六年級(jí)上冊(cè) 環(huán)境教育教案

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1、 六年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教案 第一課 綠色社區(qū)暢想 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)。 2、了解創(chuàng)建綠色社區(qū)需要解決那些環(huán)境問(wèn)題。 3、知道怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)，并能為創(chuàng)建綠色社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 知道什么的社區(qū)是綠色社區(qū)。 2、 為綠色社區(qū)做些什么。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件（有關(guān)綠色社區(qū)的內(nèi)容） 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入新課 1、課件出示：創(chuàng)建綠色社區(qū)倡議書(shū)。 2、學(xué)生讀倡議書(shū)。 3、全班交流：倡議書(shū)說(shuō)些什么？ 二、 猜想與假設(shè) 1、分小組學(xué)生交流。 教師：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？ 2、描繪綠色社區(qū)。 學(xué)生

2、將自己心目中的綠色社區(qū)用自己的話(huà)描述出來(lái)。 3、課件展示樣板綠色社區(qū)。 三、 實(shí)踐活動(dòng) 1、尋找自己社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題。（提醒學(xué)生注意安全） 2、交流社區(qū)環(huán)境情況。 組織學(xué)生比較出社區(qū)亟待解決的問(wèn)題。 四、 快速閱讀 怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)？ 1、 建立環(huán)境管理和監(jiān)督體系，推動(dòng)社區(qū)環(huán)境建設(shè)。 2、 綠化面積必須達(dá)到一定的比例，護(hù)養(yǎng)綠色植物的工作要落實(shí)到每個(gè)家庭。 3、 保持社區(qū)環(huán)境安寧，將噪聲污染降到最低。 4、 組織綠色志愿者大隊(duì)，開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。 5、 節(jié)約能源，盡量使用節(jié)能電器，節(jié)能燃具等。 6、 節(jié)約用水，達(dá)到區(qū)或市級(jí)節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)。 7、 建立垃圾分類(lèi)回收系統(tǒng)，保持社區(qū)清潔

3、。 8、 建立環(huán)保櫥窗等宣傳設(shè)施，定期更新內(nèi)容。 9、 綠色社區(qū)同時(shí)也必須是文明社區(qū)。 五、 決策與行動(dòng) 1、 討論：我們能為綠色社區(qū)做些什么？ 2、 大家把自己的想法寫(xiě)成方案。 3、 發(fā)布自己的方案，接受大家的質(zhì)疑。 4、 評(píng)出最優(yōu)方案。 六、 課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了些什么? 第二課 垃圾的新生 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道垃圾怎樣分類(lèi)。 2、了解垃圾的危害及垃圾的處理方法。 3、學(xué)習(xí)并參與環(huán)境的實(shí)地考察，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道垃圾的分類(lèi)和處理。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課

4、件。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 教學(xué)引入 教師口述：垃圾桶的自述。 1、 有些人總是喂我不喜歡吃的東西，害得我常常消化不良。 2、 瞧我多漂亮，可是有人對(duì)我熟視無(wú)睹。 3、 我的周?chē)钪芏嗌n蠅、蚊子和老鼠，其實(shí)我很不喜歡它們。 學(xué)生交流：從垃圾桶的自述中你知道了些什么？ 二、 實(shí)地考察 1、學(xué)生以居住社區(qū)為組，對(duì)社區(qū)垃圾站點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察。 注意：各站點(diǎn)的環(huán)境問(wèn)題一樣嗎? 污染程度一樣嗎？ 2、畫(huà)一幅社區(qū)垃圾站點(diǎn)的分布圖。 要求：畫(huà)出正確的方位，并標(biāo)明垃圾站點(diǎn)和周?chē)坝^(guān)的關(guān)系。 3、交流考察情況，尋找解決

5、辦法。 存在問(wèn)題 怎樣改進(jìn) 居民習(xí)慣 垃圾管理 處理方法 其他 三、 游戲與表達(dá) 1、學(xué)生表演。 學(xué)生用自述的方式向同學(xué)介紹哪些垃圾是可回收利用的。 2、課件出示。 看一看，垃圾再利用形成的藝術(shù)品。 3、 小制作。 學(xué)生利用廢舊物品，動(dòng)手剪一剪、貼一貼、縫一縫、拼一拼、折一折，制作一件小制作。 4、 展示學(xué)生作品。 四、 小調(diào)查 分類(lèi)回收垃圾有怎樣的好處？ 第二課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)交流 學(xué)生交流上節(jié)課小調(diào)查，分類(lèi)回收垃圾的好處。 二、 行動(dòng)與體驗(yàn) 1、學(xué)生交流：垃圾到哪去了? 2、教師課件演

