第六章 我們生活的大洲
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1、第六章 我們生活的大洲——亞洲 第二節(jié) 人文環(huán)境 亞洲-—世界上人口最多的大洲(第一課時(shí) 【教學(xué)分析】 1.教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié),因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí),以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分:“人口最多的大洲"、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異",主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”,因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。 本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué),第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異,為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會分析差異的原因,理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的
2、關(guān)系。2.學(xué)生情況分析:人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題,地域文化對于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來說也非常具有吸引力,同時(shí)學(xué)生通過其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識,但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、深層次的思考,而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析:本區(qū)地處長江中下游區(qū),也是人類文明發(fā)祥地,日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵,學(xué)生對其有著豐富的感性認(rèn)識。另外班級里少數(shù)民族學(xué)生的文化背景,媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源。 ? 【教學(xué)構(gòu)思】 1。從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手
3、,滲透素質(zhì)教育新理念長期以來,傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰,學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的,為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。 2.從“體驗(yàn)對生活有用的地理”理念出發(fā),組織編制教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課,以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化,使地理課堂變得封閉、孤立,使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn),使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力,難以體悟地理的價(jià)值.而地理新課標(biāo)明確提出:“學(xué)習(xí)對生活有用
4、的地理”、“形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系,教育資源共享的開放性地理課”,為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是將P11活動(dòng)2設(shè)計(jì)成游戲方案;二是由同學(xué)自由組合,以藝術(shù)家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán),在網(wǎng)上模擬“南中國海──地中?!边@條線路去考察,感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān),由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。 3.從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,教師由
5、課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者,即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席",幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),選擇必要的學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng):①課前準(zhǔn)備 ②游戲、質(zhì)疑、問題整合 ③表演?、芊此? 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 1.通過讀圖、計(jì)算,了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家,并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系,理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題,樹立正確的人口觀. 2.通過活動(dòng)了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn),初步掌握收集信息資料的方法。 3.通過游戲和網(wǎng)上考察,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
6、力. (二)過程與方法 1。將座位安排成馬蹄形,以便開展學(xué)習(xí)活動(dòng). 2.自由組建學(xué)習(xí)共同體,進(jìn)行游戲和考察活動(dòng)。 3.游戲、質(zhì)疑、整合問題. 4。表演、反思. (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀 1.通過教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力,體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力,提高藝術(shù)鑒賞力。 2。通過游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會傾聽和欣賞別人,學(xué)會從分歧中尊重別人,從而提高人文素養(yǎng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)及處理 重點(diǎn):“人口最多的大洲"、“多樣的地域文化”。 難點(diǎn):理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力,理解自然環(huán)境與地域
7、文化之間的關(guān)系. 重難點(diǎn)突破:通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。 三、教學(xué)方法體驗(yàn)、反思教學(xué)方法。 四、教學(xué)過程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議 [復(fù)習(xí)提問]1、亞洲的地形有何特點(diǎn)? 2、地形如何制約河流的流向? 3、亞洲的氣候具有什么特征? ? [導(dǎo)入新課]在這樣的自然環(huán)境之下,亞洲的人們怎樣生活呢? [顯示]亞洲不同地區(qū)民族服飾 [猜一猜]根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域? [講解]服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū); 服飾為白色裹物———分布在太陽輻射
