ 生：結(jié)束了 師：這段音樂熟悉嗎？和哪一部分一樣？完全一樣嗎？ 生：比A、A2更熱鬧了 師：好，那我們用A3來表示這段音樂行不行？【課件出示A3】 生：行 師：所有的青蛙演員排著整齊的隊伍上臺來謝幕，所有的青蛙觀眾為音樂會的圓滿完成鼓掌喝彩?！竞叱Y(jié)束旋律】最后青蛙的叫聲漸漸變?nèi)酰∏嗤軅冸x我們越來越遠(yuǎn)，

8、他們一邊議論一邊回家去了。【出示圖片青蛙姑娘，眾青蛙】你聽是不是這樣？ 師：剛才我們聽到的音樂是一首外國管弦樂曲，曲名是《青蛙音樂會》。好聽嗎？我們完整地聽一遍。小青蛙們排好整齊的隊伍準(zhǔn)備上臺吧！ 【播放音樂完整聆聽表現(xiàn)，課件隨音樂出現(xiàn)各部分圖片】 A1小青蛙們排好整齊的隊伍我們準(zhǔn)備上臺了，一二三、二二三 B:青蛙合唱開始了 C：公主的表演開始了，王子也來了 A2：調(diào)整舞臺，看看你們的隊伍整齊嗎？ B:青蛙合唱開始了 C：王子、公主準(zhǔn)備 A3：青蛙演員排著整齊的隊伍上臺謝幕，鞠躬，青蛙觀眾響起掌聲，歡呼聲為音樂會的成功喝彩。 四、聆聽《百鳥朝鳳》片段 師：你們表現(xiàn)的可真棒

9、，讓老師享受到了一場溫馨甜美的青蛙音樂會。孩子們，在我們生活中像青蛙一樣叫聲好聽的動物還有很多呢， 你聽，這是什么動物？ 【播放《百鳥朝鳳》片段鳥的叫聲】 師：你聽出來了嗎？ 生：小鳥 師：你知道那些小鳥的叫聲很好聽?。? 生：。。。。。。 師：你們知道的還真不少。那你們覺得，剛才老師播放的那段聲音是真的小鳥的叫聲嗎？ 生：不是，是音樂 師：對啊，是音樂，是用樂器模仿的，那這像什么鳥的聲音啊？ 生： 師：像不像布谷鳥？（播放布谷鳥音頻） 生：像 師：恩，可能就是模仿了布谷鳥。那你知道是什么樂器這么神奇嗎？ 生：不知道 師：老師告訴你們啊，這種樂器是吹奏出來的 【課件

10、顯示嗩吶圖片】你們看，它短小的身體，大大的嘴巴。別看它身材短小，嗓門可很大，能吹奏出很洪亮的聲音，特別適合演奏歡快熱烈的音樂。他的名字叫嗩吶。老師告訴你們?。顓鹊哪７铝μ貏e強(qiáng)，能模仿各種小鳥和昆蟲的叫聲。 那你聽這又是誰【播放知了叫聲】 生：知了 師：他還能模仿很多種小鳥的叫聲呢，你聽【播放中間鳥叫，老師可以根據(jù)鳥叫聲變化做提示動作】 你聽出是什么小鳥了嗎？ 生：。。。。。。 師：是啊，大森林里的小鳥實在太多了，有一些我們都叫不上他們的名字， 這首樂曲就是表現(xiàn)了大森林中的各種鳥兒，曲名是《百鳥朝鳳》，鳥兒多不多?。? 生：多 師：你知道鳳是誰嗎？ 生：鳳凰 師：對啊，【出示

11、鳳凰圖片】鳳凰是傳說中的百鳥之王，小鳥們和百鳥之王在一起，他們心情怎樣？他們又會干些什么？ 【播放B】 師：心情怎樣？ 生：高興 師：他們在干什么？ 生：唱歌、跳舞 師：是啊，為什么想到他們在唱歌跳舞?。? 生：音樂速度快，很熱鬧。 師：音樂速度很快，很熱鬧。小鳥們與他們的王在一起非常高興，一起唱歌，一起跳舞，我們也和小鳥們跳起來吧，起立。 【隨音樂表演】小鳥們跳上這個枝頭，跳上那個枝頭，小伙伴們都來吧，唱起歌，我們的歌聲最動聽了！和百鳥之王在一起真開心?。? 師：真是一群快樂的鳥兒。大家都一起表演，鳥王能不能看不出誰的技藝更高?。磕切▲B們想不想輪流展示一下自己那高超的本領(lǐng)呢！

12、你們聽老師接下來播放的音樂和剛才一樣嗎？ 【播放D】【老師輔助動作】 生：不一樣。 師：那你覺得小鳥們在干什么？還是像剛才一樣一起唱歌跳舞嗎？ 生：不是了 師:為什么？ 生：。。。。。。 師：嗩吶與伴奏樂器笙交替出現(xiàn)。小鳥們開始輪流展示自己的本領(lǐng)，這邊的小鳥唱一句，那邊的小鳥唱一句，這兒小鳥又唱起來。（輔助動作）你聽是不是這樣？【播放D，老師輔助動作】 師：咱們完整聽一遍這段音樂。 【完整聆聽?！纠蠋熤v述，表演】 小鳥都來了,你一句，我一句聊的熱鬧極了。A，提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（小鳥還真不少，一起跳起來。）B表演；C提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（這么多的小鳥誰的本領(lǐng)最強(qiáng)呢？于是小鳥們開始分組表現(xiàn)了。）；E知了也來歌唱了，你聽它怎么了？（飛走了）。】 師：孩子們，這節(jié)課我們一起參加了一場特殊的音樂會，和動物朋友一起唱歌、跳舞，你們高興嗎？ 生：…… 師：老師也很高興。孩子們，雖然音樂會結(jié)束了，但是老師希望你們能像這些動物朋友一樣，愛上音樂，用音樂來豐富你的生活。好嗎？ 生：…… 師：好。這節(jié)課就上到這里，孩子們，下課！