6、示垃圾的處理。 3、說(shuō)一說(shuō)：在垃圾場(chǎng)，你有什么感受？ 4、議一議：垃圾場(chǎng)對(duì)周?chē)h(huán)境的危害。 三、腦力加油站 1、垃圾的危害。 2、我國(guó)的垃圾處理方式。（課件出示） 目前，我國(guó)城市垃圾處理的主要方式填埋，約占全部處理量的70％以上。其次是高溫堆肥，約占20％以上。焚燒處理的量很少。 焚燒可以使垃圾體積縮小50％～95％，但也燒掉了可回收的資源，并釋放出有毒氣體，產(chǎn)生大量的有毒有害爐渣和灰塵。 大量未經(jīng)分類(lèi)就填埋或焚燒垃圾，既是對(duì)資源的巨大浪費(fèi)，又會(huì)產(chǎn)生二次污染。 3、日本的垃圾處理方式。（課件出示） 日本民眾在扔垃圾前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真處理并按規(guī)定放在固定地點(diǎn)。為了分揀垃圾方便，從2

7、0世紀(jì)90年代初開(kāi)始，日本政府決定將垃圾袋全部改為白色透明的。每年年底樓里的住戶(hù)都會(huì)收到一張來(lái)年的日歷，每月的日期都由黃、綠、藍(lán)等不同的顏色來(lái)標(biāo)注。每種顏色代表那一天可以扔何種垃圾。 4、議一議：如何減少垃圾對(duì)環(huán)境造成的污染。 四、拓展與思考 1、交流。 我們?cè)撛鯓涌创盎恼叩男袨椋? 2、說(shuō)一說(shuō)：自己家的可回收垃圾是怎樣處理的? 五、挑戰(zhàn)自我 組織全班學(xué)生，試一試將一周所產(chǎn)生的可回收的飲料瓶收集起來(lái)，賣(mài)給廢品回收站。算一算，一年可以有多少收入。 你知道嗎？貧困地區(qū)的孩子讀完小學(xué)的費(fèi)用約為1000元人民幣。 想一想：我們這樣做多久可以幫助一位貧困地區(qū)的學(xué)生讀完小學(xué)？

8、 第三課 綠色能源的呼喚 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道日常生活我們需要哪些能源，這些能源是哪里來(lái)的。 2、在學(xué)生的閱讀和活動(dòng)中，了解我們生活中哪些地方浪費(fèi)了能源。知道我們生活中怎樣做可以節(jié)約能源。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 怎樣節(jié)約能源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備; PPT課件；課前布置學(xué)生查找生活中用到了哪些能源。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)引入 師：請(qǐng)大家拿出上節(jié)課老師布置查找的資料，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中用到了哪些能源？ 學(xué)生交流。 二、游戲與探索 師：把一壺水燒開(kāi)，可以用哪些方法？ 學(xué)生交流，教師板書(shū)。 三、 快速閱讀 1、

9、學(xué)生閱讀。（課件出示） 能源家族的“對(duì)話(huà)”。 2、分類(lèi)填表。 綠色能源 非綠色能源 四、實(shí)踐與考察 1、師：一天中我們使用了哪些能源？ 學(xué)生討論、交流。 2、填一填：我們身邊的能源之最。 我們一天中使用最頻繁的能源是： 我們社區(qū)里最浪費(fèi)的能源： 我知道帶來(lái)污染最大的能源： 我們身邊最環(huán)保的能源是：

10、 我認(rèn)為最容易節(jié)約的能源是： 四、 閱讀與思考 1、課件出示。 （1）被挖出的煤堆 → （2）燃煤發(fā)電 2、討論：這些濃濃的黑煙會(huì)帶什么樣的后果呢？ （1）地球升溫 （2）酸雨 五、實(shí)驗(yàn)與探究 師：“溫室效應(yīng)”是怎樣威脅地球的呢？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！ 按書(shū)中所示進(jìn)行試驗(yàn)和探究。 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)并填表。 實(shí)驗(yàn)瓶 初始溫度 光照后溫度 盛滿(mǎn)空氣的錐形瓶 盛滿(mǎn)二氧化碳的錐形瓶 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 六、課后研

