三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第6課 多彩的夢(mèng)》人教版

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1、三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 《第6課 多彩的夢(mèng)》 人教版 人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 《多彩的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型： 造型-表現(xiàn) 課時(shí)安排： 第一課 一、 教材分析 《多彩的夢(mèng)》屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材選取兩幅經(jīng)典的油畫(huà)作品作為欣賞圖例:俄羅斯畫(huà)家夏加爾的《我和我的村莊》中，畫(huà)面構(gòu)圖和形象全部采取和傳統(tǒng)繪畫(huà)不一樣的處理方法。畫(huà)家用畫(huà)面分割、重合的手法，把不一樣時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一張畫(huà)面上，以此來(lái)表示對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 西班牙畫(huà)家達(dá)利的《記憶的永恒》表現(xiàn)了一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無(wú)序的散落在畫(huà)面上，時(shí)鐘軟軟的似乎令時(shí)間停滯，讓人過(guò)目難忘，背景無(wú)限深遠(yuǎn)給人一個(gè)虛幻、悵然若失的

2、感覺(jué)。老師能夠利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境里的畫(huà)面形象和表現(xiàn)形式做自由的想象和思索。 二、學(xué)生分析 三年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更含有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，具有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有部分的掌握能力，能夠用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)自己的想法，具有了一定的造型能力。 在老師引導(dǎo)和拓展中，經(jīng)過(guò)欣賞、觀察、思索來(lái)對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。結(jié)合本課教材和學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以多種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言和描述等表示自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思索能力和觀察力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神即對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo): 學(xué)生結(jié)合自己的生活，經(jīng)過(guò)回想、欣賞等方法，使用刮畫(huà)或自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)自己的夢(mèng)境。 過(guò)程和方法目標(biāo):學(xué)生能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫(huà)出一個(gè)獨(dú)有的夢(mèng)境，夢(mèng)境中物體大小、形狀和色彩的改變，感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過(guò)創(chuàng)作體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)豐富的想象力！ 四、教學(xué)關(guān)鍵: 學(xué)生回想和創(chuàng)作夢(mèng)境，選取刮畫(huà)或自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢(mèng)。 五、教學(xué)難點(diǎn): 有創(chuàng)意的表現(xiàn)夢(mèng)境，嘗試使用刮畫(huà)表現(xiàn)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1、老師用具：多媒體課件、示范用的紙筆等 2、學(xué)生用具：刮畫(huà)紙、筆，畫(huà)紙彩筆等。 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué) 步

4、驟 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 導(dǎo) 入 新 課 導(dǎo)入階段 師：今天給大家介紹一位新好友，她是誰(shuí)呢，一起認(rèn)識(shí)一下她好嘛？ 播放視頻《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。 師：原來(lái)愛(ài)麗絲做了一個(gè)出色的夢(mèng)，她的夢(mèng)中發(fā)生了什么奇特事情呢？ 生1：愛(ài)麗絲變得很小 生2：動(dòng)物、門(mén)全部會(huì)說(shuō)話(huà) 生3：愛(ài)麗絲被追殺 師：影片很出色，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回復(fù)的很棒。還好這是夢(mèng)！你們做過(guò)夢(mèng)嗎？ 生：有 師總：夢(mèng)是人的一個(gè)正常生理現(xiàn)象，是睡眠中無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，有些夢(mèng)醒來(lái)時(shí)是記得的，有些夢(mèng)則在我們醒來(lái)后就忘記了，夢(mèng)是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的夢(mèng)說(shuō)一說(shuō)吧！

