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1、人音版五年級上冊音樂
第二課 農 家 樂
一、教學目標：
1.由反映農家生活的中外作品四首組成本課內容，這是人文性在音樂與社會關系上的體現。讓我們從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。
2.了解民族管弦樂隊的組成常識。
3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。
二、教學重點：歌曲演唱
三、教學難點：二聲部演唱
教學安排：三課時
第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農夫》。
2、第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空。 第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。
第一課時
一、聆聽《快樂的農夫》
1.初聽全曲。
2.設問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。
3.學唱主題4小節(jié)。
老師出示樂譜，學生按下述節(jié)奏用打擊樂器為《快樂的農夫》主題曲調伴奏。
4.為這主題4小節(jié)伴奏?
(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏(教師彈主題)。
(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5.復聽全曲。
全班用不同的東西為鋼琴獨奏曲伴奏。
3、大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質類——高聲部，塑料類-----中生部)。
6.小結：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂(雖然作品與農夫無關)。
二、表演《蘋果豐收》
1. 教師范唱，使學生感受作品的整體效果，生聽后說一下自己有什么感受？
2. 學習第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，（規(guī)定時間2分鐘自學），然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度，以組為單位)。
3. 教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助糾正。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。
歌譜與歌詞都可分兩部進行
4、學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。
4.第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。(同樣先慢速度學唱)。
5.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
6.要唱出歡樂的情緒。
7.配上伴奏。
8.請幾個學生伴舞(老師做示范學生跟著做基本動作)。
9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂
5、情景。因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。
第二課時
一、表演《趕圩歸來啊哩哩》
1.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當地人民常用的襯詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。（聆聽范唱，受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）?
2.點練習。
由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學曲調時宜放慢速度，當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學唱，先學唱4小節(jié)，待熟練后再學唱后4小節(jié)。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。學習曲調時要提醒學
6、生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學。要唱出活潑歡快的情緒。
3.以邊唱邊跳。
4.本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。
5.的表演。唱、跳、奏合一，（人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》）現彝族同胞的農家樂。
二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習
1.這一練習的目的有兩個：
(1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。
（2）感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。
2.熟練地把譜唱好。
3.在反復地唱完整曲調中，判斷組合的最佳方案。
4.交流自己的練習成果，并進行評
7、價。（在試圖唱一遍更好）
5.小結：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚、鼓勵。
第三課時
一、聆聽《豐收鑼鼓》
1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。
2.欣賞樂曲第一部分?！ ?
設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?
3.欣賞樂曲第二部分。
設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?
4.聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(2)示相應的民族管弦樂隊的圖
8、片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。
5.師生交流(有時間可再聽一次)。
6.小結：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。
二、主題創(chuàng)作活動
1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。
2.課前提出創(chuàng)作要求自帶些自制的樂器等。
3.能力的學生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現該主題。
4.此項創(chuàng)作活動意在學生的參與，規(guī)范、正統(tǒng)、要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。
張山子鎮(zhèn)半樓小學 劉家紅
人音版五年級上冊農家樂教案
