（通用版）2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)與增分策略 板塊一 古代史部分 專題一 古代中國(guó)的政治制度課件.ppt

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1、專題一古代中國(guó)的政治制度,板塊一古代史部分,知識(shí)框架,內(nèi)容索引,,考點(diǎn)知識(shí)夯實(shí),,,考向命題研析,壓軸大題導(dǎo)練,考點(diǎn)知識(shí)夯實(shí),,1.先秦時(shí)期 (1)主要政治制度 分封制：為鞏固統(tǒng)治，周王把親族、功臣和古代帝王的后代分派到各地，建立諸侯國(guó)。加強(qiáng)了王權(quán)，形成了等級(jí)序列，統(tǒng)治效果加強(qiáng)。 宗法制：規(guī)定嫡長(zhǎng)子繼承制，“家國(guó)一體”，調(diào)整了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾，強(qiáng)化了王權(quán)。 禮樂(lè)制：維護(hù)宗法分封制的工具。,考點(diǎn)一周秦之際的政治文明,(2)主要特點(diǎn) 貴族政治：以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家結(jié)構(gòu)。 地方分權(quán)：各諸侯國(guó)有相對(duì)獨(dú)立性，尚未形成中央高度集權(quán)。 等級(jí)森嚴(yán)：形成“天子諸侯卿大夫士”的等級(jí)序列；大宗、小宗之間存在嚴(yán)格

2、的政治隸屬關(guān)系。,2.秦朝時(shí)期 (1)中央體制 皇帝制度：皇帝總攬一切軍政大權(quán)。 三公九卿制：設(shè)置丞相、御史大夫、太尉，分管行政、監(jiān)察和軍事；下設(shè)諸卿負(fù)責(zé)具體事務(wù)。 (2)地方體制 廢分封制，推行郡縣制。 建立中央集權(quán)制度，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，奠定了中國(guó)古代統(tǒng)一王朝的基礎(chǔ)，促使貴族政治轉(zhuǎn)向官僚政治。,重點(diǎn)深化周秦之際政治文明的演變 (1)個(gè)人權(quán)力由分散到集中：由商周天子權(quán)力尚未集中到秦朝專制獨(dú)裁的“皇帝制”。 (2)地方權(quán)力由獨(dú)立到集權(quán)：由獨(dú)立性較強(qiáng)的分封諸侯國(guó)到集權(quán)于中央的郡縣。 (3)政治制度由貴族政治到官僚政治：由商周時(shí)期的世襲貴族到秦朝皇帝任免官員，從而形成官僚政治。 (4)權(quán)力執(zhí)掌由

3、貴族到官僚：國(guó)家權(quán)力由商周時(shí)期的世襲貴族把持到秦朝由皇帝任命。,(2018新課標(biāo)全國(guó)卷，24)據(jù)史記記載，商湯見(jiàn)野外有人捕獵鳥獸，張?jiān)O(shè)的羅網(wǎng)四面密實(shí)，認(rèn)為這樣便將鳥獸殺絕了，“乃去其三面”，因此獲得諸侯的擁護(hù)，最終推翻夏桀，創(chuàng)立商朝。這一記載意在說(shuō)明 A.商湯成功緣于他的仁德之心 B.捕獵是夏商時(shí)主要經(jīng)濟(jì)活動(dòng) C.商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù) D.資源爭(zhēng)奪是夏商更替的主因,真題導(dǎo)練,抓題眼,,答案,抓題眼商湯覆夏立商與其將捕捉鳥獸的網(wǎng)去掉三面的“仁德之心”間的關(guān)系。,1.(2018衡水金卷考試模擬)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，以“親親”為紐帶的“孝”逐漸讓位于以“尊尊”為紐帶的“忠”，后者很快在政治倫理體系中成

4、為重要道德規(guī)范。這一變化實(shí)質(zhì)上反映了 A.血緣宗法制度的破壞 B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立 C.政治倫理觀念的變化 D.諸侯國(guó)各種矛盾的緩和,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,答案,解析,,解析根據(jù)材料中由“以親親為紐帶的孝逐漸讓位于以尊尊為紐帶的忠”說(shuō)明血緣關(guān)系的成分在逐漸減弱，體現(xiàn)了血緣宗法制度遭到破壞，故A項(xiàng)正確。,2.(2018黃山二模)有學(xué)者認(rèn)為：“西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而共主名義下的地方分權(quán)體制與秦以后一統(tǒng)的君主獨(dú)制格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為天下一大變局。”對(duì)此最準(zhǔn)確的理解是 A.西周與秦以后的制度沒(méi)有聯(lián)系 B.周秦制度的根本差異是分封制變?yōu)橹醒爰瘷?quán)制 C.作者對(duì)秦以后的“獨(dú)制”持否定態(tài)度

