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1、
年（班）
庫車縣第十三小學教學設計方案
時
六年級
執(zhí)教人?????楊進科
級
間
課
學科 音樂
《龍的傳人》?????????第（1）課時
題
1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人文、歷史的歌頌，培養(yǎng)學
三
生的愛國主義情懷，并在演唱活動中表達愛國情感。
維
2、通過《龍的傳人》的學習，感受歌曲的旋律色彩特點。
目
3、通過音樂互動教學，激發(fā)學生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們
標
的合作能力，增強群體意識。
教學重點：聲情并茂的準確演唱《龍的傳人》歌曲。
2、
教學難點：排除流行歌曲演唱時節(jié)奏隨意改編的影響，準確把握教材上歌曲
的節(jié)奏。
教學方法：講解法、聆聽法、欣賞法
課型：新授課
教學準備：PPT、音響資料、
教 學 過 程 與 方 法
教學環(huán)學 教?學?活?動 設計意圖
圖片：故宮九龍壁。
這
一、導入
問題：1、請問誰知道龍圖騰的由來？2、請?使學生充分發(fā)
你描述一下龍的形象。
揮想象力
學生：暢談……。
師語：我們的祖先希望自己民族的圖騰具備
3、
風雨雷電那樣的力量，像魚一樣能在水中游弋，
像鳥一樣可在天空飛翔。因此許多動物的特點都
集中在龍的身上，龍漸漸成了：駱頭、蛇身、鹿
角、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這?老師啟發(fā)學生
種集中原各部落圖騰特征于一身的形象，意味著?用其他聲音來
龍是萬獸之獸，萬能之神。 模唱。學生探
師：引導學生從龍的由來、形象、象征等，?索用不同的聲
談一談龍的精神。
學生：暢談……。
龍的精神：中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、
不屈不撓、大膽創(chuàng)造。
師語：團結(jié)凝聚的精神、造福人類的精
4、神、
奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。
師：下面我們學唱歌曲《龍的傳人》。
1、欣賞歌曲《龍的傳人》，注意一定要選用
音模唱歌曲旋
律。
二、新授 與樂譜相一致的范唱版本。
課 邊聽邊思考：歌曲可以分成幾個部分？
聽
三、小結(jié)
2、聽完后學生回答問題……。
3、視唱歌譜，老師如果感覺學生視唱
5、很困難，
可跟伴奏視唱或老師教唱。
4、唱熟歌譜后填詞演唱。
5、在學習過程中，老師要注意每次唱完一段
后，及時糾正學生演唱中的錯誤節(jié)奏，解決音準
問題等。
6、歌曲情感激發(fā)：在背景音樂《龍的傳人》
中，學生朗誦：“九曲黃河，不盡長江，龍的血
脈中流淌著的，是五千年的華夏文明和自強不息
的赤子之心。聽吧！龍的低吟，像涓涓細流，傳
遞著縈繞心底的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情；看吧！龍的飛舞，如
江河奔騰，噴涌著‘風卷紅旗如畫’的豪情?！?
同學們在這節(jié)課上表現(xiàn)的都很好，對歌曲的
學習也掌握的特別快，繼續(xù)努力！
作業(yè)設計 提前預習下節(jié)課的內(nèi)容
板書設計
《龍的傳人》
課后反思
六年級音樂教案《龍的傳人》