8、強(qiáng)烈的西亞地區(qū); 服飾為各式長袍—分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)(上身袖管穿脫方便); 服飾為皮衣皮靴—--分布在寒冷的亞洲北部。 [小結(jié)]很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系,自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。 ? [解說]人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟(jì)、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。 [承轉(zhuǎn)]首先我們來看一看亞洲的人口情況,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人口的一些情況,同學(xué)們回憶一下,我們是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關(guān)系?人口密度是怎么計(jì)算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密? [讀圖]6。13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6.14“2000年世
9、界上人口超過1億的國家” [提問]1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少?(60.55億) 2、我國第五次人口普查的人口總數(shù)是多少?(12。95億) 3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個(gè)?(10個(gè)中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞)其中亞洲有幾個(gè)?(6個(gè))分別是哪些國家?(中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本) ? [活動(dòng)]1、按人口數(shù)多少,給各大洲排隊(duì)(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州) 2、按平均人口自然增長率的高低,各大洲排隊(duì)(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲) 3、按1995--—-2000年平均人口
10、自然增長率(世界平均為1.3%),計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù);看看世界每增加100人,其中有多少人在亞洲? [提示]2000年世界人口總數(shù)х平均人口自然增長率=世界凈增人口數(shù)(60。55億*1.3%=0。79億),所以2001年世界凈增人口0。79億,而亞洲2000年人口總數(shù)36。8億*1.4%=0.52億,所以每增加100人中有66人在亞洲(0。52/0。79*100=66)。 [小結(jié)]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。 [板書]一、亞洲——世界上人口最多的大洲 ? [提問]1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例
11、、自然增長率) 2、我們還能想想其他方法可以說明這個(gè)問題嗎?(亞洲的人口密度) [討論]分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟(jì)角度分析) [討論]亞洲這么多人口對資源和環(huán)境會產(chǎn)生什么影響? [展示材料]人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。 [小結(jié)]人口過多會導(dǎo)致資源不夠用,從而又轉(zhuǎn)化為對環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力,甚至對環(huán)境產(chǎn)生破壞作用,還會產(chǎn)生一系列的社會問題。人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者,同時(shí)又是資源的消費(fèi)者,只有處理好這兩者的辨證關(guān)系,人類社會才會順利進(jìn)步.(即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系) ? [閱讀]材料“亞洲人口增長對土地的壓力" [填圖]根
12、據(jù)閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中 A、要求增產(chǎn)糧食 B、開墾坡地和干旱地帶 C、糧食產(chǎn)量下降 D、水土流失和土地沙化加重 E、惡性循環(huán) F、土壤肥力下降 [思考]如何改變這種狀況呢?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢? [提示]造成這種惡性循環(huán)的根本問題是人口的過快增長,解決途徑包括控制人口增長和依靠科學(xué)技術(shù)等。 [繪圖]學(xué)生繪制良性循環(huán)圖 ? [活動(dòng)]以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會主席”的身份,組織小組討論對亞洲人口發(fā)展的建議,站在全球角度,體驗(yàn)人口問題的緊迫性,并推選代表發(fā)言。 反饋練習(xí):課課練8—10頁 課后作業(yè):1、請大家交流收集
13、的材料,寫一篇關(guān)于“由于人口眾多對資源和環(huán)境造成巨大壓力的小論文。 2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資料。 ? 反思 教師點(diǎn)評學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等,引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將學(xué)生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中,為激勵(lì)學(xué)生課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊 學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么?學(xué)生自由質(zhì)疑 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在不同程度上體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心 ? 第六章 我們生活的大洲—-亞洲 第二節(jié) 人文環(huán)境 多樣的地域文化(第二課時(shí)) ? 課程標(biāo)準(zhǔn):
14、1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化. 2、讀圖說出世界三個(gè)人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。 3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。 4、知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。 5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。 教學(xué)重點(diǎn):1、亞洲多樣的地域文化 2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。 3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。 教學(xué)難點(diǎn):1、亞洲多樣的地域文化 2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。 3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水