5、 D.“大變局”指貴族政治轉(zhuǎn)向官僚政治,答案,解析,,解析秦朝及以后的朝代還是從西周政治之中繼承了若干制度，諸如貫穿兩千多年封建社會(huì)的宗法制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 根據(jù)材料“而共主名義下的地方分權(quán)體制與秦以后一統(tǒng)的君主獨(dú)制格局涇渭分明”可知，西周與秦朝制度一個(gè)根本的變化就是由分封制向中央集權(quán)制度的演變，故B項(xiàng)正確； 該作者所陳述的僅是一種客觀的史實(shí)，并沒(méi)有夾雜個(gè)人的主觀評(píng)判，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 材料中的“大變局”很明顯指的是政治制度由地方分權(quán)向中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變而非由貴族政治向官僚政治的轉(zhuǎn)變，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,,1.秦朝 (1)皇帝制度：皇帝總攬一切軍政大權(quán)、皇位世襲。 (2)三公九卿制：設(shè)置丞相、御史大夫、太尉，

6、分掌行政、監(jiān)察和軍事，下設(shè)諸卿負(fù)責(zé)具體事務(wù)，三者相互配合牽制，便于皇帝集權(quán)。 2.漢朝 中外朝制：漢武帝時(shí)重用身邊的侍從建立中朝，與原來(lái)的三公九卿合稱中外朝，削弱相權(quán)。,考點(diǎn)二古代中樞權(quán)力體系的變化,3.隋唐 三省六部制：中書、門下、尚書三省長(zhǎng)官均為宰相，既分工明確，又相互牽制，分散了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。尚書省下設(shè)六部，具體執(zhí)行國(guó)家事務(wù)。 4.宋朝 二府三司制：二府指中書門下和樞密院，分掌行政和軍事。三司分管財(cái)政，增設(shè)參知政事為副相，分割相權(quán)。,5.元朝 中書省：最高行政機(jī)關(guān)，其長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)；樞密院為最高軍事機(jī)構(gòu)。 6.明朝 (1)廢丞相：明太祖廢丞相，親掌六部，設(shè)殿閣大學(xué)士協(xié)助處理政務(wù)。

7、(2)內(nèi)閣：明成祖設(shè)立，它是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，皇權(quán)加強(qiáng)。 7.清朝 (1)議政王大臣會(huì)議：清初國(guó)家大事的決策機(jī)構(gòu)。 (2)南書房：康熙帝時(shí)為了對(duì)抗議政王大臣會(huì)議設(shè)立。 (3)軍機(jī)處：雍正帝時(shí)設(shè)立，軍機(jī)大臣只能跪受筆錄，君主專制達(dá)到頂峰。,重點(diǎn)深化古代中國(guó)皇帝削弱相權(quán)的主要方式 在古代中國(guó)皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng)中，總的趨勢(shì)是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，直至被消滅。削弱相權(quán)的主要方式有以下兩種： (1)分割相權(quán)。把相權(quán)一分為二(一分為三或更多)，使之相互牽制，從而保證皇權(quán)的獨(dú)尊。 (2)轉(zhuǎn)移相權(quán)及其機(jī)構(gòu)。權(quán)力轉(zhuǎn)移的總趨勢(shì)是由離皇帝身邊遠(yuǎn)的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身邊的人(內(nèi)朝或?qū)m內(nèi)的侍臣、宦官)轉(zhuǎn)移，

8、即由遠(yuǎn)及近(或由外到內(nèi))；同時(shí)，行使相權(quán)的機(jī)構(gòu)總是不斷地由內(nèi)朝(宮內(nèi))向外朝(外廷)轉(zhuǎn)移，即由內(nèi)向外。,(2018新課標(biāo)全國(guó)卷，26)武則天時(shí)期，將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，通過(guò)加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政。宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是 A.擴(kuò)大中書、門下二省的職權(quán) B.為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì) C.便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制 D.強(qiáng)化宰相參政議政職能,真題導(dǎo)練,抓題眼,,答案,抓題眼增加宰相數(shù)量并非擴(kuò)大二省職權(quán)；目的不同于客觀效果；分割相權(quán)是為了加強(qiáng)皇權(quán)。,3.(2018江西高三第二次聯(lián)考)漢武帝之前，凡丞相進(jìn)見(jiàn)，皇帝得離坐；

