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1、四年級上冊《烙餅問題》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、開門見山
1、直接出示（鍋和餅）：這是什么？這兩樣?xùn)|西放在一起能做些什么？
2、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)烙餅問題？（板書：烙餅問題）
二、探究新知
1、出示問題，理解題意
火車站附近的烙餅店來了五位顧客，每人想買一個餅，急著趕火車，限定時間不能超過15分鐘。烙熟一個餅的兩面各需要3分鐘，店里唯一的烙餅鍋一次只能放兩個餅。同學(xué)們，你們說，這三個顧客能吃上烙餅嗎？
（1）生猜想
（2）師：到底能不能呢？首先我們要理解題意，請問：
“兩面各需要3分鐘”什么意思？請用手勢示意說明。 所以烙一個餅要
2、幾分鐘？
“一次只能放兩個餅”什么意思？請用手勢示意說明。 所以烙兩個餅要幾分鐘？
（3）如果烙熟1張餅，最少需要幾分鐘？（6分鐘）誰來烙一烙？
為什么是6分鐘？（正面3分鐘，反面3分鐘）
（4）如果要烙兩張餅的話，最少要幾分鐘？（6分鐘）誰來烙一烙?！ ?
23=6(分)中“ 2” “ 3” 各指什么？
師：1張餅最少要6分鐘，烙2張餅應(yīng)該12分鐘才對，這怎么回事兒？
（因為一個鍋可以同時烙兩張餅）
2、探究“分組烙”
（1）那4張餅怎么烙？（43＝12（分）中的“ 4” 指什么？）
（2）介紹“分組烙”法
（3）6張，8張，1
3、0張……怎么烙？最少需要多少時間？
（4）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、探究“輪流烙”
（1）師：如果烙3張餅，怎樣烙最省時呢？
（2）獨(dú)立思考，小組合作烙一烙
1）請同學(xué)們靜靜的想一想，你打算怎么烙，用了幾分鐘，它是最少時間嗎？
2）有了想法后，先獨(dú)自用老師發(fā)給你的材料動手烙一烙，然后用自己的語言把烙的過程輕輕的說過同桌聽?！ ?
師：想一想，我怎么向同學(xué)匯報，能讓大家聽的明白一些?！ ?
（3）反饋交流：指名生回答：
生1： 2張+1張，6分+6分=12分（讓一生板演）
生2：口述板演：③②→3分鐘→②拿掉
③①→3分鐘→③好了
①
4、②→3分鐘→①②也好了
師：誰聽明白了？指名生3再一次板演。師指導(dǎo)口述過程?！ ?
（4）同桌合作，動手用學(xué)具烙一烙
請每位同學(xué)用剛才這位同學(xué)的方法，烙一烙，算一算，驗證一下這樣烙是不是9分鐘？
（5）師：請同學(xué)比較這兩種不同的烙法，為什么烙法2就來得省時間呢？
①請每個同學(xué)靜靜地想一想，把兩種方法對比一下，為什么？（獨(dú)立思考）
②匯報。根據(jù)生的匯報師小結(jié)：
烙法1第二次的時候只放1張餅，太浪費(fèi)了。烙法2每次都是兩張餅在同時烙，不浪費(fèi)?？磥砦覀兝语灥臅r候盡可能使鍋里有兩張餅在那里一起烙。這樣就不會浪費(fèi)時間，最省時間。也就是說我們在平時解決問題時，不同的問題
5、要用不同的方法來解決，它的效果是不一樣的?！ ?
（6）給烙法2取名字
師：烙法2還有那么多的數(shù)學(xué)奧秘，你能給她取個名字嗎？（交替烙、輪流烙）
4、探究“分組烙＋輪流烙”
（1）假如烙5張餅，怎樣烙最省時間？誰來介紹一下方法？
（2）介紹“分組烙＋輪流烙”法
（3）現(xiàn)在你會解決了嗎？
火車站附近的烙餅店來了五位顧客，每人想買一個餅，急著趕火車，限定時間不能超過15分鐘。烙熟一個餅的兩面各需要3分鐘，店里唯一的烙餅鍋一次只能放兩個餅。同學(xué)們，你們說，這三個顧客能吃上烙餅嗎？
（4）烙7張呢？9張呢？11張呢？怎樣烙最省時間？
a、同桌合作烙一烙，
6、并完成把結(jié)果寫在練習(xí)紙上
b、反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？（你怎么這么快就想出來了，有什么好方法嗎？）
（5）那烙12個餅采用什么烙法省時呢，為什么？
（6）那你覺得什么情況下分組烙省時，什么情況下兩種方法結(jié)合省時？
三、發(fā)展時間
1、一個鍋一次能同時烙3個餅，兩面各需要烙3分鐘，烙熟6個餅最少需要多少時間？
2、一個鍋一次能同時煎2條魚，兩面各需要煎5分鐘，煎熟3條魚最少需要多少時間？
四、課堂總結(jié)
師：學(xué)了今天這節(jié)課，你想說什么？
五、拓展延伸
智力題：假如這個鍋一次能烙10張餅，而現(xiàn)在有15張餅要烙。請你想一想，需要多少時間？
四年級上冊《烙餅問題》教學(xué)設(shè)計