15、平不平衡的原因。 教學(xué)方法:討論法、談話法、讀圖分析法、活動(dòng)法 ? 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議 [多媒體]景觀圖P13圖6。17學(xué)生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復(fù)提問:看到了什么? [小結(jié)]人、帳篷、駱駝;人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。 [提問]人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊妗⒋说卦谀睦?、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何? [歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū),終年炎熱干旱。由于氣溫很高,他們身著寬大的袍子,便于散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè).牧人們采取游牧的形式,所以他們需要居住帳篷。 [講述]分析一幅圖,要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方
16、式等有什么特點(diǎn)?為什么會有這些特點(diǎn)? [教師出示]與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系? [探究]將全班分成四個(gè)小組,討論13頁圖6。17的2-—6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r,選代表發(fā)言。 ?。刍顒?dòng)]完成14頁活動(dòng)1 ? [承轉(zhuǎn)]由此可見,各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系,有些自然環(huán)境適宜的地方,就成為了人類文明的發(fā)祥地。 [閱讀]材料“亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地” [提問]有哪三個(gè)人類文明發(fā)祥地? [回答]黃河—-長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原(兩河流域)地區(qū)。 [提問]這三個(gè)地區(qū)在地理位置上有什么共同之處? [讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和
17、土壤,進(jìn)而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。 [小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部,也就是既沒有過于寒冷的地區(qū),也沒有過于炎熱的地區(qū);從降水來看,既沒有極度干旱的沙漠地區(qū),也沒有極度濕潤的雨林地區(qū);從地形來看都位于大江大河的沖積平原上,而且土壤肥沃。 [提問]這一切都是巧合嗎?說明了什么? [回答]不是,說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。 [交流]學(xué)生在小組內(nèi)交流所收集的亞洲不同國家獨(dú)具特色的文化風(fēng)情資料. ? 服飾 [展示]四幅圖片 [提問]這分別是哪些國家的傳統(tǒng)服飾? [回答]中國的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾。 [提問
18、]西亞的服飾有什么特點(diǎn)?為什么? [回答]顏色大多是白色, 頭上纏著頭巾,因?yàn)檫@里氣候炎熱干燥,白色可以反射陽光,頭纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙。 [提問]和服與中國哪個(gè)朝代的服飾相似?為什么? [回答]與唐朝相似。當(dāng)時(shí)唐朝很強(qiáng)大,日本曾派留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí),兩國文化不斷交流. [提問]中式服飾這張圖片拍攝于什么場合? [回答]APEC高官會。 [講述]各國領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾,感受東方文化韻味。今年中國許多城市出現(xiàn)中式服裝熱,你怎么看待這一文化現(xiàn)象的出現(xiàn)? [回答]中國去年有四大盛事,人們穿著民族服裝表示慶賀。 [提問]通過以上的學(xué)習(xí),請同學(xué)們總結(jié)文化與哪些因素有關(guān)? [小結(jié)]受自然、歷
19、史、經(jīng)濟(jì)等因素的影響. ? 飲食習(xí)俗禮儀 [活動(dòng)]各國不僅在服飾上呈現(xiàn)多樣性,其飲食習(xí)俗禮儀更是異彩紛呈。下面我們搞一個(gè)活動(dòng),男女接力比賽,說出各國具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀。規(guī)則:不用舉手,想好就站起來回答,男女交替進(jìn)行。 [講述]剛才同學(xué)們談了很多,老師也想和大家交流,日本茶道發(fā)源于中國,但為什么在日本得到了很好的延續(xù)? [提問]大家有沒有親戚在日本企業(yè)工作的?他們有什么感受? [回答]工作壓力大,很累。 [講述]為了消除緊張和壓力,人們通過品茶來體味人生的寧靜和祥和.可見,一種文化現(xiàn)象的出現(xiàn)受多方面因素的影響。 ? 建筑 [講述]我們說文化的內(nèi)涵十分豐富,它是與自然現(xiàn)象
20、不同的人類勞動(dòng)的全部成果。它既是物質(zhì)的,又是精神的,它體現(xiàn)一種思想,具有象征性。而各國的建筑正是這種物質(zhì)與精神的統(tǒng)一。 [展示]民居圖片 [討論]1、這是哪些地區(qū)的民居? 2、各有什么特點(diǎn)? 3、請解釋原因。 [回答]東南亞的高腳屋,結(jié)構(gòu)分為上下二層,便于通風(fēng)散熱防潮,因?yàn)檫@里炎熱多雨;西亞的傳統(tǒng)民居墻厚,窗戶小,可以阻擋陽光照射和風(fēng)沙,因?yàn)槲鱽喲谉岣稍铮挥《饶嵛鱽啺蜄|鎮(zhèn)建筑屋頂呈牛角狀,便于雨水排泄,因?yàn)檫@里多雨。 [講述]我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡,下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 [展示]圖片 [提問]我們參觀了哪些名勝古跡? [回答]中國的長城、故宮、兵馬俑、
21、天壇;古巴比倫古城;柬埔寨的吳哥窯;印度的泰姬陵. [補(bǔ)充]還有韓國的國寶級財(cái)產(chǎn)佛國寺、泰國的素可太泰護(hù)國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍,是目前最大的佛教殿堂。 [講述]大家請看這兩張圖片,越南古都順化的太和殿和皇城,其建筑風(fēng)格與哪國相似? [回答]中國 [講述]這是老撾的凱旋門和故宮,其建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)? [回答]溶入了歐洲建筑風(fēng)格。 [歸納]可見從這里體味到文化的交融性。 [講述]這是猶太教的哭墻,每到星期五,世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍,你想對他和巴以局勢說些什么? [回答]不要以暴制暴,應(yīng)相互尊重和理解,讓人民
22、過上和平的生活. [講述]好,這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產(chǎn)名錄,成為人類共同的財(cái)富.展示文化的窗口有很多,其中也包括藝術(shù)和體育。請說出各國具有特色的藝術(shù)形式和體育運(yùn)動(dòng). [回答]比如中國的書法、京劇、武術(shù);日本的相撲等。 ? 藝術(shù)和體育 [提問]哪位同學(xué)練過書法:中國書法講究什么?誰會唱京?。拷o大家唱一段. [展示]圖片,以講解員的身份給這些圖片配上解說詞,或者是個(gè)人才藝亮相。 [總結(jié)]剛才老師和大家進(jìn)行了一次文化探訪活動(dòng),體驗(yàn)各國各地區(qū)的文化 風(fēng)情,我們了解各國的文化差異,是為了各國的文化更好地交融與傳播.我們應(yīng)尊重各國的文化,使文化成為各國友誼的橋梁,使文化成為
23、人類永恒的財(cái)富。 [提問]亞洲有多少種文化?(如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等)這些文化有無高低優(yōu)劣之分? [回答]有很多種,這些文化沒有高低優(yōu)劣之分。 [提問]目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現(xiàn)象? [回答]存在。 [提問]這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣? [回答]不利于國家之間的交往,甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭. [提問]我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問題? [回答]每種文化都是人類文明的組成部分,都有其特點(diǎn)和存在價(jià)值. [提問]我們。應(yīng)該怎樣對待其他文化和民族? [回答]理解和尊重。因?yàn)槔斫夂妥鹬仄渌赜蛭幕菍?shí)現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ),也是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化和