11、究 將自己了解到的能源浪費(fèi)的信息做成小卡片。 第二課時(shí) 一、知識(shí)共享 1、學(xué)生把上節(jié)課自己制成的卡片資料在班上進(jìn)行交流、展示。 2、教師對(duì)制作精美的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 3、想一想：節(jié)能對(duì)我們意味著什么？ 全班學(xué)生交流。 二、問(wèn)卷調(diào)查 你在節(jié)約能源嗎？ 小組成員 班級(jí) 調(diào)查時(shí)間、 地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查目的 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果 節(jié)能利用調(diào)查 節(jié)能燈具的使用 有 無(wú) 分時(shí)電表的使用 太陽(yáng)能裝置的使用 充電電池的使用 你常常騎自行車(chē)辦

12、事嗎 冰箱類(lèi)型 節(jié)能型（ ） 非節(jié)能型（ ） 空調(diào)類(lèi)型 節(jié)能型（ ） 非節(jié)能型（ ） …… 備注 三、決策與行動(dòng) 1、學(xué)生尋找周?chē)嬖诘哪茉蠢速M(fèi)現(xiàn)象。（分組討論記錄） 2、全班交流。 四、挑戰(zhàn)自己 評(píng)價(jià)自己節(jié)能做得怎樣。 五、 宣傳拓展 學(xué)生回家做好節(jié)能宣傳，并和家長(zhǎng)開(kāi)展節(jié)能體驗(yàn)。 第四課 我們的綠色生活 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解什么是綠色生活，知道自己的行為是否符合綠色生活理念。 2、讓學(xué)生在充分享受綠色發(fā)展所帶來(lái)的便利和舒適的同時(shí)，使綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色居住成為學(xué)生的

13、自覺(jué)行動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解綠色生活、讓綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色居住成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件；課前收集不同人群對(duì)“綠色生活”的理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 師：綠色生活是一種沒(méi)有污染、節(jié)約資源和能源、對(duì)環(huán)境友好、健康的生活，是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。消費(fèi)者的生活環(huán)境和所消費(fèi)的資料對(duì)健康有益或無(wú)害的；第二，消費(fèi)者在工作生活中注意節(jié)約資源和能源；第三，消費(fèi)者所使用的物品對(duì)環(huán)境應(yīng)該是友好的。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)“綠色生活”。 二、觀(guān)察與思考 1、課件出示以下行為。 ①使用所料帶買(mǎi)菜 ②購(gòu)買(mǎi)含磷洗滌用品 ③購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱和空調(diào)

14、 ④使用籃子和布口袋買(mǎi)菜 ⑤購(gòu)買(mǎi)無(wú)磷洗滌用品 ⑥購(gòu)買(mǎi)含氟冰箱和空調(diào) ⑦騎單車(chē)上班或出行，坐公交汽車(chē)上班或出行 ⑧購(gòu)買(mǎi)綠色標(biāo)志的食品和物品⑨開(kāi)小車(chē)、騎摩托車(chē)出行 ⑩垃圾分類(lèi)處理 學(xué)生交流以上行為中，哪些是對(duì)環(huán)境友善的“綠色”行為？ 2、我們的周?chē)€有哪些綠色行為？ 學(xué)生交流、記錄。 三、搜集與交流 1、全班交流課前的調(diào)查：什么是綠色生活方式？ 教師小結(jié)：有健康、安全的綠色消費(fèi)觀(guān)；垃圾的處理注重可持續(xù)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)人與自然的完美和諧。 2、議一議：綠色生活方式會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？ 3、你知道嗎？ 每回收利用1噸廢紙，可以造好紙850千克，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水1

15、00立方米，節(jié)省化工原料300千克，節(jié)煤1.2噸，節(jié)電600度。 五、 閱讀與理解 課件出示： 1、資料片：（1）綠色消費(fèi) （2）走進(jìn)綠色生活 （3）5R行動(dòng)----綠色生活準(zhǔn)則 ①REDUCE(節(jié)約資源、減少污染) ②REEVALUATE(綠色評(píng)價(jià)、環(huán)保選購(gòu)) ③REUSE(重復(fù)使用、多次利用) ④RECYCLE(垃圾分類(lèi)、循環(huán)回收) ⑤RESCUE（救護(hù)物種、保護(hù)自然） 2、試一試：學(xué)生填空，評(píng)價(jià)自己的行為是否綠色生活理念。 六、 體驗(yàn)與行動(dòng) 1、學(xué)生分組體驗(yàn)綠色生活方式。 （1）體驗(yàn)水的重復(fù)使用 （2）體驗(yàn)上街買(mǎi)菜 （3）體驗(yàn)步行

