《（通用版）2019屆高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第14課時(shí) 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2019屆高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第14課時(shí) 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)課件.ppt（66頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第14課時(shí) 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù),,,,,目 錄 contents,,1,,2,,3,,4,重時(shí)空觀念 記主要史實(shí),,,,,5,貫通學(xué)與考 知能大提升,理知識(shí)體系 明課時(shí)精要,研史料實(shí)證 通歷史解釋,秉唯物史觀 樹家國(guó)情懷,,6,課時(shí)檢測(cè)過關(guān)練,,01,理知識(shí)體系 明課時(shí)精要,理知識(shí)體系,,,明課時(shí)精要,,,,02,重時(shí)空觀念 記主要史實(shí) 縱向理清“發(fā)展線”,蔡倫,畢昇,宗教,改革,唐末,封建制度,司南,地理大發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)主義,浪漫,主義,市民,關(guān)漢卿,資本主義萌芽,,,,,,,,繪畫不斷融入外來(lái)風(fēng)格，如隋唐時(shí)期的繪畫藝術(shù)就吸取了印度、波斯等外來(lái)美術(shù)風(fēng)格,從繪畫風(fēng)格看,文
2、人畫家增多，畫家的素養(yǎng)越來(lái)越高,從畫家角度看,中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的演變過程深刻反映出各個(gè)歷史時(shí)期的時(shí)代特征，如宋代繪畫藝術(shù)的發(fā)展反映了商業(yè)發(fā)達(dá)、城市繁榮的時(shí)代特征,從演變 背景看,,03,研史料實(shí)證 通歷史解釋 縱橫構(gòu)建“聯(lián)系面”,探究點(diǎn)（一）,古代中國(guó)科技的發(fā)展,,研史料實(shí)證形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí),,,,,,,解讀本段材料要注意分層次，把握層意。材料以句號(hào)為界分為三層：第一層指出了理學(xué)家的“格物致知”的主張有利于宋代科技的發(fā)展，第二層指出了政府對(duì)科技發(fā)明的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，第三層則指出了對(duì)唐代科技成果的繼承和吸取。整段材料從三個(gè)角度闡述了宋代科技發(fā)展的原因。,學(xué)讀史(信息知多少),
3、理學(xué)家們直追“理”本體的思辨方式，把人們的注意力引向了對(duì)于規(guī)律的認(rèn)識(shí)，“格物致知”“物物有理”論則號(hào)召人們從身邊的一草一木研究中去了悟物理。政府對(duì)馮繼升、唐福、項(xiàng)綰、郭洛、高超等難以計(jì)數(shù)的能工巧匠向國(guó)家進(jìn)獻(xiàn)的軍械、武器、工藝等給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。同時(shí)也繼承了唐代的科技成果。 馮天瑜、何曉明、周積明中華文化史摘要,研史料(名家怎看待),,通歷史解釋對(duì)歷史進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià),國(guó)家統(tǒng)一為科技的發(fā)展提供了比較安定的社會(huì)環(huán)境,政治,,,,,,,,,,,古代中國(guó)科學(xué)家的探索精神是古代中國(guó)科技發(fā)展的重要因素,科學(xué)家本身,頻繁的中外交流，使古代中國(guó)科技能吸收其他國(guó)家和地區(qū)人民的智慧,對(duì)外交往,古代中國(guó)教育的發(fā)
4、展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ),教育,為“農(nóng)本”思想服務(wù)的天文歷法、農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)等受到統(tǒng)治者的重視,政策,封建經(jīng)濟(jì)水平較高且持續(xù)發(fā)展，為科技的進(jìn)步提供了物質(zhì)基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì),主要集中在與農(nóng)業(yè)有關(guān)的農(nóng)學(xué)、天文歷法及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域,分布上,主要服務(wù)于封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，缺乏將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推動(dòng)科技進(jìn)一步發(fā)展的意識(shí),科技使用上,主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺少實(shí)驗(yàn),研究方法上,應(yīng)用性強(qiáng)，但對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的探索不夠,科技內(nèi)容上,,,,,,,,,,研史料實(shí)證形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí),探究點(diǎn)（二）,古代中國(guó)的文藝成就,,,,,,,本材料重在分層次，把握層意。以材料中的兩個(gè)省略號(hào)為界，本材料可分為三層
5、。第一層點(diǎn)出了宋詞盛行的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)北宋城市經(jīng)濟(jì)的繁榮；第二層指出宋詞的盛行適應(yīng)了民間市民階層娛樂的需要；第三層則描述了宋詞流行的情景。,學(xué)讀史(信息知多少),北宋的都城汴京、南宋的都城臨安以及建康、成都等都是人口達(dá)十萬(wàn)以上的大城市“新聲巧笑于柳陌花衢，按管調(diào)弦于茶坊酒肆”(孟元老東京夢(mèng)華錄序)，民間的娛樂場(chǎng)所也需要大量的歌詞，士大夫的詞作便通過各種途徑流傳于民間?！敖谭粯饭?，每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時(shí)”(葉夢(mèng)得避暑錄話)。 袁行霈中國(guó)文學(xué)史,研史料(名家怎看待),,通歷史解釋對(duì)歷史進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià),,04,秉唯物史觀 樹家國(guó)情懷 高度把握“歷史魂”,,05,貫通學(xué)與考 知能大提升 傾情解讀“命題人”,知,識(shí),拓,展,知識(shí)廣一點(diǎn),巧,思,妙,解,解題快一點(diǎn),巧,思,妙,解,解題快一點(diǎn),謝謝觀看,
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