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1、《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：唱《愉快的夢(mèng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，
表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教材分析：《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢(mèng)
中那神奇的想像，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧靜、夢(mèng)幻的意境。兩個(gè)樂段分別用兩個(gè)樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進(jìn)入合唱，音響更
2、為豐富，旋律的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對(duì)新奇、美好事物的向往和追求。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)難點(diǎn)： 6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方
式來表演歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音像資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、聽夢(mèng)（背景音樂）
師：我相信你們?cè)谒X的時(shí)候一定都做過夢(mèng)吧！那么，你們都做過哪些美麗
而令人愉快的夢(mèng)呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！
2、說夢(mèng)
師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了一個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到些什么呢？讓
3、我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)吧！聽聽她夢(mèng)到了什么？播放《愉快的夢(mèng)》
二、新授歌曲
1、初聽歌曲師：誰來說一說這個(gè)日本小朋友夢(mèng)到什么了？
生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….
師：好，今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲《愉快的夢(mèng)》。
2、復(fù)聽歌曲
師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們?cè)僖淮稳ンw驗(yàn)她的夢(mèng)境！感到最愉快的地方就搖動(dòng)你的身體來告訴我們。
師：你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？
生：因?yàn)樗匆娚衿嬉訊u，看見了美麗金星。
師：小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進(jìn)小
4、朋友的夢(mèng)里感受她的快樂。
3、學(xué)唱歌曲
師：大家請(qǐng)看，這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊八六拍出示含義特點(diǎn)）我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：誰用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？（生演示）
師：誰再來試一試？
師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個(gè)八六拍我們可以劃兩個(gè)三角。
4．學(xué)習(xí)歌譜
師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行進(jìn)？
生：由高到低。
師：這樣的叫下行，來用手勢(shì)表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。
師：再來找找還有哪句也是下行的，。
師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。
5、
5、連線的認(rèn)識(shí)
師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：
生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。
師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？
師：非常好，圓滑線下面幾個(gè)音來演唱一個(gè)字，所以要唱的連貫、圓滑。
師：注意剛才所說的，我們這個(gè)曲譜唱一唱。
師：曲譜大家基本能唱下來了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們?cè)囍÷暩俪槐榈谝欢胃柙~。
師：大家唱的還不錯(cuò)，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？
師：大家覺得她唱的怎么樣？
師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個(gè)什么記號(hào)？
6、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)生；換氣記號(hào)。
師：它提醒我們?cè)谶@里要換
6、一口氣再唱，剛才演唱的同學(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣。
7、下面咱們連起來演唱一遍。
師：很好，同學(xué)們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。
生：我第三句還唱不好。
師：哪個(gè)同學(xué)幫她解決？
師：同學(xué)們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜歡哪一句，
為什么？唱出來給大家聽聽。
師：我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號(hào)時(shí)別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。
8、處理歌曲：
師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢(shì)，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是，什么樣的情緒？
生：輕柔、寧靜。
師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，搖著她的夢(mèng)之船，在綠色的，大海上輕輕
7、地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？
生：聲音要柔和，要唱連貫-------
師：誰能給大家示范一下嗎？
師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢(mèng)之船！
生：她比較興奮，驚奇
師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣的？
生：高興、愉快
師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱?？匆幌伦詈笠痪湫∨笥训膲?mèng)要結(jié)束了。
9、師：同學(xué)們唱的真好，老師仿佛到了夢(mèng)境一般，剛才老師看見有的同學(xué)不但唱而且加上動(dòng)作來表現(xiàn)這愉快的夢(mèng)，好，下面讓我們用動(dòng)作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢(mèng)。
8、10、師：同學(xué)們的歌聲和動(dòng)作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢(mèng)，從這首歌曲中你感受到了什么？
生：柔美、輕盈的夢(mèng)之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱…
師：看來同學(xué)們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢(mèng)，我們也會(huì)有愉快的夢(mèng)，全世界的小朋友都會(huì)有愉快的夢(mèng)。
三、拓展練習(xí)
師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
四、小結(jié)。
師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《愉快的夢(mèng)》，老師知道，我們同學(xué)們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，只要大家為了夢(mèng)想而努力，相信每個(gè)人都會(huì)美夢(mèng)成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
