二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案

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1、【第二單元】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識(shí)字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R(shí)字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語(yǔ)，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說(shuō)的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩

2、與樂(lè)趣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。 3、背誦課文《一株紫丁香》，體會(huì)師生之間的深厚感情。 4、樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。 5、知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。 6、體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 三、重難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字，讀通課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。 四、教法與學(xué)法 1、《識(shí)字2》是一篇識(shí)字課文，編排的十二個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生邊讀詞語(yǔ)，邊想象畫面，

3、學(xué)生一定不會(huì)陌生。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。 2、《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī)，情感豐富，意境優(yōu)美。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會(huì)師生之情，陶冶自己的情感?？膳渖鲜闱榈囊魳?lè)讓學(xué)生自讀自悟，以便更好地進(jìn)入課文的情境。 3、《我選我》這篇課文，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀第二、三自然段，通過(guò)對(duì)二、三自然段一些重點(diǎn)詞句的品讀理解，體會(huì)王寧的勇敢、自信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)。在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生排練情景對(duì)話“我選我”，一人當(dāng)林老師，一人當(dāng)王寧。通過(guò)表演，加深對(duì)課文的理解。在拓展延伸階段，與口語(yǔ)交際《我的想法》結(jié)合起來(lái)，說(shuō)出自己的想法，既拓展了

4、課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 4、《一分鐘》寫了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我們要懂得分秒必爭(zhēng)，珍惜每一分鐘的時(shí)間。教學(xué)前，可布置學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)一分鐘自己能踢多少個(gè)鍵子？試一試一分鐘能讀多少個(gè)學(xué)過(guò)的生字？初步感知一分鐘。教學(xué)時(shí)，通過(guò)朗讀元元兩次說(shuō)的同一句話：“要是早一分鐘就好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會(huì)元元當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話時(shí)的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕āＴ诶斫?、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟每一分每一秒的重要。 5、《難忘的一天》是一則小故事，課文內(nèi)容較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行理解和感悟。第一個(gè)問(wèn)題：“我”為什么

5、一開始較緊張，后來(lái)一下子平靜下來(lái)？對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，體會(huì)“我”緊張而又激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。第二個(gè)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。通過(guò)對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的品讀，體會(huì)我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣。 6、語(yǔ)文園地二包括四大部分：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。 我的發(fā)現(xiàn)：是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。 日積月累：包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項(xiàng)內(nèi)容。鞏固識(shí)字，

6、積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法。 口語(yǔ)交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。 展示臺(tái)：是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說(shuō)或?qū)懀虺蛱寣W(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，表現(xiàn)自我，以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。 本單元課時(shí)：12——14課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字2 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。 2

7、、積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 教學(xué) 資源 課件 生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)看圖說(shuō)話、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】看圖我會(huì)說(shuō) 【板塊二】看圖我會(huì)記 【學(xué)習(xí)單1】試讀詞語(yǔ) 【學(xué)習(xí)單2】檢查讀音、組詞說(shuō)話 【學(xué)習(xí)單3】我會(huì)讀 【板塊三】我會(huì)寫 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】看圖我會(huì)說(shuō)（5分鐘） 一、看圖我會(huì)說(shuō) 　　　1、觀察插圖，議議，說(shuō)說(shuō)圖上畫

8、了什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的詞語(yǔ)） 　　　2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。（根據(jù)學(xué)生回答也可以出示一些詞語(yǔ)） 【板塊二】看圖我會(huì)記（20分鐘） 　　二、看詞我會(huì)記 　 1、試讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的借助拼音。 　 2、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字“?！?。 3、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識(shí)字方法。 4、給生字組詞，說(shuō)話練習(xí)。 三、看圖我會(huì)讀 1、獨(dú)立讀課文 2、借助插圖對(duì)給出的詞語(yǔ)說(shuō)完整的話。 3、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。 【板塊三】我會(huì)寫（10分鐘） 　　四、我會(huì)寫 　　　1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 　　　2、教師范寫，學(xué)

