《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面上的時(shí)針和分針,并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。
2. 使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:鐘面教學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕。
2、揭示課題:小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。
二、思索探究
1、初步認(rèn)識(shí)鐘面
說(shuō)明:我
2、們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間,大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生活動(dòng),教師參與
指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。
有12個(gè)數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12。
有兩根針,一根長(zhǎng)一根短,指出長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。
2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)出示7時(shí)的鐘面,讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)?再出示5時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)?時(shí)針呢?
(2)總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
(3)教學(xué)試一試
出示三只整時(shí)的鐘面圖,提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)?你是怎么
3、知道的?
學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。
3.認(rèn)識(shí)大格。(掛圖出示:鐘面 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。)
提問(wèn):仔細(xì)觀察鐘面,看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。
(學(xué)生可能發(fā)現(xiàn):鐘面上有1~12這12個(gè)數(shù);鐘面上有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格,一共有60個(gè)小格。)
講述:我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格(板書(shū):大格),所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格,同樣,1到2之間也是1大格。
提問(wèn):鐘面上一共有多少個(gè)大格呢?(引導(dǎo)學(xué)生從1開(kāi)始依次數(shù)出12個(gè)大格。學(xué)生數(shù)好后板書(shū):12個(gè))
4.認(rèn)識(shí)小格。
講述:鐘面上除了大格,還有小格,相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。(
4、板書(shū):小格)
提問(wèn):那么,1大格里有幾個(gè)小格呢?學(xué)生交流。(板書(shū):5個(gè))
提問(wèn):鐘面上一共有幾個(gè)小格?我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。
小結(jié):通過(guò)小朋友們的努力探索,我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格,60個(gè)小格。 5.認(rèn)識(shí)時(shí)。
講述:時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間?(1小時(shí))從1走到2呢?(也是1小時(shí))也就是說(shuō)時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)?
講述:這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1大格,也就是1小時(shí)。
(板書(shū):時(shí)針走1大格是1小時(shí))
提問(wèn):時(shí)針走2大格是幾小時(shí)?時(shí)針從12走到4,走了幾小時(shí)?走到7呢?
那么,時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)?
學(xué)生動(dòng)手操作。(要求:時(shí)針從12出發(fā),分別撥出2時(shí)
5、和5時(shí))
小結(jié):要知道鐘面走了幾小時(shí),我們只要看時(shí)針,時(shí)針走了幾大格就是幾小時(shí)。
6、認(rèn)識(shí)分。
講述:分針走1小格是1分。我們一起來(lái)看一下分針是怎樣走1小格的。
這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格,也就是1分。
提問(wèn):走這樣的2小格是幾分?走3小格呢?7小格呢?
講述:分針走幾小格就是幾分。
教師用實(shí)物鐘演示并提問(wèn):
分針從12走到1,走了多少分?
分針從12走到4,走了多少分?
分針從12走到7,走了多少分?再走3小格呢,一共走了多少分?
學(xué)生動(dòng)手操作。(要求:分針從12出發(fā),分別撥出10分,25分)
小結(jié):要知道走了幾分鐘,要看分針,分針走1小格就是1分,幾小格就是幾分
6、。
7、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。
在鐘面上分針走了一圈,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格?(60個(gè)小格。)因此,分針走一圈,經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分鐘?
分針走一圈,時(shí)針走幾個(gè)大格?經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間?你發(fā)現(xiàn)了什么?板書(shū):1時(shí)=60分
8、感受1分鐘。
過(guò)渡:1分鐘的時(shí)間很短,但如果我們認(rèn)真地利用好,其實(shí)1分鐘也可以做很多事情。現(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。
大家做眼保健操,1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。
請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來(lái)跳繩,同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)。
做“想想做做”第5題,了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。
指名背古詩(shī),看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)。
追問(wèn):你覺(jué)得1分鐘還能做些什么?學(xué)生先同桌交流,再全班交流。
總結(jié):1分
7、鐘雖然不長(zhǎng),但我們還是可以做很多事情的,所以我們要抓緊每1分鐘,珍惜時(shí)間,在1分鐘里做更多的事情。
7、感受1分鐘。
過(guò)渡:1分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過(guò)了,那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢?
做“想想做做”第7題。一節(jié)課時(shí)幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)。
三、檢測(cè)完善
1、完成“想想做做”第1題
(1)說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么?
(2)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。
2、完成“想想做做”第2題
先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí),要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí),同桌互相檢查。
3、完成“想想做做”第3題
先仔細(xì)觀察鐘面上畫(huà)了什么針,還缺少什么針,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫(huà)出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意:畫(huà)時(shí)針應(yīng)該比分針短些,畫(huà)分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。
4、完成“想想做做”第4題
學(xué)生獨(dú)立完成。
5、完成“想想做做”第6題
四、全課總結(jié)
師、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)?