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1、課時(shí)計(jì)劃
課題
5 看電視
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
實(shí)
施
目
標(biāo)
1、 猜謎揭題（謎語導(dǎo)入）
1、猜謎語 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書：電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視
2、節(jié)目嗎?
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。
三、自主識字
1、借助拼音自由讀。
2、 自愿試讀，糾正字音。
3、識記生字交流：說說自己的識記方法。
4、檢查識字情況：變序開火車讀。
上課時(shí)間 二0 一三 年 月 日
實(shí)
施
目
標(biāo)
4、 再讀課
3、文
1、 自由練讀。
2、個(gè)別讀，評議。(重點(diǎn)評議字音)
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
教
學(xué)
后
記
板
書
設(shè)
計(jì)
5、看電視
家 爸
課時(shí)計(jì)劃
課題
5 看電視
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)準(zhǔn)備
資料
4、
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
實(shí)
施
目
標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。
2、摘果子，看看誰摘的果子多。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
（2）指名朗讀。
（3）[板書：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。
2、讀第二節(jié)，
5、想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀——練習(xí)讀）
4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)
上課時(shí)間 二0 一三 年 月 日
實(shí)
施
目
標(biāo)
5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。
三、小組討論，用“因?yàn)椤浴痹炀?。然后全班進(jìn)行交流。
1、聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……，所以……?
因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……，所以……?
2、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?
四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?
教
學(xué)
后
記
板
書
設(shè)
計(jì)
5 看電視
關(guān)愛
因?yàn)椤浴?
人教版一年級下冊語文5 看電視 表格式教案
