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1、沈河區(qū)物理學(xué)科,八年級(jí)教學(xué)研討,2006.10.12,請(qǐng)準(zhǔn)備好你的問(wèn)題!,第一環(huán)節(jié),專(zhuān)題講座－－ 中考后的教學(xué)思考,我們以后的教學(xué)應(yīng)該注意……,第二環(huán)節(jié),教材分析,課標(biāo)－－教材－－教學(xué),教科書(shū)的內(nèi)容框架結(jié)構(gòu) 物 理（八年級(jí)）,科學(xué)之旅 聲現(xiàn)象 光現(xiàn)象 透鏡及其應(yīng)用 物態(tài)變化,,,,,,,,,,電流和電路 歐姆定律 電功率 電與磁 信息的傳遞,,從學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)設(shè)計(jì)教材的體系和結(jié)構(gòu),第三章 透鏡及其應(yīng)用,1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2. 探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。 3. 了解凸透鏡成像的應(yīng)用。,課程標(biāo)準(zhǔn)要求,第三章 透鏡及其應(yīng)用,透鏡
2、是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器最重要的組成部分，所以透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像的規(guī)律是本章的核心內(nèi)容，也是本章教學(xué)的重點(diǎn)。,本章重點(diǎn),第三章 透鏡及其應(yīng)用,例如，從生活中的透鏡——放大鏡、照相機(jī)、投影儀到探究凸透鏡成像規(guī)律，然后聯(lián)系生活實(shí)際——眼睛和眼鏡，又聯(lián)系社會(huì)科學(xué)——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。這種安排充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一理念。,嘗試將物理知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，是《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的學(xué)習(xí)方法之一。,一、透鏡 二、生活中的透鏡 三、探究凸透鏡成像的規(guī)律 四、眼睛和眼鏡 五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡,教科書(shū)中教材內(nèi)容的設(shè)置,第三章 透鏡及其應(yīng)用,一、透鏡,知識(shí)講授難易程度,1.了解什么是凸透鏡，
3、什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。 2.了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。,,一、透鏡,教學(xué)建議,1.讓學(xué)生觀(guān)察近視眼鏡鏡片和凸透鏡有什么不同。（了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡；簡(jiǎn)單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對(duì)于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。） 2.做好教材中的演示實(shí)驗(yàn) 3.完成課后第三題。,,二、生活中的透鏡,知識(shí)講授難易程度,了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。,,二、生活中的透鏡,教學(xué)建議,1.出示真實(shí)的照相機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察照相機(jī)的鏡頭，使他們對(duì)照相機(jī)鏡頭有直觀(guān)的印象； 2.出示并介紹投影儀的構(gòu)造。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察投影儀的投影鏡頭，演示利用凸透鏡可以使物體成放大的像：把投影儀上的反光鏡
4、取下，使光線(xiàn)直接照射到天花板上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察像的大小、正倒。也可用幻燈機(jī)演示。 3.讓學(xué)生用放大鏡看書(shū)上的字，并改變放大鏡到字的距離，觀(guān)察字的放大情況。,,二、生活中的透鏡,想想做做－－自制模擬照相機(jī)，使學(xué)生對(duì)利用凸透鏡成縮小的實(shí)像有較直觀(guān)、深刻的印象。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。,本制作所用材料比較簡(jiǎn)單，可由學(xué)生自己去找，也可由教師準(zhǔn)備。,,三、探究凸透鏡成像規(guī)律,知識(shí)講授難易程度,理解凸透鏡的成像規(guī)律,,三、探究凸透鏡成像規(guī)律,探究凸透鏡成像的規(guī)律－－必須讓學(xué)生親自動(dòng)手,,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系? 讓學(xué)
5、生提出猜想：照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，看來(lái)像是放大的還是縮小的，跟物體和像的相對(duì)位置有關(guān)；無(wú)論照相機(jī)還是投影儀，物體和所成的像都在凸透鏡的兩側(cè)，而在放大鏡中，物體和像在透鏡的同一側(cè)，看來(lái)像的正倒很可能跟它與物體是否在同側(cè)有關(guān)。 制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上面的猜想是否正確。 "分析與論證",四、眼睛和眼鏡,知識(shí)講授難易程度,1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。 2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。,,四、眼睛和眼鏡,教學(xué)說(shuō)明,眼睛的教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞眼睛的作用相當(dāng)于凸透鏡，照課本圖或利用教學(xué)掛圖講解眼睛的構(gòu)造、成
