四年級科學下冊實驗

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1、 四年級科學下冊實驗 本冊教材共5個單元，典型的實驗操作有個，其中，演示實驗個，學生制作實驗個，學生分組實驗個。 第一單元 熱脹冷縮 1課 溫度計的秘密 實驗1：自制溫度計 實驗類型：制作實驗 【制作材料】找一個盛過青霉素的小瓶，準備一支用完了的透明針管中性筆芯（含筆尖密封的塑料帽）和一杯茶水。 【制作方法】 1．把針管筆尖從橡皮瓶蓋下部穿向上部（可用鐵圓規(guī)腳先打一個小孔，但要確保筆芯與瓶蓋密合），套上密封塑料帽。 2．把茶水倒一些到小瓶內(nèi)盛滿，滴一滴紅墨水或藍墨水將水染色。 3．蓋上插有筆芯的橡皮瓶蓋，并蓋緊

2、，以保證密封性，注意不要弄濕桌面。自制溫度計就這樣做成了。 4．然后，將小瓶先放入預制溫度的熱水里，后放入預制溫度的冷水里，觀察到的水柱變化范圍，劃上相應(yīng)刻度，根據(jù)兩次溫度差值均分標記范圍的刻度，這樣一個簡單測量溫度的溫度計就制作成功了。 實驗2：液體的熱脹冷縮 實驗類型：分組實驗 【實驗內(nèi)容】：液體的熱脹冷縮 【實驗目標】：探究液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 【實驗準備】：燒瓶、膠塞、細玻璃管、大燒杯、紅色水、熱水、冷水、醋、醬油、白酒等。 【實驗過程】：1、將燒瓶內(nèi)裝滿紅色水，用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，紅色水就升到細玻璃管中，在紅色水液面處做一記號。 2、將裝置好的燒

3、瓶放入盛熱水的大燒杯中，過一會即見玻璃管內(nèi)液面上升，超過原液面的記號，說明瓶內(nèi)紅色水受熱后體積膨脹了。 3、將此瓶放入冷水中，過一會即見玻璃管內(nèi)液面下降，說明瓶內(nèi)紅色水遇冷后體積 收縮了。 4、同樣，將此燒瓶換裝醋、醬油、白酒等，用同樣的實驗方法，所得結(jié)果相同，學 生通過實驗探究可歸納出：液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 【實驗建議】：1、實驗的液體一定要裝滿燒瓶。 2、實驗時一定要垂直輕輕地提起或放入。 【實驗注意事項】：1、玻璃器材要輕拿輕放，以免打碎傷手。 2、大燒杯倒熱水時先均勻受熱，并倒至三分之二處為宜。 3、實驗時，時刻注意衛(wèi)生和安全。4、實驗結(jié)束后及時倒出實驗液體并清洗

4、整理實驗器材。 2課 自行車胎為什么爆裂 實驗名稱：固體熱脹冷縮實驗 實驗類型：分組實驗 【實驗材料】鐵墊圈一個、木板、小釘兩個、酒精燈、鑷子、冷水、燒杯。 【實驗方法】 1．在木板上釘兩個小釘，便兩釘間的距離正好通過鐵墊圈。 2．加熱前，觀察鐵墊圈確能從鐵釘間通過。 3．將鐵墊圈在酒精燈火焰上加熱。 4．觀察加熱后鐵墊圈能不能從兩釘間通過。 5．將鐵墊圈在冷水里浸一下，觀察能不能從兩釘間通過。 【注意事項】 1．墊圈最好是銅的，直徑要大一些。 2．兩釘間距要恰好通過鐵墊圈，縫隙越小越好。 第二單元 巖石的科學 4課 做個巖石百寶箱 實驗名稱：做個巖石百寶

5、箱 實驗類型：制作實驗 【實驗目的】制作巖石標本。 【實驗材料】木板、三合板、采集的各種巖石、標簽紙。 【實驗步驟】 1．用木板、三合板等制作一個標本盒。 2．將采集或收集來的巖石洗凈，加工成適當大小。 3．將選擇好的各種巖石裝入盒內(nèi)，貼上標簽，留作標本。 6課 巖石的風化 實驗名稱：溫度變化對巖石的破壞作用 實驗類型：分組實驗 【實驗目的】探究溫度對巖石的影響。 【實驗材料】酒精燈、火柴、鑷子、小塊巖石、燒杯、冷水。 【實驗步驟】 1．用鑷子夾住一小塊巖石在酒精燈上燒一會兒，然后立即把它放入冷水中，觀察有什么變化。 2．照上述方法反復做幾次，觀察這塊巖石有什么