9、丞相病重，皇帝得親臨問(wèn)疾，并遣使送藥；丞相死后，移歸私第，皇帝車駕往吊，并賜棺，賜葬地，賜冥器等。這主要表明 A.皇帝親近管理人才 B.當(dāng)時(shí)丞相位高權(quán)重 C.丞相發(fā)揮輔君職責(zé) D.相權(quán)尚未威脅君權(quán),對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,答案,解析,,解析丞相不能代表管理人才群體，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 皇帝對(duì)丞相的重視反映出早期丞相位高權(quán)重，故B項(xiàng)正確； 丞相是輔助君主的重要官員，但漢代以后的君相關(guān)系并非這樣密切，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 相權(quán)只要存在就會(huì)威脅君權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,4.(2018南充一模)據(jù)下列朝代皇帝與大臣關(guān)系簡(jiǎn)表，可以得出的結(jié)論是,答案,解析,A.三省制具有分權(quán)制衡的特點(diǎn)B.君主專制呈現(xiàn)強(qiáng)化趨勢(shì) C.封建專制制度逐漸弱化D.

10、官僚政治制約皇帝專權(quán),,解析中國(guó)古代是人治社會(huì)，三省分權(quán)最終的目的是為皇權(quán)服務(wù)，不是分權(quán)制衡，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 表格信息表明在唐宋時(shí)期政府機(jī)構(gòu)對(duì)皇權(quán)有一定的制約作用，但是到了明朝皇帝對(duì)政府的控制空前加強(qiáng)，這體現(xiàn)了君主專制強(qiáng)化的特點(diǎn)，故B項(xiàng)正確； 材料體現(xiàn)的是皇權(quán)的加強(qiáng)，不是削弱，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 在專制主義中央集權(quán)制度下，官僚政治不能從根本上制約皇權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,,1.秦朝 郡縣制：秦朝廢除分封制，實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，奠定了中國(guó)古代大一統(tǒng)王朝的基礎(chǔ)。 2.漢朝 (1)郡國(guó)并行制：漢初實(shí)行這一制度導(dǎo)致王國(guó)問(wèn)題產(chǎn)生，出現(xiàn)“七國(guó)之亂”。 (2)推恩令：漢武帝推行該措施解決了王國(guó)問(wèn)題，加強(qiáng)了中央

11、集權(quán)。 3.唐朝 節(jié)度使：唐中后期大量設(shè)置節(jié)度使，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。,考點(diǎn)三古代地方行政制度的沿革,4.宋朝 (1)軍事上，剝奪節(jié)度使權(quán)力，軍權(quán)收歸中央； (2)行政上，派文臣任地方官，設(shè)通判監(jiān)督；財(cái)政上，派轉(zhuǎn)運(yùn)使管理財(cái)政。 5.元朝 設(shè)立行省，實(shí)行行省制度，便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 6.明朝 廢行省，設(shè)三司，將地方權(quán)力進(jìn)一步集中到中央。,重點(diǎn)深化漢至元中央對(duì)地方管轄的特點(diǎn) (1)分化事權(quán)，相互牽制，如北宋文官知州通判制度。 (2)劃分適當(dāng)?shù)男姓^(qū)域，如元朝實(shí)行行省制度。 (3)加強(qiáng)對(duì)地方的監(jiān)察，如漢初設(shè)刺史，北宋設(shè)通判。 (4)中央直接掌控地方部分權(quán)

12、力，如北宋將地方財(cái)政收入大部分收歸中央。 (5)實(shí)行一些特殊的管理制度，如漢武帝實(shí)行的“推恩令”；元代由中書省直轄的“腹里”、宣政院。,(2018新課標(biāo)全國(guó)卷，25)據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如下表所示。 “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表,真題導(dǎo)練,由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn) A.控制了朝廷財(cái)政收入 B.彼此之間攻伐不已 C.注重維護(hù)中央的權(quán)威 D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治,抓題眼,,答案,抓題眼“安史之亂”之后的藩鎮(zhèn)，擁兵自重不上供的只占少數(shù)，大部分由朝廷駐重兵，功能主要是防范驕縱的藩鎮(zhèn)。,5.(2018湖南師大附中高三月考)西漢一代政區(qū)變化較大，漢初七國(guó)四十余郡，異

