七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說課件 新人教版.ppt

《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說課件 新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、遠(yuǎn)古的傳說,,炎黃聯(lián)盟,炎帝祭祀大典,海內(nèi)外華人拜謁黃帝陵,炎黃聯(lián)盟,讀課本第一目“炎黃聯(lián)盟”的內(nèi)容，結(jié)合材料講述歷史故事。 (軒轅)與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野。三戰(zhàn)，然后得其志。蚩尤作亂，不用帝命。于是黃帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤。 司馬遷史記五帝本紀(jì),阪泉之戰(zhàn),炎帝和黃帝原來都生活在黃河上游一帶，后來兩大部落又都向中原發(fā)展。為爭(zhēng)奪土地和財(cái)富，黃帝部落和炎帝部落產(chǎn)生了尖銳的矛盾，爆發(fā)了阪泉之戰(zhàn)。經(jīng)過三場(chǎng)惡戰(zhàn)，黃帝最后取得勝利。戰(zhàn)敗的炎帝表示愿意服從黃帝的領(lǐng)導(dǎo)，黃、炎部落結(jié)成炎黃聯(lián)盟。,涿鹿之戰(zhàn),黃帝部落和炎帝部落結(jié)為聯(lián)盟后，實(shí)力更加強(qiáng)大。后來，蚩尤帶領(lǐng)他的部落不斷向西發(fā)展，對(duì)

2、炎黃聯(lián)盟造成威脅。公元前26世紀(jì)，黃帝率領(lǐng)各部落的人，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿（今河北涿鹿東南）的原野上，蚩尤戰(zhàn)敗被殺。炎黃聯(lián)盟得到更大發(fā)展。,炎黃聯(lián)盟,簡(jiǎn)述戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：生活在黃河 流域的黃帝部落和炎帝部落結(jié)成聯(lián)盟，形成日后的華夏族，黃帝和炎帝被后世尊為人文始祖。,黃帝,黃炎聯(lián)盟,華夏族,漢族,炎帝,蚩尤,其他部落,,,,,,,阪泉之戰(zhàn),涿鹿之戰(zhàn),傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明,請(qǐng)結(jié)合課本說一說，傳說中的炎帝和黃帝，他們有哪些發(fā)明？這些發(fā)明都是他們本人所完成的嗎？,炎帝,黃帝,傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明,傳說中炎帝教民開墾耕種，制作 生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜 制作陶器，發(fā)明紡織，會(huì)煮鹽， 教人們通商交換 傳說炎帝還會(huì)

3、制作樂器琴瑟， 具有最早的天文和歷法知識(shí),炎帝,傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明,,傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明,相傳黃帝已能建造宮室以避寒暑 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 會(huì)煉銅 發(fā)明了弓箭和指南車,黃帝,黃帝和炎帝的發(fā)明是真實(shí)的么？有哪些文物佐證了這段歷史的存在和真實(shí)性呢？,傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明,甘肅出土的中國(guó)最早的銅刀,河南舞陽賈湖出土的骨笛,陜西寶雞出土的船形彩陶壺,河南龍山文化的陶觚,小游戲交頭接耳,游戲規(guī)則： 第一個(gè)同學(xué)把小紙條上的句子記住，小聲地傳給另一個(gè)附近的同學(xué)，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，最后一個(gè)同學(xué)把聽到的句子寫到黑板上，然后與小紙條上的原句對(duì)比。兩組同學(xué)分別進(jìn)行，更接近原句的一組獲勝。

4、 想一想：為什么小游戲和遠(yuǎn)古傳說一樣，都會(huì)有很多不同版本的故事和內(nèi)容呢？,,議一議：,遠(yuǎn)古傳說與真實(shí)歷史之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？對(duì)歷史研究是否有意義？有什么意義?,,大多數(shù)遠(yuǎn)古傳說由于沒有確切的史料記載和文物佐證，我們只能將它看作是傳說，而不是真正的歷史史實(shí) 但是這些遠(yuǎn)古傳說又為我們了解遠(yuǎn)古時(shí)期人們的生活提供了一定的參考價(jià)值，具有一定的歷史價(jià)值,堯舜禹的禪讓,閱讀教材“堯舜禹的禪讓”部分的內(nèi)容，結(jié)合以下材料說一說,他們因何當(dāng)選部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。 材料一 堯之王天下也，茅茨不翦，采椽不斫，糲粢之食，藜藿之羹，冬日麑裘，夏日葛衣，雖監(jiān)門之服養(yǎng)，不虧於此矣。 材料二 舜耕歷山,歷山之人皆讓畔；漁雷

5、澤,雷澤之人皆讓居；陶河濱,河濱器皆不苦窳.一年而所居成聚,二年成邑,三年成都。 材料三 禹立，勤勞天下，日夜不懈，通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導(dǎo)河，疏三江五湖，注之東海，以利黔首。,禪讓制,即將部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人,共同點(diǎn)：,德才兼?zhèn)?以身作則 心系人民 賢德高尚 因而受到百姓的愛戴,禪讓制：,治水的傳說,鯀,堵塞,失敗,大禹,疏通,成 功,想一想： 從鯀和大禹治水的對(duì)比中你得到了什么啟示？,失敗乃成功之母 勇于創(chuàng)新 做事要根據(jù)事物的特性去做 解決問題時(shí)，治標(biāo)只是一時(shí)得利，治本才是最根本的方法,大禹有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？,創(chuàng)新精神 不屈不撓、堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)精神 無私奉獻(xiàn)精神 敬業(yè)精神 高度的社會(huì)責(zé)任感,治水的傳說,遠(yuǎn)古的神話傳說,盤古開天辟地,女媧造人,夸父逐日,精衛(wèi)填海,后羿射日,