6、變化。 【實驗現(xiàn)象】 巖石的表面出現(xiàn)裂縫，而且裂縫越來越大，甚至一塊塊往下掉碎石屑。 【實驗結(jié)論】 當巖石受熱時，體積膨脹，由于巖石從表面到內(nèi)部受熱程度不一樣，因此整塊巖石各部分的膨脹程度也就不同。當巖石受冷時，體積收縮，同樣，由于從巖石表面到巖石內(nèi)部冷的程度不一樣，整塊巖石各部分收縮的程度也不同。時間長了，巖石各部分總是脹縮不均，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會受到破壞，產(chǎn)生裂縫，甚至脫落下碎石屑。 第三單元 土壤與植物 7課 土壤里有什么 實驗名稱：土壤成分分析實驗 實驗類型：分組實驗 【實驗目的】探究土壤的成分。 【實驗材料】燒杯、量筒（或試管）、鐵架臺、酒精燈、滴管、鐵盤、鐵網(wǎng)、

7、一小塊土壤。 【實驗步驟】 1．把土壤放進盛有水的燒杯里，仔細觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2．把土壤放進盛有水的燒杯（或試管）里，盡量攪拌，然后靜置。觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3．用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱。觀察現(xiàn)象。 4．把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？ 【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】 1．把土壤放進盛有水的燒杯里，會發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，說明土壤里含有空氣。 2．把土壤放進盛有水的燒杯（或試管）里，盡量攪拌，然后靜置。會發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降，下層是粗粒的砂，上層是很細的粘土。這說明土壤中含有顆粒較大的砂和很細的粘土。 3．燒干水后，發(fā)現(xiàn)玻璃片

8、上就會有一些“臟”的痕跡。說明土壤中含有溶于水的物質(zhì)，例如鹽類。 8課 土壤的種類 實驗名稱：土壤性質(zhì)實驗 實驗類型：分組實驗 【實驗目的】探究三種土壤的特點。 【實驗材料】砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土，去底塑料瓶、紗布、玻璃杯、支架。 【實驗步驟】 1．把三個同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在支架上，并分別加入同樣多的砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。 2．同時倒入同樣多的水。 【實驗現(xiàn)象】 砂質(zhì)土滲水最快，粘質(zhì)土滲水最慢，壤土滲水適中。停止滴水后，盛砂質(zhì)土的瓶子內(nèi)剩下的水最少，盛黏質(zhì)土的瓶子內(nèi)剩下的水最多，盛壤土的瓶子內(nèi)剩下的水適中。 【實驗結(jié)論】 砂質(zhì)土：滲水快，保水性能差。

9、 壤 土：滲水中，保水性能中。 黏質(zhì)土：滲水慢，保水性能好。 9課 土壤與植物 實驗名稱：土壤對植物生長的作用 實驗類型：演示實驗 【實驗目的】土壤對植物的生長有什么作用。 【實驗材料】砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土，花盆、豆苗。 【實驗步驟】 1．在三個同樣大小的花盆，分別加入同樣多的砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。 2．同時栽入三棵生長情況相同的豆苗，同時澆同樣多的水。 3．一周后，觀察豆苗的生長情況。 【實驗現(xiàn)象】 壤土中的豆苗生長得最好，砂質(zhì)土中的居中，黏質(zhì)土中的最差。 【實驗結(jié)論】 土壤不同，植物的生長情況也不同。豆苗適于生長在壤土中。 10課 保護土壤 實驗名稱：

10、水土流失實驗 實驗類型：演示實驗 【實驗目的】探究造成水土流失的原因。 【實驗材料】兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，一塊長有青草；噴壺；量筒；燒杯。 【實驗步驟】 1．兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，一塊長有青草，把兩塊木板傾斜相同的角度。 2．同時用噴壺澆同樣多的水。用燒杯把流下的水收集起來。 3．觀察現(xiàn)象。 【實驗現(xiàn)象】 有草覆蓋的木板上流下來的水比較少，而且比較清；無草覆蓋的木板上流下來的水比較多，而且比較渾濁。 【實驗結(jié)論】 水、土、植物是互相依存的，植物可以保護土不被水沖走，同時也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。沒有植物的保護，土容