13、姓七國(guó)分領(lǐng)二十余郡；景帝中元六年，郡四十三，王國(guó)二十五；武帝天漢以后，基本維持在郡八十三，王國(guó)二十。這一變化說(shuō)明 A.郡國(guó)并行制實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方有效管理 B.漢中后期基本解決了王國(guó)問(wèn)題 C.漢武帝頒布的“推恩令”成效不大 D.郡縣制取代分封制是歷史必然,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,答案,解析,,解析漢初郡國(guó)并行制，削弱了中央權(quán)力，導(dǎo)致后來(lái)王國(guó)問(wèn)題的產(chǎn)生，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 據(jù)材料“基本維持在郡八十三，王國(guó)二十”可知，漢武帝以后中央集權(quán)加強(qiáng)，基本解決了王國(guó)問(wèn)題，故B項(xiàng)正確； 據(jù)材料“武帝天漢以后，基本維持在郡八十三，王國(guó)二十”可知，漢武帝以后中央集權(quán)加強(qiáng)，基本解決了王國(guó)問(wèn)題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 材料“基本維持在郡八十三，王國(guó)二十

14、”表明漢武帝后期王國(guó)依然存在，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,6.(2018鄭州一模)元朝時(shí)在西南少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立宣慰司、土知府等各級(jí)政府機(jī)關(guān)，任用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)擔(dān)任土司長(zhǎng)官；明清時(shí)期在西南地區(qū)陸續(xù)撤銷土司，改由有一定任期、期滿調(diào)任的流官治理。這一變化 A.擴(kuò)大了地方權(quán)力 B.降低了地方的行政效率 C.加強(qiáng)了中央集權(quán) D.導(dǎo)致地方政策變更頻繁,答案,解析,,解析元朝任用少數(shù)民族首領(lǐng)擔(dān)任西南少數(shù)民族地區(qū)土司長(zhǎng)官，明朝改用流官治理，加強(qiáng)了對(duì)西南少數(shù)民族地區(qū)的控制，地方的權(quán)力受到了削弱，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 改土歸流的實(shí)施提高了地方的行政效率，故B項(xiàng)錯(cuò)誤； 改土歸流加強(qiáng)了政府對(duì)西南少數(shù)民族地區(qū)的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，故C項(xiàng)

15、正確； 改土歸流便于中央進(jìn)行統(tǒng)一管理，有利于地方政策的延續(xù)性，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,,1.選官制度演變 (1)夏、商、西周世官制 內(nèi)容：選官范圍限定為貴族，由貴族子弟世代繼承祖上的權(quán)位。 影響：推動(dòng)了奴隸社會(huì)的發(fā)展。 (2)戰(zhàn)國(guó)、秦朝和漢初軍功爵制 內(nèi)容：按照軍功大小授予不同爵位，商鞅變法，實(shí)行二十等爵制。 影響：有利于國(guó)家選拔軍事人才，滿足了國(guó)家統(tǒng)一的社會(huì)需求。,考點(diǎn)四古代中國(guó)的選官和監(jiān)察制度,(3)兩漢時(shí)期察舉制 內(nèi)容：官吏察訪適合的人才向中央舉薦，官吏任免權(quán)最終由中央掌握。 影響：在實(shí)行之初，按人口比例舉“孝廉”，并加以考試選用，給中小地主階級(jí)及其他社會(huì)階層提供了參政機(jī)會(huì)。 (4)魏晉南北朝九品

16、中正制 內(nèi)容：中央選擇德才兼?zhèn)涞墓賳T兼任原籍中正官，查訪本州士人，然后依據(jù)品行、門第等將士人評(píng)列九品，作為中央選官的依據(jù)。 影響：推行初期，評(píng)判人才綜合考慮門第和才能，起到了選拔人才的作用；后期，看重門第，淪為士族壟斷仕途的工具。,(5)隋、唐、宋、明、清科舉制 內(nèi)容：廢除九品中正制，通過(guò)科舉考試選拔官吏。 影響：有利于擴(kuò)大官吏人才來(lái)源，提高官員文化素質(zhì)；選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族手中收歸中央，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。,2.古代監(jiān)察制度變化 (1)秦朝中央設(shè)御史，監(jiān)察百官，歷朝沿用，但地方監(jiān)察制度有一些變化。 (2)西漢漢武帝設(shè)刺史監(jiān)察諸侯王及地方高官。 (3)北宋設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)督知州。

17、(4)明朝地方設(shè)提刑按察使司，監(jiān)察地方。,重點(diǎn)深化古代中國(guó)選官制度的發(fā)展趨勢(shì) 從本質(zhì)上看，選官制度是加強(qiáng)統(tǒng)治、強(qiáng)化皇權(quán)的重要手段。其發(fā)展趨勢(shì)如下： (1)選官標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第逐漸發(fā)展為才學(xué)。 (2)選拔方式：由推選逐漸發(fā)展為公開(kāi)考試。 (3)選官原則：逐步制度化、公開(kāi)、公平、客觀。 (4)選官基礎(chǔ)：日益擴(kuò)大，官員的素質(zhì)不斷提高。 (5)主要啟示：公開(kāi)公正、德才兼?zhèn)?、考試錄用?(2018新課標(biāo)全國(guó)卷，25) 宋代宰相祖輩任官情況表,真題導(dǎo)練,該表?yè)?jù)學(xué)者研究整理而成，反映出兩宋時(shí)期 A.世家大族影響巨大 B.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) C.宰相權(quán)力日益下降 D.科舉制度功能弱化,抓題眼,,答案,抓題眼北宋