9、生臨寫： 　　　胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 　　　戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。 　　　鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。 【板塊四】小結(jié)（5分鐘） 5、 課堂小結(jié)。 1、在本課中，同學(xué)們都積累到了那些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？ 2、請(qǐng)大家寫在積累本上。 板書 設(shè)計(jì) （古—月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見—觀） 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)字詞 【板塊二】誦讀詞語(yǔ) 【學(xué)習(xí)單１】老師范讀讀詞語(yǔ) 【學(xué)習(xí)單2】學(xué)生練讀

10、【學(xué)習(xí)單3】理解詞語(yǔ) 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】復(fù)習(xí)字詞（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)字詞 　　　1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。 　　　2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。 　　　3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。 【板塊二】誦讀詞語(yǔ)（20分鐘） 　　二、誦讀詞語(yǔ) 　　　1、教師范讀。 　　　2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。 　　　3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議

11、，最后齊讀。 　　　4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？ 5、男女生比賽讀。 6、照樣子我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)（或?qū)懸粚懀? 如：練（ ） 拉（ ）等 　【板塊三】指導(dǎo)寫字（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字。 　　　1、學(xué)生觀察描紅。 　　　2、教師范寫學(xué)生臨寫。 　　　　 觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。 　　　　 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。 　　　　 琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。 　　　

12、　 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說(shuō)說(shuō) 　　　　學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。 【板塊四】實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘） 　　五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽。 板書 設(shè)計(jì) 識(shí)字2 胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng) 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng) 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 5、一株紫丁香 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀

13、 教學(xué) 目標(biāo) 1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的濃厚感情。 3、 樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué) 資源 課件 生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、學(xué)唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】初讀感知 【學(xué)習(xí)單1】讀文識(shí)字 【學(xué)習(xí)單2】練習(xí)讀生字

14、 【學(xué)習(xí)單3】再讀文，整體感知 【板塊三】寫字指導(dǎo) 【板塊四】練習(xí)寫字 【板塊一】談話導(dǎo)入（5分鐘） 一、談話導(dǎo)入 在《植物媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些？ 今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？ 1、欣賞紫丁香的圖片 知道這是什么花嗎？板書：紫丁香 看了紫丁香，你最想說(shuō)什么？ 2、揭示課題 在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢？想不想知道？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第５課：一株紫丁香（板書：一株）齊讀課題 【板塊二】（20分鐘） 二、初讀感知 1、讀課文，學(xué)習(xí)生字，用自己喜

15、歡的方式識(shí)記生字 2、練讀生字 （1）你認(rèn)識(shí)了哪些生字，說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法 （2）指名認(rèn)讀 （3）猜字謎舉字卡 （4）開火車讀 （5）齊讀 3、再讀課文，整體感悟 （1）自由讀，注意讀的通順流利。 （2）賽一賽，看誰(shuí)是朗讀小行家。 【板塊三】寫字指導(dǎo)（10分鐘） 三、寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。 【板塊四】練習(xí)寫字（5分鐘） 練習(xí)寫自己難寫的字。 板書 設(shè)計(jì) 休、伸、甜、院、除、息、困 課時(shí) 作業(yè) ☆1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。 　　　 ☆☆2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。 ☆☆☆

16、 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)字詞 【板塊二】品讀課文 【學(xué)習(xí)單１】自由讀文，交流收獲。 【學(xué)習(xí)單2】感悟 【學(xué)習(xí)單3】說(shuō)話訓(xùn)練 【板塊三】寫字指導(dǎo) 【板塊四】展示寫字 【板塊一】復(fù)習(xí)字詞（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)字詞 1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍； 2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀； 3．課件出示去拼音生字，開火車讀； 4．指名讀生字詞，并正音； 【板塊二】品讀課文、感悟真情（20分鐘） 二、品讀課文，感悟真情。 １、自由朗讀課文，想想你讀

17、明白了什么？ 2、反饋，教師隨機(jī)引導(dǎo)交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。 （1）想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。 （2）你也有自己敬愛的老師，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛呢？ 3、說(shuō)話訓(xùn)練 你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說(shuō) 老師，我想對(duì)您說(shuō)　　　　　　　　　　　　　　 老師啊，老師　　　　　　　　　　　　　　　　 4、朗讀悟情。 出示兩段音樂(lè)，根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段 5、 配樂(lè)朗讀 【板塊三】寫字指導(dǎo)（10分鐘） 三、寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強(qiáng)調(diào)“歌”的

