《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夏感學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
夏感
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀中感受夏天的特點(diǎn)及文章的語(yǔ)言魅力。
2、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
3、了解課文抓住特征寫(xiě)景的方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、給加點(diǎn)的字注音，弄懂它們的意思，并至少用其中的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段。
黛色（ ） 匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）
磅礴（ ）（ ） 挑（ ） 貯滿（ ） 融融（ ）
春華秋實(shí)（ ） 輕飛曼舞（ ） 閑情逸致（ ）
2、自主閱讀課文，整體感知。
（1）熟讀課文，概括出作者筆下的夏天有什么特點(diǎn)
2、？
（2）細(xì)讀課文，想一想文中是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述夏天景致的？
（3）放聲朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
3、調(diào)動(dòng)積累，寫(xiě)出有關(guān)描寫(xiě)夏季的古詩(shī)詞。
二、課堂研討
1、導(dǎo)入。
2、檢查預(yù)習(xí)。
（1）檢查字詞。
（2）朗讀課文，交流自主閱讀（1）（2）。
3、研讀課文。
（1）作者是如何細(xì)細(xì)描繪夏天特點(diǎn)的？
（2）本文的語(yǔ)言細(xì)致生動(dòng)，富有韻致。請(qǐng)找出一些打動(dòng)你的句子，念一念，評(píng)一評(píng)。
三、鞏固延伸
1、品味下邊描寫(xiě)“春之色”“秋之色”的語(yǔ)句，仿照這個(gè)句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)“下之色”和“冬之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。
2、梁蘅筆下的夏天緊張、熱烈、急促，你對(duì)夏天的感覺(jué)是什么樣的呢？說(shuō)出來(lái)我們一起分享。
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