18、宰相受門第影響很大，但到了南宋，祖上無(wú)官職記錄的占了主流。,7.(2018黃石高三9月調(diào)研)錢穆在國(guó)史新論中論述古代某一制度時(shí)說(shuō)：“自經(jīng)此制度推行日久，平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”有關(guān)這一制度的說(shuō)法正確的是 A.這一制度是指九品中正制 B.該制度分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制 C.該制度下選官重視品行 D.該制度促進(jìn)貴族社會(huì)向平民社會(huì)的轉(zhuǎn)變,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,答案,解析,,解析材料中“自經(jīng)此制度推行日久，平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第”，可以判斷此制度是科舉制度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 科舉制度擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)，促進(jìn)了官僚體制的進(jìn)一步成熟，沒(méi)有分割相權(quán)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

19、 科舉制度下選官注重才能，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 科舉制度為不具有貴族身份的士人提供了參政的機(jī)會(huì)，促進(jìn)貴族社會(huì)向平民社會(huì)的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)，故D項(xiàng)正確。,8.(2018濱州高三期末)宋朝規(guī)定未曾擔(dān)任過(guò)兩任縣令者，不得任監(jiān)察御史之職。明代御史的人選，一般都必須是進(jìn)士、舉人出身才能應(yīng)選。這說(shuō)明中國(guó)古代 A.通過(guò)司法介入維護(hù)綱紀(jì) B.明確監(jiān)察機(jī)構(gòu)相關(guān)職責(zé) C.加強(qiáng)監(jiān)察官員權(quán)力制約 D.重視監(jiān)察官員選拔資歷,答案,解析,,解析從材料“宋朝規(guī)定未曾擔(dān)任過(guò)兩任縣令者，不得任監(jiān)察御史之職。明代御史的人選，一般都必須是進(jìn)士、舉人出身才能應(yīng)選”說(shuō)明宋明非常重視監(jiān)察官員選拔資歷，故D項(xiàng)正確。,考向命題研析,,專制

20、主義中央集權(quán)制度下的基本矛盾 命題點(diǎn)1唐宋元中央機(jī)構(gòu)比較 觀察下圖所示的唐、宋、元三個(gè)朝代中央機(jī) 構(gòu)示意圖。下列對(duì)圖片信息的解讀正確的是,考向一主干知識(shí)遷移,A.相權(quán)由相互牽制演變?yōu)橄鄬?duì)集中 B.中央機(jī)構(gòu)的執(zhí)政力度被不斷削弱 C.中央機(jī)構(gòu)的行政職能被不斷強(qiáng)化 D.元朝相對(duì)于唐宋實(shí)現(xiàn)了皇權(quán)獨(dú)尊,,答案,解析,解析題干主要展現(xiàn)了皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系，沒(méi)有提及中央機(jī)構(gòu)的執(zhí)政力度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤； 題干主要展現(xiàn)了中央機(jī)構(gòu)的變化，沒(méi)有涉及行政職能的強(qiáng)化問(wèn)題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 在整個(gè)中國(guó)歷史上，皇權(quán)是一直加強(qiáng)的趨勢(shì)，皇帝一直處于獨(dú)尊的地位，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,命題點(diǎn)2明清地方行政體制的演變 明朝地方設(shè)“三司”，互不統(tǒng)屬。清

21、朝固定督撫制度，十八省均設(shè)巡撫，為一省之長(zhǎng)，每?jī)傻饺≡O(shè)總督一名，相當(dāng)于大軍區(qū)長(zhǎng)官。不再設(shè)立巡按御史。清朝行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整 A.有利于地方事權(quán)的統(tǒng)一B.從根本上防止吏治腐敗 C.降低了地方的行政效率D.違背了中央集權(quán)制原則,,答案,解析材料中講述的清朝把原來(lái)的明朝地方設(shè)“三司”互不統(tǒng)屬變?yōu)楣潭ǖ亩綋嶂贫龋瑢?shí)際上把行政權(quán)力歸三為一，把權(quán)力進(jìn)一步集中了，有利于地方事權(quán)的統(tǒng)一，故A項(xiàng)正確。,解析,史論鏈接,封建君主專制政體的強(qiáng)化是中國(guó)古代政治制度的最大特點(diǎn)，專制主義中央集權(quán)演變過(guò)程始終矛盾交織：皇權(quán)與相權(quán)的矛盾和斗爭(zhēng)；地方和中央關(guān)系的博弈；政治行政手段和不同程度思想文化專制措施的結(jié)合。,,周秦政制之比