5、PPT出示課題：《多彩的夢(mèng)》 學(xué)生欣賞《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段，感受夢(mèng)境的奇特，激發(fā)愛(ài)好。學(xué)生將自己的發(fā)覺(jué)大膽的說(shuō)出來(lái)。使學(xué)生勇于講話(huà)，勇于想象。 視頻的引入使學(xué)生經(jīng)過(guò)視覺(jué)感受夢(mèng)境的同時(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和歡樂(lè)的課堂氣氛,并以此引出課題——多彩的夢(mèng)。 學(xué)生的回復(fù)不需要受到任何的約束，只要她們勇于說(shuō)出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開(kāi)了想象！ 自 主 探 索合 作 學(xué) 習(xí) 發(fā)展階段 一、 小組分享交流 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們以前全部做過(guò)什么印象深刻的夢(mèng)？選出小組最奇特的一個(gè)夢(mèng) 說(shuō)一說(shuō) 師引導(dǎo)體會(huì)夢(mèng)境帶給自己的獨(dú)特感覺(jué) 師總：同學(xué)們做過(guò)多種多樣的夢(mèng)，令我感到十分的好奇和興奮！ 老師

6、真想親眼看到這些夢(mèng)，怎樣能把自己的夢(mèng)最出色的一刻畫(huà)出來(lái)呢？ 二、 PPT作品欣賞 1、 觀看畫(huà)家作品 《記憶的永恒》師：經(jīng)過(guò)畫(huà)中的形象，猜猜畫(huà)家做的什么夢(mèng)？ 生：觀察、同桌討論 回復(fù) 師引導(dǎo)：說(shuō)出畫(huà)面中形象和現(xiàn)實(shí)時(shí)的差異。得到變形等創(chuàng)作方法。 師總：夢(mèng)境中物體的形象、大小、色彩全部能夠發(fā)生奇特的改變，要想把最出色的效果表現(xiàn)出來(lái)還要抓住主體。 2、 PPT展示一組刮畫(huà)作品 師引導(dǎo)、演示 繪畫(huà)次序，用點(diǎn)線面結(jié)合表現(xiàn)夢(mèng)境的獨(dú)特形式。 生：觀察、比較，體會(huì)刮紙畫(huà)特殊繪畫(huà)效果。 3、師小結(jié)：同學(xué)們喜愛(ài)這種繪畫(huà)形式嗎？下面大家來(lái)繪制出自己的夢(mèng)境，讓老師也在你的夢(mèng)里游覽一番吧！

7、 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)中的見(jiàn)聞、感想、及夢(mèng)想后的心情，感覺(jué)突出因此深刻，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生體會(huì)畫(huà)家采取物體形象變形的創(chuàng)作方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考二：依據(jù)學(xué)情可做老師現(xiàn)場(chǎng)演示刮畫(huà)技法及繪畫(huà)次序。 此步驟使學(xué)生更加好的抓住最出色的瞬間，對(duì)后期正確的表現(xiàn)夢(mèng)境的感受奠定基礎(chǔ)。這個(gè)年紀(jì)階段的學(xué)生有一定新奇的想法，老師經(jīng)過(guò)開(kāi)拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想的成功表現(xiàn)出來(lái)。 應(yīng) 用 實(shí) 踐 三、創(chuàng)作階段 1、出示作業(yè)要求： 回想印象深刻的夢(mèng)，抓住最出色的片段，用刮畫(huà)或自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。 2、 巡視指導(dǎo)在創(chuàng)作過(guò)程中隨機(jī)展示并指出對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。 這里學(xué)生能夠和同桌相互借鑒

8、，激發(fā)創(chuàng)作靈感。將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更順利的展現(xiàn)在畫(huà)紙上。 學(xué)生作業(yè) 知識(shí)的視覺(jué)化是學(xué)生樂(lè)于接收的一個(gè)學(xué)習(xí)方法,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。達(dá)成合作、分享、愉悅的教學(xué)效果。 展 示 評(píng) 價(jià) 四、展評(píng)階段 選擇部分作業(yè)進(jìn)行展示并激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)自己期望在自己的夢(mèng)境中碰到什么，去做什么，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！ 師總：夢(mèng)是多彩的，夢(mèng)想是無(wú)止境的，期望同學(xué)們以后能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力奮斗！讓大家的美夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！ 學(xué)生：小組推選優(yōu)異作業(yè)，展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕ǎ瑢?duì)其進(jìn)行描述。 最終的展示，經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，加固課堂知識(shí)，是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展，有利于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的感受。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 多彩的夢(mèng) 變{形、大小、色彩} 參考資料：人民教育出版社 美術(shù)老師教學(xué)用書(shū)