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1、教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《小麻雀》
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。
3.繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí).表現(xiàn)歌曲。
2.編創(chuàng)新歌詞。準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
琴、多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
(一)師生演唱問好:
(二)節(jié)奏練生聽歌曲內(nèi)容。
師:小麻雀即可愛又懂事,我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí),并應(yīng)在實(shí)際生活中保護(hù)小麻雀,因?yàn)樾÷槿改転榍f稼除害蟲習(xí):
1.讀、拍基本節(jié)奏型
練習(xí)方法:(1)生集體手拍節(jié)拍,口讀節(jié)奏;(2)生分組讀節(jié)奏;(3)師指名讀節(jié)奏。
2
2、.師出示節(jié)奏:
xx xx xx xx xx xx x —
練習(xí)方法:(1)生練習(xí)讀節(jié)奏;(2)師指名示范,并指出不足;(3)集體讀節(jié)奏手擊拍。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》:
(一)跟琴演唱歌詞:
1.師彈奏旋律,生齊唱歌詞。
2.師指出不足并范唱,生模唱鞏固。
(二)跟錄音加表演:
1.復(fù)習(xí)小燕子飛舞的動作。
2.師放錄音,生邊唱邊表演。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》:
(一)感受歌曲:
師:下面老師示范一種伴奏方法,請你們認(rèn)真看老師是怎樣做的,一會兒模仿下來。
1.師示范三拍子伴奏方法:一拍拍手,二、三拍拍肩
3、。
2.生模仿練習(xí)。
3.生伴奏,師彈奏《小麻雀》的旋律。
4.生繼續(xù)伴奏,師放歌曲錄音,使學(xué)生熟悉歌曲。
師:下面我們認(rèn)真聽一聽歌曲,感受一下它是什么情緒的?
5.生感受歌曲情緒。
6.生表達(dá)自己的感受:活潑地、快樂地……
師:接下來老師把歌曲演唱一遍,請你們聽聽歌曲都唱了什么內(nèi)容?
7.師范唱歌曲,,為人類做貢獻(xiàn)。下面我們就來用歌聲贊美小麻雀。
8.生復(fù)述歌曲內(nèi)容:小麻雀,叫喳喳,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽問聲好呀,見了小朋友問聲好。
(二)學(xué)唱歌曲:
1.熟悉歌詞:師擊拍按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。
4、2.生按節(jié)奏讀詞,師加歌曲旋律。
3.生輕聲演唱歌詞。
4.師范唱歌曲,生默唱。
5.生小聲齊唱歌詞。
師:小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,顯得那樣地活潑可愛,我們應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)出來呢?
6.生討論回答:聲音要活潑一些,“叫”和“跳”不要拉長音。按分析的結(jié)果演唱一遍。
師:小麻雀見到媽媽非常懂事,為媽媽唱歌,見到小朋友又非常友好,演唱時應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢?
7.生討論,并進(jìn)行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲:
(一)采用聲勢伴奏:師彈奏旋律,生邊演唱歌曲邊做三拍子伴奏。
(二)用動作表現(xiàn)歌曲:
5、 1.生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
2.生展示編創(chuàng)結(jié)果并選擇好的集體練習(xí)。
3.生跟錄音邊演唱邊表演。
(三)根據(jù)原旋律編創(chuàng)新歌詞:
1.按書上給的內(nèi)容編創(chuàng)新詞。
2.生把新編的詞演唱一遍。
3.生用生活中熟悉的小動物編創(chuàng)新詞并演唱。
五、課堂小結(jié):
同學(xué)們編的歌詞非常好,課后請同學(xué)們繼續(xù)編歌詞唱給我們的爸爸、媽媽,向小麻雀一樣做一個懂事的孩子,同時老師也希望大家都來保護(hù)小麻雀,保護(hù)小動物。
教后記:
在和學(xué)生一起處理歌曲時,過程太享受了。我把“起——承——轉(zhuǎn)——合”的歌曲結(jié)構(gòu)慢慢地浸入學(xué)生的心里,當(dāng)時我問“第三樂句的曲調(diào)和一、二樂句有相同之處嗎?”隨后因勢利導(dǎo)地講解了“轉(zhuǎn)”的意義?!耙魠^(qū)的降低對歌曲情感的表達(dá)起到什么作用?”“表達(dá)了麻雀對媽媽的愛?!睂W(xué)生爭著說。整個課堂師生間的交流很暢通,情感把握很到位,教學(xué)成果明顯。