22、較及察舉制的歷史理解 命題點(diǎn)3比較歷史現(xiàn)象的相同本質(zhì) 周初，周公之子伯禽被封于魯，要求他“大啟爾宇，為周室輔”。秦朝時(shí)，殷通被朝廷任命為會(huì)稽郡郡守，警告他恪守盡忠，拱衛(wèi)中央。兩者相同之處在于 A.職位世襲的權(quán)力 B.建立武裝的權(quán)力 C.行政管理的權(quán)力 D.設(shè)置官員的權(quán)力,考向二能力方法滲透,,答案,解析,解析分封制下世襲統(tǒng)治權(quán)，郡縣制下官員不再世襲，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 分封制下諸侯能夠建立地方武裝，而郡縣制下長(zhǎng)官不具備該職權(quán)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤； 分封制與郡縣制都是地方行政制度，享有管理地方的權(quán)力，故C項(xiàng)正確； 分封制下諸侯能向下分封，而郡縣制下官員權(quán)力由中央規(guī)定，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,命題點(diǎn)4正確理解材料信息 讀

23、下表,上表為不同史籍關(guān)于漢代察舉制的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的是 A.孝廉成為兩漢時(shí)期選官的唯一標(biāo)準(zhǔn) B.增加選官的限制以保障貴族政治的穩(wěn)定 C.兩漢到魏晉時(shí)期察舉制度不斷完善 D.東漢末年選官實(shí)踐與制度設(shè)計(jì)出現(xiàn)背離,答案,解析,,解析“孝廉”為兩漢時(shí)期選官的主要標(biāo)準(zhǔn)而不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； “令郡國(guó)舉孝廉各一人”不能判斷所選之人為貴族，故B項(xiàng)錯(cuò)誤； “太祖(曹操)少機(jī)警”所舉時(shí)空依然屬于兩漢時(shí)期，不能體現(xiàn)魏晉時(shí)期的發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； “少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)”不符合“孝廉”的標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)與當(dāng)初選官的標(biāo)準(zhǔn)有所背離，故D項(xiàng)正確。,史論鏈接,西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治結(jié)構(gòu)，秦

24、朝形成了中央垂直管理地方的制度。 到東漢中后期，地方選舉權(quán)被少數(shù)公卿大臣、名門望族所控制，他們選士任官往往不管其學(xué)問(wèn)品質(zhì)如何，被察舉者大都名不符實(shí)。,,傳統(tǒng)文化的批判、改造、繼承與弘揚(yáng) 命題點(diǎn)5歷史的發(fā)展具有延續(xù)性 有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，行省制度實(shí)起源于魏晉以來(lái)的行臺(tái)制度，原為中央(臺(tái)、省)的臨時(shí)派出機(jī)構(gòu)，后罷。金代初年曾置行尚書省于汴京。這些行省前期只理民政，不理軍事，后期因內(nèi)憂外患不斷，則兼理民、軍政，實(shí)際成了地方一級(jí)政區(qū)。這表明 A.魏晉行臺(tái)的職能與漢代刺史類同 B.政治制度的演變具有歷史傳承性 C.中國(guó)的行省制度形成于魏晉時(shí)期 D.行省在歷史后期削弱了中央集權(quán),考向三歷史價(jià)值觀引領(lǐng),,答案,

25、解析,解析魏晉行臺(tái)的職能是中央行政機(jī)關(guān)的派出機(jī)構(gòu)，不具有監(jiān)察地方的職能，與刺史不同，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 從行省制的起源和發(fā)展，可知政治制度演變具有歷史傳承性，故B項(xiàng)正確； 從“行省制度實(shí)起源于魏晉以來(lái)的行臺(tái)制度”，可知魏晉時(shí)期不是行省制形成時(shí)期，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 行省是地方行政機(jī)構(gòu)，執(zhí)行中央命令，有利于中央集權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,史論鏈接,作出正確的文化選擇：一要批判地繼承傳統(tǒng)文化；二要“推陳出新，革故鼎新”。,,秦漢歷史特征學(xué)術(shù)前沿 命題點(diǎn)6從時(shí)代特征理解歷史研究最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn) 學(xué)者閻步克以“波峰與波谷”來(lái)描述秦漢魏晉南北朝時(shí)期專制官僚政治的起伏軌跡。秦漢是波峰時(shí)期，國(guó)家的規(guī)模、制度的進(jìn)步和管理的水平都處于

