高中物理 3.2《彈力》課件 新人教版必修1.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:14166856 上傳時間:2020-07-08 格式:PPT 頁數:28 大?。?87KB
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1、第二節(jié) 彈 力,,前面我們學習了力的分類,知道力可以按性質和效果來分類。,力按性質可分為重力、彈力、摩擦力等。,雙手彎曲塑料直尺,或用手拉伸彈簧,直尺和彈簧會發(fā)生什么變化?,形變,物體的形狀或體積發(fā)生改變, 叫做 形變,按形式分: 拉伸(壓縮)形變,彎曲形變,扭轉形變,形變的種類,按能否恢復原狀分: 彈性形變,非彈性形變(超出彈性限度,也叫范性形變),如果形變過大,超過一定限度,物體的形狀將不能完全恢復, 這個限度叫做彈性限度,范性形變,,一切物體在力的作用下都會產生形變,1、 有的物體形變較為明顯. (如拉伸的彈簧,彎曲的弓箭),2、 有的物體的形變極其微小 (如重物放在桌面上)

2、,兩個實驗觀察微小形變,不能發(fā)生形變的物體是不存在的,,發(fā)生形變的物體,對使它發(fā)生形變的物體有什么作用效果呢??,比如說:射箭、彈簧推小車等。,它為什么會產生這樣的效果呢?,因為它要恢復原狀。,彈力的定義:,發(fā)生形變的物體,由于要恢復原狀,對跟它接觸的物 體會產生力的作用,這種力叫彈力.,那么,彈力產生的原因是什么呢?,,,彈力的施力物體發(fā)生了形變,彈力實際上是發(fā)生形變的物體對使它發(fā)生形變的物體的作用,彈力產生的條件:,1 直接接觸,2 有形變(指的是彈性形變),彈力產生在直接接觸并發(fā)生形變的物體之間,一句話,彈力的產生,接觸是前提,形變是根本.,彈力的方向:,通常所說的拉力、壓力都是彈力,

3、壓力的方向垂直于支持面而 指向被壓的物體,支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物體,,例 題,分析書放在桌面或傾斜木板上時, 書和木板所受的彈力,思考:,總結:繩子的拉力繩子對所拉物體的彈力 方向總是沿著繩而指向繩子收縮的方向,繩子的拉力也是彈力,那么繩子的拉力的方向如何呢?,,,a,b,例如,,彈簧彈力方向又什么樣的呢?,彈簧兩端的彈力方向,與彈簧中心軸線重合,指向彈簧恢復原狀方向.,各種接觸面間的彈力方向判斷:垂直于接觸面,曲面與平面接觸,曲面與平面間彈力方向:,過接觸點垂直平面指向受力物體,各種接觸面間的彈力方向判斷,點與平面接觸,,,點與平面間彈力方向:,過接觸點垂直平面指向受

4、力物體,,光滑斜面,各種接觸面間的彈力方向判斷,點與曲面接觸,點與曲面間彈力方向:,與過接觸點的切面垂直并指向受力物體,,,,各種接觸面間的彈力方向判斷,曲面與曲面接觸,曲面與曲面間彈力方向:,與過接觸點的公切面垂直并指向受力物體,,,我們對彈力方向做一個總結,1、彈簧兩端的彈力方向,與彈簧中心軸線重合,指向彈簧恢復原狀方向,2、輕繩(或橡皮條)對物體的彈力方向,沿繩指向繩收縮的方向,3、點與面接觸時的彈力方向,過接觸點垂直于接觸面(或接觸面切線方向)而指向受力物體。,4、平面與平面接觸時彈力的方向,垂直于接觸面而指向受力物體,5、曲面與平面接觸時彈力的方向,在接觸點與球心的連線上而指向受力物

5、體,6、曲面與曲面相接觸時彈力的方向,垂直過接觸點的分切面,通過兩球球心而指向受力物體,【作業(yè)】課本P8練習二2,3兩小題,同學們,再見!,彈力有無的判斷,對于微小形變,用假設推理法,,,A,B,光滑水平面并排放著靜止的木塊A、B,假設A、B間有彈力,以B為研究對象,B受力:,,B不可能靜止,所以A、B間沒有彈力,彈力有無的判斷,,,,判斷球與斜面間有無彈力,假設球與斜面間有彈力,以球為研究對象,球受力:,球不可能靜止,所以球與斜面間沒有彈力,,彈力有無的判斷,,,光滑球靜止在水平地面,假設球與木塊間有彈力,以球為研究對象,球受力:,球不可能靜止,所以球與斜面間沒有彈力,,彈力的大小,彈力與形變的關系:,形變越大,彈力越大。,彈力的計算:,對彈簧而言,大小可以用公式f=kx計算,對其它的彈力,中學階段只能用力的平衡、動力學知識計算。,輕繩與輕桿受力特點,輕繩的含義:,不計質量的柔軟的繩子。,輕繩的受力特點:,1、只能拉不能壓;,2、輕繩的拉力一定沿繩方向;,3、同一根繩子張力處處相等。,輕繩與輕桿受力特點,輕桿的含義:,不計質量不發(fā)生形變的桿,輕桿受力特點:,1、可拉可壓;,2、桿所受的力不一定沿桿的方向;,

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