6、像原理，并可以把它與照相機(jī)做比較。,,五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡,知識(shí)講授難易程度,了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。 －－這一節(jié)是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展。,,五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡,教學(xué)說(shuō)明,1.最好準(zhǔn)備幾個(gè)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡，在學(xué)生感興趣的情況下，完成本節(jié)課的教學(xué)。 2.注意引導(dǎo)學(xué)生思考：先用一個(gè)凸透鏡使物體成一放大的實(shí)像，然后再用另一個(gè)凸透鏡把這個(gè)實(shí)像再一次放大，就能看清很微小的物體了，這就是顯微鏡的原理。,,第四章 物變態(tài)化,1. 能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。 2. 能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境 溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3
7、. 探究物態(tài)變化過(guò)程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。 4. 能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)。,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,第四章 物變態(tài)化,通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。,,第四章 物變態(tài)化,教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察生活中的各種熱現(xiàn)象，動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在切身體驗(yàn)中獲得思考的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生在探究物態(tài)變化跟溫度的關(guān)系，理解物態(tài)變化
8、跟吸熱、放熱的關(guān)系的同時(shí)，了解一些重要的科學(xué)思維方法。,,一、溫度計(jì),攝氏溫度的定義 提倡實(shí)踐 演示自制溫度計(jì) 體溫計(jì) 科學(xué)世界 從體溫計(jì)說(shuō)起,二、熔化和凝固,探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意將海波碾成粉末。由于蠟不便碾成粉末，可以在實(shí)驗(yàn)前先將蠟熔化后插入溫度計(jì)至中間偏下位置再凝固，然后用熔凝過(guò)的蠟做熔化實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的效果較好(當(dāng)然海波的熔化實(shí)驗(yàn)也可以照此準(zhǔn)備)。 用較粗的試管。 要攪拌。 突出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程 突出處理數(shù)據(jù)的過(guò)程 學(xué)習(xí)繪制熔化曲線(xiàn) 學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方法描述物理過(guò)程,三、汽化和液化,想想做做:該實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，塑料袋要透明，要盡量薄，使滴入的酒精清晰可見(jiàn)。為
9、了使塑料袋排盡空氣，可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，后再把口用線(xiàn)或橡皮筋扎緊。只要將有酒精的塑料袋一角沉入溫水中，塑料袋便馬上鼓起。這時(shí)學(xué)生再尋找酒精，自然會(huì)產(chǎn)生“酒精到哪里去了?”的疑問(wèn)。 探究:水的沸騰 增加實(shí)際知識(shí) 紙鍋燒水、蒸發(fā)致冷 酒精燈的使用 繪制沸騰的溫度曲線(xiàn),學(xué)習(xí)基本原理 不過(guò)分拘泥于技術(shù) 關(guān)注實(shí)際知識(shí)和實(shí)踐能力 開(kāi)闊視野 關(guān)注人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展,STS:電冰箱,四、升華和凝華,從生活引入課題 冰-水-汽 想想做做: 碘 直接看到升華和凝華現(xiàn)象 科學(xué)世界 :大漠里的故事 STS: 水的故事 提高公民的科技意識(shí), 愛(ài)護(hù)生存的家園,期中考試,范圍：1章－3章前？節(jié)結(jié)束,時(shí)間：60分鐘,第三環(huán)節(jié),題型：一、填空題 二、選擇題 三、作圖題 四、簡(jiǎn)答題 五、實(shí)驗(yàn)探究題,第四環(huán)節(jié),問(wèn)題研討,眾人拾材火焰高,分片教研,辦公電話(huà)31292218,請(qǐng)關(guān)注中學(xué)教研網(wǎng)（單測(cè)答案） 權(quán)限碼 24150458,謝謝！,請(qǐng)留下你的寶貴意見(jiàn),
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