26、古代世界的前列。下列屬于“波峰”時(shí)期政治特征的是 A.貴族政治開(kāi)始瓦解 B.門閥與皇權(quán)共治 C.形成集體宰相制度 D.初創(chuàng)大一統(tǒng)帝國(guó),考向四學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新,,答案,解析,解析貴族政治開(kāi)始瓦解于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，與秦漢時(shí)期不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 門閥是魏晉南北朝時(shí)期的產(chǎn)物，與秦漢時(shí)期這一時(shí)間限定不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤； 集體宰相制度指隋唐的三省體制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 秦漢時(shí)期完成了大一統(tǒng)，初步建立了專制主義中央集權(quán)制度，屬于大一統(tǒng)帝國(guó)的初創(chuàng)時(shí)期，故D項(xiàng)正確。,史論鏈接,秦漢時(shí)期是封建社會(huì)形成和初步發(fā)展的歷史時(shí)期，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)政治從天下大亂到天下大治，社會(huì)經(jīng)濟(jì)上從停滯倒退狀態(tài)到初步恢復(fù)發(fā)展的時(shí)期。,,廉政建設(shè)及文化自

27、信 命題點(diǎn)7古代的權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制 唐代政事堂議政時(shí)由中書門下長(zhǎng)官輪流主持議政會(huì)議，凡詔旨，必須由政事堂會(huì)議通過(guò)并加蓋“中書門下之印”方能生效，否則便是違制。由此可知，唐代政事堂制度 A.有利于防范權(quán)力的濫用 B.使相權(quán)與皇權(quán)得以平衡 C.是皇帝專權(quán)的有力工具 D.提高了監(jiān)察官員的效果,考向五隱性社會(huì)熱點(diǎn),,答案,解析,解析材料所反映的是政事堂議政由三省長(zhǎng)官輪流主持，體現(xiàn)了官員之間相互制約防止權(quán)力濫用，凡詔旨必須由政事堂蓋印才能生效體現(xiàn)的是政事堂制度一定程度上能防止皇權(quán)的濫用，故A項(xiàng)正確。,命題點(diǎn)8中國(guó)古代文明的認(rèn)同感 南北朝時(shí)，“南北分治，各有國(guó)史，互相排黜，南謂北為索虜，北謂南為島夷”。

28、胡三省注：“索虜者，以北人辮發(fā)，謂之索頭也。”島夷：海濱南蠻土著。這反映 A.南北民族對(duì)立尖銳B.國(guó)史編寫政治性強(qiáng) C.民族融合尚未出現(xiàn)D.都認(rèn)同了華夏文明,,答案,解析由材料中南北朝皆自視為華夏文明，視對(duì)方為蠻夷，說(shuō)明此時(shí)南北朝均認(rèn)同了華夏文明，故D項(xiàng)正確。,解析,史論鏈接,中國(guó)古代政治包含兩種專制模式：一是實(shí)行集體宰相制度，二是在正式行政體制之外另設(shè)機(jī)構(gòu)，以達(dá)到分權(quán)的目的。 “文化認(rèn)同”的核心是對(duì)一個(gè)民族的基本價(jià)值的認(rèn)同，是凝聚這個(gè)民族共同體的精神紐帶。,壓軸大題導(dǎo)練,考情統(tǒng)計(jì),,閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一西漢以丞相總百官，而九卿分治天下之事。光武中興，身親庶務(wù)，事歸臺(tái)閣，尚書始重，

29、而漢公卿稍已失職矣。及魏武佐漢，初建魏國(guó)，置秘書令典尚書奏事。文帝受禪，改尚書為中書。有令有監(jiān)，而亦不廢尚書。然中書親近，而尚書疏外矣。東晉以后，天子以侍中常在左右，多與之議政事，不獨(dú)任中書，于是又有門下，而中書權(quán)始分矣。降及南北朝，大抵皆循此制。 宋趙汝愚宋名臣奏議卷四七，司馬光上哲宗乞合兩省為一,25分綜合大題導(dǎo)練,材料二知名歷史學(xué)家錢穆先生老早就說(shuō)了：“倘使我們說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個(gè)皇帝來(lái)獨(dú)裁，這一說(shuō)法，用來(lái)講明清兩代是可以的。若論漢、唐、宋諸代，中央政府的組織，皇權(quán)相權(quán)是劃分的，其間比重縱有不同，但總不能說(shuō)一切由皇帝專制?！?941年，主持復(fù)興書院的馬一浮邀請(qǐng)錢穆前往書院