18、右邊是個(gè)“欠。 【板塊四】展示寫字（5分鐘） 4、 展示寫字。 比一比誰(shuí)寫的字又快又漂亮 板書 設(shè)計(jì) 一株紫丁香 　　　　　　　　　　　　　　　　關(guān)心 　　　　　　　　　　　小朋友們　熱愛　　老師 　　　　　　　　　　　　　　　　尊敬 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。 　　　　講師愛生小故事 　　　　做賀卡 　　　　唱贊美老師的歌 　　　　抄贊美老師的詩(shī)句 　　　　讀贊美老師的詩(shī)句 ☆☆☆（你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然

19、后再寫在小綠葉兒上。） 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 6、我選我 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 對(duì)自己有信心，懂得用適用的方式展示和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為大家服務(wù)。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】揭題

20、 【板塊二】讀文 【學(xué)習(xí)單1】聽文，思考問(wèn)題。 【學(xué)習(xí)單2】自由讀文，正音 【學(xué)習(xí)單3】展示讀文 【板塊三】識(shí)字寫字 【板塊四】練習(xí)寫字 【板塊一】揭題（5分鐘） 1、 揭題。 1、題目入手，質(zhì)疑問(wèn)疑。 2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一 篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。 【板塊二】讀文（20分鐘） 二、讀文 提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？帶著問(wèn)題讀課文 1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想上述問(wèn)題。 交流反饋 2、 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借 助拼音多讀

21、幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。 3、 朗讀展示：分段朗讀課文（男女生讀）， 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準(zhǔn)確。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“室、寧、愣、青、掌”的讀音。 【板塊三】識(shí)字寫字（10分鐘） 三、識(shí)字寫字 1、出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。 2、老師說(shuō)字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。 3、認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。 4、全班交流。 【板塊四】練習(xí)寫字（5分鐘） 四、練習(xí)寫字。 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯(cuò)的筆畫，范寫不容易寫好的字。 2、認(rèn)真描寫一個(gè)，臨寫一個(gè)。 3、對(duì)照范字檢查，利

22、用投影儀評(píng)議、改正，再臨寫一個(gè)。 板書 設(shè)計(jì) 補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。 切：左半部分筆順為一七。 集：上面四橫，注意不要寫漏。 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)回顧 【板塊二】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單1】學(xué)習(xí)第一自然段 【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)二、三自然段 【學(xué)習(xí)單3】學(xué)習(xí)第四自然段 【板塊三】讀文展示 【板塊四】拓展活動(dòng) 【板塊一】復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）

23、一、復(fù)習(xí)回顧 1、出示生字卡片指名讀。 2、齊讀課文。 【板塊二】（20分鐘） 二、朗讀感悟 1、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。 2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。 A、自讀自悟； B、小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？ C、小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會(huì)到的意思讀出來(lái)。 D、結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會(huì)人物的思想感情。 E、分角色表演朗讀，評(píng)出最佳王寧和最佳老師。 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 A、討論交流：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。 B、齊讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)。 【

24、板塊三】讀文展示（10分鐘） 三、讀文展示 4、展示讀全文。先在小組內(nèi)展示，再請(qǐng)讀得好的同學(xué)在全班展示。 【板塊四】拓展活動(dòng)（5分鐘） 四、拓展活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)你對(duì)王寧的做法怎么看。 板書 設(shè)計(jì) 6 我 選我 熱愛勞動(dòng) 王 寧 大方自信 關(guān)心集體 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 仿例寫句： 劉爽是我的好朋友。 ___________________________________。 ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教

25、學(xué)內(nèi)容 7、一分鐘 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、 識(shí)字、寫字。 2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】游戲?qū)? 【板塊二】初讀課文，感悟 【學(xué)習(xí)單1】自由