11、易被水沖走，同時也使水流失；沒有了土和水，植物也不能生存。 第四單元 光與我們的生活 11課 認識光 實驗名稱：光的傳播實驗 實驗類型：分組實驗 方法一： 【活動目的】研究光的傳播路線。 【活動材料】三張硬卡紙、蠟燭、小刀。 【活動過程】 1．用小刀在三張硬卡紙上分別刻出一個小孔。 2．點燃蠟燭，放在桌子的一端。 3．將三張硬卡紙放在人的眼睛與蠟燭之間，想辦法固定住。 4．調(diào)整硬卡紙，想辦法看到蠟燭的火苗。 【實驗現(xiàn)象】只有當人的眼睛與硬卡紙的三個小孔、蠟燭在一條直線上時，才能看到蠟燭的火苗。 【實驗說明】光沿直線傳播。 方法二： 【活動目的】研究光的傳播路線

12、。 【活動材料】水槽、水、激光燈、牛奶。 【活動過程及發(fā)現(xiàn)】在水槽中加上水，用激光燈從水槽的一側(cè)通過水照向另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)激光燈在水中留下了一束筆直的光束。如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光燈照，這時，在水槽中會看到一條很清晰的筆直的光束。 【實驗說明】光沿直線傳播。 12課 玩鏡子 實驗名稱：凹面鏡里的顛倒世界 實驗類型：分組實驗 【實驗材料】凹面鏡，大卡紙，桌子。 【實驗步驟】 1．在窗戶邊的桌子上放一面凹面鏡，讓鏡面對著窗戶。 2．把卡紙放在凹面鏡的斜對面（可以選取幾本書或支架使卡紙立起來），調(diào)整凹面鏡與卡紙的位置，我們將在卡紙上看到窗戶清晰倒立的影像。這是

13、為什么呢？ 【實驗分析】光線落在凹面鏡上發(fā)生反射，由于凹面鏡不能像平面鏡那樣呈現(xiàn)水平面，因此所有的反射光線組成的影像與入射光線的景象剛好相反，落在卡紙上就形成顛倒的影像。 13課 筷子“折”了 實驗名稱：光的折射實驗 實驗類型：分組實驗 【實驗材料】透明的玻璃杯，白色的薄紙，剪刀，尺子，彩筆，手電筒，水。 【實驗步驟】 1．把紙剪成“長等于杯的周長、寬等于杯高”的長方形；將紙右半涂黑，在涂黑部分豎著刻一條直縫。把紙貼在杯的外壁。 2．讓手電筒光的光通過直縫射入杯內(nèi)，從縫的對面觀察，光射在杯壁的什么位置？在杯壁的白紙上做個記號。 3．在杯內(nèi)倒入水，不改變光射入的方向，觀察

14、光射在杯壁的位置是否有變化？ 【實驗分析】倒入水后，光點的位置會偏移，原因是倒入水后光從空氣進入水中傳播方向會發(fā)生偏折。注意手電筒的光線不要垂直射入，否則不會發(fā)生偏折。 硬幣升高 準備一只空杯，投入一枚硬幣，移動杯子，使你的眼睛剛剛看不到硬幣。保持杯子和你的頭的位置不變，慢慢向杯中倒水。你居然可以看到硬幣了。 這和把一根筷子插入水中，筷子看上去變得向上彎折是同樣的道理，都是由于光線從一種物質(zhì)（水）進入另一種物質(zhì)（空氣）時發(fā)生了折射，折射光射入眼里，在我們視覺上感覺是杯底的位置升高了一點，你就看到硬幣了。 14課 彩虹的秘密 實驗名稱：自制彩虹 實驗類型：分組實驗 【實