30、講演，錢穆的演講主題便是反駁那種認(rèn)為“中國(guó)傳統(tǒng)政治一貫專制”的成見(jiàn)：“國(guó)人競(jìng)詬中國(guó)傳統(tǒng)政治，自秦以來(lái)二千年，皆帝皇專制。余竊欲辨其誣?！瘪R一浮聽(tīng)后，大為贊賞。 吳鉤宋朝是一個(gè)專制王朝嗎,(1)據(jù)材料一，概括歸納兩漢魏晉南北朝宰相制度的演變規(guī)律。(6分),答案,答案規(guī)律：皇帝利用自己身邊的親信來(lái)分割相權(quán)；相權(quán)一次次被分割，相權(quán)越來(lái)越分散，而宰相的職務(wù)并未被取消，體現(xiàn)了皇權(quán)與相權(quán)既互相依賴又有矛盾。,(2)材料二所述錢穆的論述所表達(dá)的核心觀點(diǎn)是什么？(3分)試以唐、明兩代初期中樞機(jī)構(gòu)的變革為例論述這一觀點(diǎn)。(16分),答案,答案觀點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)政治一貫專制的觀點(diǎn)是片面的。 論述： 唐朝：皇權(quán)、相權(quán)是

31、劃分的，不能說(shuō)一切由皇帝專制。唐初三省長(zhǎng)官集體議政于政事堂，三省為中書省、門下省、尚書省，長(zhǎng)官稱為宰相。中書省負(fù)責(zé)定旨出命，門下省掌封駁審議，中書、門下通過(guò)的詔敕，經(jīng)皇帝裁定交尚書省貫徹執(zhí)行。 明朝：政府由皇帝獨(dú)裁。明太祖時(shí)中書省被廢、丞相被罷，說(shuō)明中書省、丞相的設(shè)置不符合封建社會(huì)晚期高度君主專制統(tǒng)治的需要。中書省綜理機(jī)務(wù)，丞相高踞百官之上，對(duì)皇帝的權(quán)威構(gòu)成潛在威脅。撤銷中書省，廢除丞相制度，由皇帝親自掌管六部，實(shí)際上是皇權(quán)完全兼并了相權(quán)，從而保證了一切最高的軍政權(quán)力集中于皇帝一人手中。,,閱讀材料，完成下列要求。 材料王夫之認(rèn)為封建論者是搞無(wú)益的爭(zhēng)論：“郡縣之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下

32、皆安之，勢(shì)之所趨，豈非理而能然哉？”一如柳宗元所論，王夫之認(rèn)為秦是行了大公，“秦之所滅”者六國(guó)耳，非盡滅三代之所封也。則分之為郡，分之為縣，俾才可長(zhǎng)民者皆居民上，以盡其才而治民之紀(jì)，亦何為而非天下之公乎？”王夫之認(rèn)為，事物都有兩面性，但郡縣制與封建制相比要好得多，“為天下計(jì)，則害不如封建之滋也多矣”。萬(wàn)昌華郡縣制度評(píng)價(jià)理論述評(píng),12分論證題導(dǎo)練,結(jié)合材料與所學(xué)中國(guó)古代史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“制度創(chuàng)新與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(12分)(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)),答案,答案示例一： 論題：郡縣制的推行加強(qiáng)了中央集權(quán)。 闡述：郡縣制下的郡守和縣令都是由

33、皇帝直接任免，從而使君主有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于政治安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；郡縣制從根本上否定了分封制，打破了西周以來(lái)分裂割據(jù)的狀況，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理，有力地維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。,示例二： 論題：人才選拔有利于社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行。 闡述：魏晉南北朝時(shí)期實(shí)行九品中正制，門第之風(fēng)盛行，豪強(qiáng)左右政局的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，有才能的下層平民得不到重用，社會(huì)平等性沒(méi)有體現(xiàn)。唐朝開(kāi)始全面推行科舉取士，通過(guò)考試和才能來(lái)選拔人才，一定程度上滿足了下層民眾的政治需求，推動(dòng)了唐初的社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。,方法指導(dǎo),獲取材料有效信息需找的三個(gè)要點(diǎn)： “一找”材料的中心論點(diǎn)。材料的中心論點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)在“兩頭”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。 “二找”材料的層次和要點(diǎn)關(guān)鍵詞(時(shí)間、空間、限定詞、主題字眼等)。材料分層一般以句號(hào)、分號(hào)或省略號(hào)為界限，讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)，聯(lián)教材，列提綱，材料涉及的要點(diǎn)一個(gè)也不要丟。 “三找”關(guān)聯(lián)點(diǎn)，即尋找材料與設(shè)問(wèn)之間、材料與材料之間及材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。,