16、上學(xué) 2、做一個(gè)綠色生活的倡導(dǎo)者。 第五課 “六.五”環(huán)保演出 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀和采訪(fǎng)，讓學(xué)生了解中國(guó)人的節(jié)儉傳統(tǒng)美德。在社區(qū)提出倡議，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)觀(guān)念。 2、通過(guò)學(xué)生參加辯論會(huì)，明白一次性用品給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，又給我們的環(huán)境帶來(lái)影響。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 辯論賽的順利進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、閱讀與聯(lián)想 課件出示： 中國(guó)人的節(jié)儉 一位西方作者在她20世紀(jì)70年代末寫(xiě)的一本《彬彬有禮逛北京》一書(shū)中，一贊賞的口吻寫(xiě)道：“在中國(guó)人的眼里，沒(méi)有一件東西是不能再利用的，這體現(xiàn)在每個(gè)家庭、每個(gè)人身上。中國(guó)

17、服務(wù)員將舊襯衫、舊內(nèi)衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布；廚師用舊電報(bào)紙的背面來(lái)寫(xiě)他的采購(gòu)單和菜單；用過(guò)的果醬瓶成了茶杯，喝空的酒瓶裝上了油或醋……于是我也變得細(xì)心起來(lái)，用過(guò)的東西，在沒(méi)有問(wèn)清我的中國(guó)朋友是否還可以做他用之前，我絕不敢再隨便扔了?！? 遺憾的是，這樣的生活價(jià)值似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，我們不斷地把有限的資源變成一次性制品，又把這些一次性制品變成一座座垃圾山。 學(xué)生與讀后，談?wù)勛约旱母邢搿? 二、環(huán)保辯論賽 辯題：一次性用品好不好？ 正方：一次性用品好。 反方：一次性用品不好。 道具：桌子、板凳等。 1、正、反方辯論 2、學(xué)生談?wù)勣q論賽后的體會(huì)。

18、 三、提出倡議 我們的倡議 親愛(ài)的社區(qū)居民們： 人人都愛(ài)自己的家，家是我們溫暖的港灣！社區(qū)是我們大家共同的家園，是我們生息修養(yǎng)的地方！我們希望它整潔、美麗！所以，爭(zhēng)創(chuàng)綠色社區(qū)，是我們大家共同的責(zé)任！ 我們倡議：愛(ài)護(hù)社區(qū)的一草一木。杜絕一些不良的陋習(xí)，自覺(jué)維護(hù)社區(qū)的環(huán)境整潔，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)觀(guān)念！ 紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊(duì) 年 月 日

19、六年級(jí)環(huán)境教育備課 第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么 教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害。 解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。 教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 閱讀小故事 提出疑問(wèn)：為什么要用農(nóng)藥呢？ 二、 講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害 怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？ 三

20、、 討論交流 怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？ 四、 作業(yè) 調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。 五、教后反思 2 化肥帶給我們什么 教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過(guò)量施用的危害。 學(xué)會(huì)合理施用化肥，節(jié)約資源。 教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。 二、 講授新課 施用化肥的價(jià)值 過(guò)量施用化肥的危害 三、 討論交流

21、 怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢(shì)。 四、 作業(yè) 調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。 五、教后反思 3 濕地的“呼喚” 教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。 如何保護(hù)濕地。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 閱讀生活在線(xiàn)《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。 二、 講授新課 追根求源：什么是濕地？ 濕地的種類(lèi) 濕地的功能 三

22、、 討論交流 交流我們周?chē)鷿竦氐那闆r。 如何保護(hù)濕地。 四、 作業(yè) 調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。 五、教后反思 4 大地的“呻吟” 教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。 如何保護(hù)濕地。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 生活在線(xiàn) 閱讀《長(zhǎng)江流域洪災(zāi)》 討論：你贊同專(zhuān)家的這種觀(guān)點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二 追根求源 我國(guó)的水土流失狀況。 活動(dòng)三 環(huán)保在行動(dòng) 查閱書(shū)籍或登錄網(wǎng)站，收集有

