廣東省汕頭市八年級語文上冊 19 蟬課件 新人教版.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:14147299 上傳時(shí)間:2020-07-08 格式:PPT 頁數(shù):23 大?。?95.50KB
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1、法布爾 (1823-1915):法 國作家、昆蟲學(xué)家。 1823年12月22日,法 布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士,博士學(xué)位。1875年開始寫昆蟲記第一卷,到1920年他80歲時(shí)第十卷問世 。,昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上,同時(shí)收入一些講述 經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章,若干解決理論問題的議論,以及 少量帶科普知識性的文字。法布爾寫昆蟲記并不局限于僅僅 真實(shí)地記錄下昆蟲的生活,而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、 習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷,并以蟲性 反觀社會人生,整部作品充滿

2、了對生命的關(guān)愛之情,充滿了對自 然萬物的贊美之情。 正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情,給這部 普通的科學(xué)著作注入了靈魂,使這部微小的昆蟲的書成 為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。,,蟬,法布爾,教學(xué)目標(biāo),1.了解作者,理清說明思路,概括課文內(nèi)容。 2.品味語言,學(xué)習(xí)作者用文學(xué)筆法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。,文體常識,科學(xué)小品文: 科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法,比如列數(shù)字,下定義,打比方,舉例子,作比較等方法。 科學(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語

3、言豐富多彩,形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野,很受廣大讀者的喜愛。,自主感知(一)通讀全文,理清說明順序,【自學(xué)方法】 1.快速瀏覽課文,圈劃關(guān)鍵內(nèi)容。 2.抓住關(guān)鍵詞,概括每段內(nèi)容。,【自學(xué)內(nèi)容】快速閱讀課文,思考以下問題 1.課本從哪幾個(gè)方面向我們介紹了蟬? 2.概括每一部分說明的內(nèi)容,理清說明順序。,【自學(xué)時(shí)間】5分鐘,明確,全文分為兩個(gè)部分。 第一部分“蟬的地穴”,介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。 第二部分“蟬的卵”,介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。,第一部分的小標(biāo)題為蟬的地穴,但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況,只是表示對蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個(gè)層次。

4、第一層(第1段)表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”,并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。 第二層(第27段)寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。這一層次寫對蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。(第23段說明對地穴外部情形的考察,第4段說明建穴,第57段寫伺機(jī)出穴。),第三層(第811段)寫蟬出洞蛻皮的過程。 這一層次寫對幼蟲蛻皮情形的考察是按對事物的觀察順序進(jìn)行的。(第8段寫對蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面上的活動情形的觀察,第910段寫對幼蟲蛻皮情形的觀察,第11段寫對剛脫殼的蟬的情形的觀察。),第二部分小標(biāo)題為蟬的卵,但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況,只是表示對蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察

5、從介紹產(chǎn)卵開始。其說明順序和“蟬的地穴”一樣,也是按照對事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說明。這一部分可分為六個(gè)層次。,第一層(第1213段)介紹蟬的產(chǎn)卵,分別說明了產(chǎn)卵的地方、過程和數(shù)量等。第二層(第1417段)寫蟬卵遇到的危險(xiǎn),首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者,然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。第三層(第1820段)介紹蟬卵的孵化和幼蟲出殼。第四層(第2123段)寫幼蟲落地。第五層(第24段)寫幼蟲挖穴隱藏。第六層(第2526段)概括蟬的生活歷程。既照應(yīng)了“蟬的地穴”的介紹,又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明,也是對全文形象化的總結(jié)。,達(dá)標(biāo)檢測,完成全品p80 整體感知題2 作者并

6、沒有按照昆蟲的一般成長過程卵,幼蟲,成蟲的順序來介紹,而是從幼蟲時(shí)代入手介紹這一過程,請問這樣安排有何好處?,自主感知(二)默讀課文,品味說明語言,【自學(xué)方法】 從以下幾個(gè)角度分析 1.措詞的準(zhǔn)確性 2.語言的生動性 3.擬人化的語言表述,【自學(xué)內(nèi)容】這是一篇說明文,但我們讀起來并不覺得枯燥無味,為什么?請舉例分析。,【自學(xué)時(shí)間】5分鐘,明確 蟬實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告,屬于科學(xué)著作的范疇,但是,作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹,因此有一定的文學(xué)色彩,其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:,一是把蟬人格化,賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵,寫出了“可憐做母親的”

7、生兒育女所付出的艱辛,同時(shí)也寫出了蚋殘害生靈的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程,更使我們?yōu)檫@個(gè)小生物的成長慨嘆,多么不易啊!從而對作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。再比如最后一個(gè)自然段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。,二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象,以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的脫殼過程。它“在空中騰躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外伸直,竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作,盡力翻上來,并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動作使尾端從殼中脫出”。整個(gè)動作順序有它自身的規(guī)律,其中的“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”等動詞用得非常準(zhǔn)確,把蟬脫殼的整

8、個(gè)過程準(zhǔn)確而又生動地展現(xiàn)在讀者面前。,三是把自己的觀察過程寫得富有波折,有情節(jié),有描寫,就像是小故事一樣,激發(fā)讀者的閱讀興趣。,合作探究:感知內(nèi)容,了解作品精髓,【探究內(nèi)容】作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白?這是一種什么樣的情懷?體現(xiàn)了作家什么樣的生命觀? 【探究方法】 1.結(jié)合作品主旨和作者的科學(xué)精神進(jìn)行分析。 2.將自己的看法旁批課本。,【自學(xué)時(shí)間】3分鐘,法布爾的昆蟲觀,法布爾的研究方式遭到正統(tǒng)勢力的責(zé)難,法布爾辯駁道:“你們是把昆蟲開膛破肚,而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究;你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西,而我則使得人們喜歡它們;你們在酷刑室和碎尸場

9、里工作,而我在蔚藍(lán)的天空下,在蟬鳴的歌聲中觀察,你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì),而我卻研究本能的最高表現(xiàn);你們探究死亡,而我卻探究生命?!?法布爾的昆蟲觀,沒有充滿言之無物的公式,一知半解的瞎扯,而是準(zhǔn)確地描述觀察到的事實(shí),一點(diǎn)兒不多,一點(diǎn)兒不少。 在對某個(gè)事物說“是”以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,而是兩三次,甚至沒完沒了,直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽從為止。,拓展 思考,法國(西方)的“動物文化”中所體現(xiàn)的“生命意識”與我們文化傳統(tǒng)中的“動物文化”觀有何不同?如何從“生命”的角度看世界萬事萬物? 思考角度:民族文化差異、宗教影響、審美觀、社會心理,明確,這是因?yàn)樽髡呓?jīng)過了長期細(xì)致的觀察。從文中看,比如蟬4年一個(gè)生命周期,在陽光下歌唱只有5星期,都說明作者對蟬的觀察是長期而細(xì)致的。有時(shí),還要經(jīng)過多次的反復(fù),正像作者自己說的那樣:“我經(jīng)過多次的觀察,才知道這種危險(xiǎn)是什么?!北匾獣r(shí),還要借助觀察工具。“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。”“我從放大鏡中見它揮動鋤頭,將泥土掘出拋在地面?!闭亲髡邍?yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的觀察方法,讓他掌握了大量的第一手資料,從而能寫出這樣生動而又準(zhǔn)確的文章。,

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