15、驗材料】清水、臉盆、平面鏡等 【實驗方法】讓我們選擇一個天氣晴朗的日子，正當太陽斜射的時候，把一凳子放在門口陽光下，把一只盛有清水的臉盆放在凳子上。 拿一塊長方形鏡子，與水平面成30角放進臉盆，這時陽光透過水面正好照到鏡面上，再由鏡面把陽光透過水面反射映照在室內(nèi)白色的墻壁上。這時在墻上會出現(xiàn)一條紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的光帶，跟天空的彩虹一樣美麗。 15課 飛旋的陀螺 實驗名稱：三色光的混合 實驗類型：分組實驗 【實驗材料】直徑約10厘米的硬白紙板，彩筆，針，1米長的細繩， 【實驗步驟】 1．把硬紙板分成相等的三部分，并分別用彩筆按順序涂成紅色、綠色和藍色。 2．在圓心兩

16、側(cè)小心的各打兩個孔，兩個孔相距2厘米。 3．用細繩穿過兩個孔，把繩的兩端系在一起。 4．使盤兩邊的繩的長度相等，轉(zhuǎn)動圓盤使繩索繃緊。當圓盤快速旋轉(zhuǎn)時，你看到了什么顏色？ 【實驗分析】紅綠藍是光的三原色，它們混合后就會出現(xiàn)白色，當圓盤快速旋轉(zhuǎn)時，由于視覺暫留的效應(yīng)，就會讓三種光混合在一起，成為白色。 第五單元 我們的家園——地球 18課 地球上有什么 實驗名稱：觀察地圖和地球儀的發(fā)現(xiàn) 實驗類型：分組實驗 [實驗目的]通過觀察地圖和地球儀發(fā)現(xiàn)地球的表面有什么 [實驗材料] 世界地形圖、地球儀 [實驗過程] 1．觀察地圖及地球儀，發(fā)現(xiàn)藍色的表示海洋，黃褐色的表示陸地；

17、地球的表面積很大，有5.1億平方千米； 地球上的陸地面積占29%，海洋面積占71%； 海洋面積大，陸地面積小。 2、地球陸地上各式各樣的地形、地貌、山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。 3．通過觀察發(fā)現(xiàn)地球儀上有經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布。 20課 蘋果為什么落地 實驗名稱：模擬蘋果落地的實驗 實驗類型：分組實驗 [實驗目的]通過模擬蘋果落地現(xiàn)象的實驗，認識生活中常見的一種力，重力。 [實驗材料]細線、小木塊、皮球、毽子、橡皮、鉤碼、火柴等。 [實驗步驟] 1．一細線拴住一鉤碼吊在鐵架臺上，用火柴把細線燒斷，鉤碼會落回地面。 2．用手托住一木塊，松手，看到木塊會落到

18、地面上。 3．用手拍皮球，球彈起很高，但總會落回地面。 [實驗結(jié)果] 這些物體都會落回地面，說明這些物體都會受到重力的作用。 21課 測量重力 【實驗1】 實驗名稱：正確使用測力計 實驗類型：分組實驗 [實驗目的]學會正確使用測力計測量物體的重力。 [實驗材料]測力計、鉤碼、各種被測物體。 [實驗步驟] 1．使用測力計之前要先檢查指針是否指在0刻度處。 2．用右手握住測力計的提環(huán)，讓測力計豎直垂下，然后在掛鉤處掛上重物(鉤碼)，把重物提起。注意不能讓指針或掛鉤的上卡住測力計的底板，以免影響測量結(jié)果。讀數(shù)時，重物必須懸

19、空，讓視線與指針相平。 3．每個測力計都標有允許測量的最大數(shù)值，測力時不可超過這個最大數(shù)值，否則會損壞測力計。 4．不用刻度已被損壞的彈簧測力計。 5．待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 【實驗2】 實驗名稱：用橡皮筋自制測力計 實驗類型：制作實驗 [實驗目的]學會用橡皮筋自制測力計，進一步認識測力計的構(gòu)造 [實驗材料]橡皮筋、木塊、一小段鐵絲、鐵釘、鉤碼 [實驗步驟] 1．橡皮筋代替彈簧,找一塊小木板,一小段鐵絲做掛鉤和指針。 2．鐵釘固定在木塊的一端，把橡皮筋的一端固定在木板的一端的鐵釘上。 3．把一小段鐵絲做掛鉤，再取一段鐵絲做指針，一個簡易的測力計就做成了。 4．在木塊上用筆劃出刻度，自然狀態(tài)時為0刻度的位置，然后用測力計測已知鉤碼的重力，標出刻度。 5．利用做成的簡易測力計測量物體的重力。