23、關(guān)我國(guó)水土流失方面的資料。 解決措施：植樹(shù)造林，防治水土流失。 活動(dòng)四 綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。 教后反思 第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音 教學(xué)目標(biāo) 利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告等。 過(guò)程與方法 1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。 2． 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫(xiě)報(bào)告。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引

24、導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀(guān)念走向?qū)嵺`。 【教學(xué)過(guò)程】 一、噪聲污染的調(diào)查 噪聲，指聲源振動(dòng)無(wú)規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來(lái)自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類(lèi)：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。 二、危害 噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽(tīng)力，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話(huà)、聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等

25、建筑物，“殺死”某些植物，使鳥(niǎo)類(lèi)羽毛脫落等。 教師組織討論、提問(wèn)回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？ “在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！? “廣種樹(shù)木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過(guò)高聽(tīng)音響。” “加強(qiáng)火車(chē)站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！? “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警?！? …… 噪聲污染越來(lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。 三、小結(jié) 同學(xué)們經(jīng)過(guò)了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題活

26、生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國(guó)確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。 環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日） 四、課外拓展 我們國(guó)家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。 生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫(huà)，多么令人向往。（顯示圖畫(huà)）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀(guān)念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢

27、？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后思考。 第6課 飛來(lái)的沙塵 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿(mǎn)生機(jī)而又充滿(mǎn)神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專(zhuān)題。將我們搜集的資料展示給大家。 1. 什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2. 我國(guó)哪些地方發(fā)生過(guò)沙塵暴？ 3. 沙塵暴有哪些危害？

28、 4. 為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？ 小組內(nèi)討論 全班交流 談一談沙塵暴有那些危害。 （三句半與小品） 在地球上百萬(wàn)年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無(wú)消歇。他威脅人類(lèi)生存，忙碌在地球表層渺小的人類(lèi)，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來(lái)的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見(jiàn)！ 師小結(jié)：“圖書(shū)查閱組”的同學(xué)簡(jiǎn)直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說(shuō)出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？ 師小結(jié)：“社

29、會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活?，F(xiàn)在我們國(guó)家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。 師全課總結(jié) 教學(xué)反思 第7課 秸稈的處理 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。 在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。 教師準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。 六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月 教學(xué)過(guò)程 1、學(xué)生觀(guān)看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。 2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀(guān)看秸稈燃燒的情況

30、，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。 4、 實(shí)地考察，并走訪(fǎng)農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。 5、 學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問(wèn)題歸為一類(lèi)。預(yù)設(shè)的問(wèn)題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開(kāi)發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。 6、 學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。 7、 學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。 8、 分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。 教師指導(dǎo)重點(diǎn)： 1、 教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。 2、 指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。 3

31、、 指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。 4、 指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。 教后反思 第8課 保護(hù)臭氧層 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害； 2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施； 3、理解酸雨的形成原因，了解我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。 能力目標(biāo)： 聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。 德育目標(biāo)： 懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球

32、觀(guān)念、環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害； 2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。 教學(xué)難點(diǎn)： 大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。 教學(xué)方法： 1、 自主學(xué)習(xí)探討法 2、 讀圖分析法 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 上課。 導(dǎo)入： 展示板書(shū)：保護(hù)臭氧層 講授：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問(wèn)題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問(wèn)題的原因、危害、保護(hù)措施。 師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、原因、保護(hù)措施 講授：本組是否還有

33、同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？ （對(duì)本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)） 教師小結(jié)： 展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結(jié)： 原因 自然原因： 太陽(yáng)活動(dòng) 人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康 破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn) 保護(hù)措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放 積極研制新型制冷系統(tǒng) 國(guó)際合作 教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)： 通過(guò)查閱資料，走訪(fǎng)相關(guān)單位

34、，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對(duì)此提出你的想法，把它寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。 教后反思： 第9課 世界無(wú)煙日 活動(dòng)目標(biāo)： 1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。 2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。 2、紙、筆、剪刀每人一份。 3、相關(guān)的課件 活動(dòng)指導(dǎo) 1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志 1） 出示課件請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看flash 并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討

35、論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。（汽車(chē)站、幼兒園、公共汽車(chē)上、電影院、加油站、等） 2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織學(xué)生討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。 2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。 1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么？這些畫(huà)講一些什么？ ⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生?。繉W(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？) ⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？

36、 ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。 教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染 3、宣傳戒煙： 1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？ 1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。 2）指導(dǎo)學(xué)生每人制作1