26、讀文 【學(xué)習(xí)單2】感悟 【學(xué)習(xí)單3】自由讀文正音 【板塊三】識(shí)字 【板塊四】朗讀 【板塊一】游戲?qū)耄?分鐘） 一、游戲?qū)? 1、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。 2、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談) 3、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。 【板塊二】初讀課文，感悟（20分鐘） 二、初讀課文，感悟

27、 1、自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)) 2、聽故事，感悟“一分鐘”。 3、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么？ 4、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。 （1）借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 （2）同桌互相檢查自讀情況。 【板塊三】識(shí)字（10分鐘） 三、識(shí)字 3、識(shí)字。 （1）出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。 （2）利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。 （3）交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。 （4）多種方式讀生字詞。 【板塊四】朗讀（5分鐘

28、） 三、朗讀。 1、 分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。 3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。 3、 教師范寫，學(xué)生評(píng)說(shuō)。 4、 學(xué)生練寫。 板書 設(shè)計(jì) 钅十中=鐘 門十口=問(wèn) 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶＝進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí) 【板塊二】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單1】范讀 【學(xué)習(xí)單2】自由讀 【學(xué)習(xí)單3】討論 【板塊三

29、】寫字 【板塊四】拓展 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。） 【板塊二】（20分鐘） 　二、朗讀感悟 　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué) 　　生自由談) 　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么? 　　（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情； 　?。?）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理? 　?。?）派代表到全班交流； 　　（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

30、3、討論 （1）元元遲到的20分鐘在哪里？ （2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 【板塊三】（10分鐘） 三、寫字 1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。 2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。 3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。 4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。 （寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。） 【板塊四】（5分鐘） 四、拓展 以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？ （聯(lián)系生活實(shí)

31、際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。） 有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 ————魯迅 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ————郭沫若 少壯不努力，老大徒傷悲。 ————《長(zhǎng)歌行》

32、 我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。 ————達(dá)爾文 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 ————富蘭克 板書 設(shè)計(jì) 7、　一分鐘 　　　　　　　多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（惜時(shí)如金） 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。 ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 8

33、、難忘的一天 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 3、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)生字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生

34、互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】圖片導(dǎo)入 【板塊二】初讀課文整體感知 【學(xué)習(xí)單1】帶著問(wèn)題讀課文 【學(xué)習(xí)單2】自讀課文，自學(xué)生字。 【學(xué)習(xí)單3】檢查識(shí)字 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】寫字展示 【板塊一】（5分鐘） 一、圖片導(dǎo)入 出示課文《鄧小平爺爺植樹》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰(shuí)？還記得，他說(shuō)過(guò)的話嗎？（學(xué)生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計(jì)算機(jī)表演，那位小朋友興奮極了，這真

35、是他難忘的一天。板書：《難忘的一天》。 【板塊二】（20分鐘） 二、初讀課文，整體感知。 1、帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。 2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。 3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。 4、檢查識(shí)字。 （1）讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。 （2）識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。 可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。 （1）組內(nèi)認(rèn)讀 （2）卡片抽讀。 【板塊三】

36、（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字。 1、寫字指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： 獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。 B、“及”字的筆順是先寫ノ C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。 2、 描紅。 3、 練字　　 【板塊四】（5分鐘） 4、 寫字展示 板書 設(shè)計(jì) 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)字詞 【板塊二】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單１】讀文標(biāo)出自

37、然段，說(shuō)體會(huì) 【學(xué)習(xí)單2】指導(dǎo)朗讀，解決問(wèn)題 【學(xué)習(xí)單3】學(xué)習(xí)最后一段 【板塊三】訓(xùn)練寫話 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)字詞。 1、出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀. 2、今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事。 【板塊二】（20分鐘） 二、朗讀感悟。 1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。 2、說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。 3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題： 1）為什

38、么我一開始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？ 2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。 （1）圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。 （2）圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從

39、娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。 4、最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？ 【板塊三】（10分鐘） 三、訓(xùn)練寫話 抄寫反映鄧小平爺爺慈祥和藹的句子。寫的同時(shí)播放《春天的故事》，全課教學(xué)在音樂(lè)聲中結(jié)束。 （設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)中寫，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)是很有感染作用。） 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 板書 設(shè)計(jì) 8、 難忘的