24、我國加速對外開放的要求,所以人們在出國之前,都要在了解國家風(fēng)土人情的同時(shí),尊重其他文化差異。 [提問]如果一周后要到某國去,那么,你這一周將做哪些準(zhǔn)備? ? [承轉(zhuǎn)]展示圖片:發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。 [提問]這兩幅圖片有什么區(qū)別? [回答]經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。 [提問]為什么不同呢? [播放]印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。 [回答]長期遭受殖民統(tǒng)治,獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。 [提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? [小結(jié)]歷史條件 [播放]新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)
25、發(fā)展的影勢素材:20世紀(jì)70年代開始,新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家,大力發(fā)展出口加工工業(yè),推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就. [提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? [小結(jié)]社會條件。 [播放]波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材:沙特阿拉伯熱帶沙漠國家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富裕的國家。 [提問]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? [小結(jié)]自然條件 [展示]某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料 [找出]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么? [小結(jié)]一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的,各國
26、要根據(jù)自己國家的國情,并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略.根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家.在亞洲,少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家,如日本;而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大 [活動(dòng)]將圖6。18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。 找出人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元和低于500美元的國家。 估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍? 說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。 看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平? [學(xué)生小結(jié)]1、人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、
27、以色列,低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾;2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍;3、亞洲各個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大.較高的發(fā)達(dá)國家有很少,如日本;眾多的發(fā)展中國家中,差異也很大。如:人均國民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到30170美元,尼泊爾僅為210美元,前者是后者的144倍;4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。 [講述]我們國家改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,人們的生活水平有了很大的提高,但是與其他國家相比還有很大差距,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大,也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄.我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)
28、地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任,一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng),為國家做出更大的貢獻(xiàn)。 [閱讀]材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分” [教師]以日本為例,教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖 [學(xué)生]完成P16活動(dòng)2 [顯示]1998年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成(%) [討論]觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣? ? [小結(jié)]經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少.現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家,大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小,第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前我國因地制宜,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè),重視第一產(chǎn)業(yè),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 ? [總結(jié)]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境,其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”,有“多樣的地域文化”,存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù),分析了形成這些特點(diǎn)的原因,使我們學(xué)會了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的,它是面積最大人口最多的大洲,它有復(fù)雜的地形和氣候,有多樣的文化和民族,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?,前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來,共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好! 反饋練習(xí): ? ? 9 / 9
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