37、個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。 4、教師小結(jié) 教后反思 10 能源短缺體驗(yàn)日 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。 時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 生活在線(xiàn)：了解能源短缺體驗(yàn)日。 二、 追根求源 什么是能源？ 什么原因是導(dǎo)致能源短缺？ 1. 人口數(shù)量的增長(zhǎng)。 2. 汽車(chē)數(shù)量的增多。 3. 城市的發(fā)展。 4. 工業(yè)的發(fā)展。

38、 三、 環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。 節(jié)能在我們身邊。 四、 綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰(shuí)的構(gòu)思好。 五、 教后反思 11 植樹(shù)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。 3、進(jìn)行環(huán)保教育。 4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。 一、了解——身邊的樹(shù) 1、 觀(guān)察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系 2、 認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示） 3、 樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。（課件展示）

39、 教學(xué)意圖 通過(guò)課前的觀(guān)察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。 二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用 1、 通過(guò)課前的觀(guān)察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。 2、 思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示） 教學(xué)意圖 樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。 三、暢想——我們來(lái)植樹(shù) 我國(guó)幅員遼闊，氣候

40、差異較大，各地適合植樹(shù)的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹(shù)日、植樹(shù)周、植樹(shù)月。 2、你想怎樣來(lái)做？(如何植樹(shù) 樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。 四、設(shè)計(jì)——綠化校園 1、 我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。 2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。 3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。 集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。 五、升華——保護(hù)樹(shù)木

41、 1、 欣賞綠色的校園。 2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。 3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？ 12 自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)目的 1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。 2、了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 時(shí)間安排 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。 2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。 教學(xué)過(guò)程 直奔主題 當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆

42、匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀(guān)察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥(niǎo)？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽(tīng)浪的洶涌澎湃？即使沒(méi)有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。 說(shuō)一說(shuō)。 1、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。 華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。 華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。 中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。 西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。 西北：六盤(pán)山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。 2、世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？ （孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬(wàn)公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬(wàn)公頃。） 議一議 1、出示

43、圖 2、分組討論，再全班交流。 3、歸納總結(jié)。 做一做 學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來(lái)，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。 綠色衛(wèi)士小建議 1、參觀(guān)自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線(xiàn)走。 2、愛(ài)護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。 總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類(lèi)一樣都生活在地球上。人類(lèi)的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。 ?課外拓展 向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人

44、愛(ài)護(hù)大自然。 13 綠色食品 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。 2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)預(yù)備： 1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。 2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 1、讓學(xué)生欣賞一望無(wú)

45、邊的草原和茂密的樹(shù)林圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞語(yǔ)：綠色。 2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說(shuō)出詞語(yǔ)：食品。 3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來(lái)流行的一種食品名稱(chēng)：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說(shuō)：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果是否如此呢？ （二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào) 1、師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？ 2、學(xué)生自由舉手回答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的？ 3、小結(jié)：綠色食品是指無(wú)污染的

46、、安全的、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品（電腦出示）。 （三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式 1、綠色食品標(biāo)志 （1）過(guò)渡：這種無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？ （2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。 （3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。 2、綠色食品四種形式 師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到法律的

47、保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。（電腦相繼出示） （四）尋找“綠色食品” 1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請(qǐng)各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在表格內(nèi)。 2、學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀(guān)，討論。 （五）談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？ 建議課后愛(ài)好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。

48、 教后反思 14 綠色能源 教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用。 調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。 時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 生活在線(xiàn) 綠色能源為奧運(yùn)場(chǎng)館注入新動(dòng)力。 二、 追根求源 我們期待綠色能源。太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。 綠色能源給我們生活帶來(lái)的變化。 三、 環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽(yáng)能的使用情況。 調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。 四、 綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 舉辦一次“綠色能源暢想”

49、班會(huì)。 五、 教后反思 15 生態(tài)農(nóng)業(yè) 教學(xué)目的 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。 了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。 保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 生活在線(xiàn) 生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。 二、 追根求源 我們來(lái)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。 生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。 三、 環(huán)保在行動(dòng) 四、 我們也來(lái)設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。 五、 綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 六、 教后反思 16 綠色科技 教學(xué)目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應(yīng)用。 時(shí)間安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 生活在線(xiàn) 綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。 二、 追根求源 綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。 什么是綠色科技？ 三、 環(huán)保在行動(dòng) 四、 綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 舉辦綠色科技節(jié) 45