人教版小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的簡單計算》教案(配課件)

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1、人教版小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的簡單計算》教案 課題 分數(shù)的簡單計算 課型 新授課 任課教師 潘千雄 教學內(nèi)容 教材99頁——100頁內(nèi)容，本內(nèi)容是在學生已初步認識了分數(shù)之后進行的簡單的分數(shù)加減計算，其分母不超過10，目的是為了便于學生更好地理解分數(shù)的含義，使學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。 學生學 情分析 學生已經(jīng)認識了簡單的分數(shù)，會比較分母相同的兩個分數(shù)的大小。在此基礎(chǔ)上學習分數(shù)的簡單計算，可以結(jié)合具體的實物圖，讓學生理解分數(shù)加減法的計算方法，“1可以寫成任意分子和分母相同的一個分數(shù)（0除外）”。 教學 目標 知識與技能：理解同分

2、母分數(shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理，初步認識到分母相同才能直接相加減。 過程與方法：能用所學知識解決實際生活中的問題，體會到生活與數(shù)學的聯(lián)系。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生動手能力和邏輯思維能力。 教學重點 簡單的分數(shù)加減法的計算。 教學難點 單位“1”的理解。 教具學具及多媒體應(yīng)用 教具：PPT課件 課 時 2課時 教學過程 教學過程 教學過程

3、 教師活動 學生活動 一、故事導(dǎo)入 ①師：同學們，你們看過功夫熊貓嗎？他們的功夫非常厲害，但是他們卻遇到了一個難題，怎么回事呢？我們一起去看一看吧。 ②師：五俠今天練功十分賣力，師傅就決定獎勵小虎和仙鶴一個西瓜。師傅把這個西瓜平均切成了八塊，小虎吃了2塊，仙鶴吃了1塊，正準備接著吃，突然被師傅給攔住了，師傅說：“要想接著吃就必須回答我的一個問題?！边@可把他倆難住了，到底是什么問題呢？ 師傅問：“你們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？ ③師：同學們，我們幫幫他們好嗎？ ④師：要解決這個問題，大家就得學好我們今天的這堂課——分數(shù)的簡單計算（板書課題） 二、

4、學習新知 （一）教學例1：分數(shù)的加法 ①師：請大家想一想小虎和仙鶴各吃了這個西瓜的幾分之幾？這些分數(shù)都表示什么？ ②師：請同學們用我們學過的知識列出算式 ③師：那請大家觀察一下，分母相同的分數(shù)相加時，應(yīng)該怎么加？ ④師：現(xiàn)在我們幫小虎和仙鶴解決了難題，大家還想不想試一試分母相同的分數(shù)加法啊? （二）教學例2：分數(shù)的減法 ①師：分數(shù)加法大家會了，那減法應(yīng)該怎么算呢？請同學們根據(jù)圖畫上的信息列出算式來。 5/6-2/6= ②師：下面小組討論一下這個式子是什么意思？ 5/6-2/6表示5個1/6減去2個1/6，剩下3個1/6，就是3/6。得出結(jié)果 5/6-2/6=3/6

5、 ③引導(dǎo)學生說出算理并計算 ④師：看來分母相同的分數(shù)的減法大家也掌握了，那我們就來檢驗一下你們的學習成果吧。 （三）教學例3 ①師：遇到難題了，1-1/4怎么計算？我們一起來看例3. ②出示情境圖，學生根據(jù)情境圖回答問題 ③師：整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？ ④全班交流1減去一個分數(shù)的計算方法 三、小結(jié)： 師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。 ①分母相同的分數(shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）。 ②1可以看作是分子分母相同的任何分數(shù)（0除外）。 四、作業(yè) 教科書第101頁的1、2題 學生：看過 學生聽故事

6、 學生回答問題 學生根據(jù)題意列出算式 學生嘗試總結(jié)出：分母相同的分數(shù)相加，　　　　　分母不變，分子相加。 學生計算同分母分數(shù)的加法練習題 學生根據(jù)圖畫上的信息列出算式 學生小組討論，得出討論結(jié)果，并進行回答。 學生嘗試總結(jié)出：分母相同的分數(shù)相減，　　　　　分母不變，分子相減。 學生計算同分母分數(shù)的減法練習題 “1”可以表示4個1/4，也就是4/4 學生根據(jù)演示列出算式 1-1/4= 請學生說出計算過程 板 書 設(shè) 計 分數(shù)的簡單計算 分母相同的分數(shù)相加（減），分母不變，分子相加（減）。 1可以看作是分子分母相同的任何分數(shù)（0除外）。