40、一天 1984年2月16日 鄧小平爺爺 看 計(jì)算機(jī)表演 我 做 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文園地二 教學(xué)課時(shí) 4課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) １、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字。 2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法； 2、歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)； 3

41、、學(xué)習(xí)部首查字法。 4、教學(xué)方法 合作識(shí)字，自主、合作朗讀。 教學(xué) 資源 1、師生每人準(zhǔn)備一本字典。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動(dòng)） 整理與修改 【板塊一】比較發(fā)現(xiàn)不同 【板塊二】發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法 【學(xué)習(xí)單1】小組合作，自立識(shí)字 【學(xué)習(xí)單2】應(yīng)用方法 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】探究“我的發(fā)現(xiàn)” 【板塊四】拓展 我的發(fā)現(xiàn) 【板塊一】（5分鐘） 一

42、、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。 1、出示： 白——柏 己——紀(jì) 方——紡 只——織 尤一一優(yōu) 生——?jiǎng)? 彎——灣 立一一粒 （1）自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （熟字加偏旁的識(shí)字方法。） （2） 找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 【板塊二】（20分鐘） 二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁） 2、小組合作，自立識(shí)字。 （1）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ （2）多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 3、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。 【板塊三】（10分鐘） 三、探究“我會(huì)

43、讀”。 1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形式讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？ 說(shuō)字組詞。 【板塊四】（5分鐘） 四、拓展： 你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。 板書 設(shè)計(jì) 白——柏 己——紀(jì) 方——紡 只——織 尤一一優(yōu) 生——?jiǎng)? 彎——灣 立一一粒 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】日積月累練習(xí) 【學(xué)習(xí)單１】讀讀記記

44、 【學(xué)習(xí)單2】姓氏歌 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】鞏固記憶 【板塊四】課堂小結(jié) 日積月累 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入 本節(jié)課練習(xí)：日積月累 【板塊二】（20分鐘） 二、日積月累 （一） 讀讀記記。 1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。 2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。 （二） 姓氏歌。 1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？ 3、多種形式反復(fù)讀

45、。 【板塊三】（10分鐘） 三、鞏固記憶 1、組內(nèi)比較讀字、詞 2、指名班上展示 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 1、同音字要記形、義。 板書 設(shè)計(jì) 訪 旗 鋼 狀 梁 紡 棋 剛 壯 粱 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 第三課時(shí) 【板塊一】回憶導(dǎo)入 【板塊二】學(xué)習(xí)查字典 【學(xué)習(xí)單１】復(fù)習(xí)音序查字法 【學(xué)習(xí)單2】明確目標(biāo)：部首查字法

46、 【學(xué)習(xí)單3】引導(dǎo)找到部首查字法的步驟 【板塊三】交流方法 【板塊四】比賽 查字典 【板塊一】（5分鐘） 1、 回憶導(dǎo)入 老師講過(guò)的查字典有幾種方法。 【板塊二】（20分鐘） 二、學(xué)習(xí)查字典。 1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。 （1）查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。 （2）音序查字法可以幫我們認(rèn)識(shí)許多生字，可是如果看書看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？ 2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。

47、 （1）教師舉例，示范部首查字的方法。 （2）自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“——”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。 （3）全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟 3、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。 （確定部首 —— 找部首頁(yè)碼—— 數(shù)剩下筆畫—— 查找生字） 【板塊三】（10分鐘） 三、交流方法。 師出示兒歌： 遇到生字不用怕， 我用字典把字查。 先數(shù)部首有幾畫， 部首目錄去找它。 部首右邊是頁(yè)碼， 翻看檢字表靠它。 再數(shù)生字剩幾筆， 檢字表中仔細(xì)查。 查到生字記頁(yè)碼， 翻看正文就會(huì)啦！ 5、比

48、一比，看誰(shuí)查得快。完成課后練習(xí)。 【板塊四】（5分鐘） 四、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。為優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。 板書 設(shè)計(jì) （確定部首 —— 找部首頁(yè)碼—— 數(shù)剩下筆畫—— 查找生字） 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ 1、完成表格。 ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 第四課時(shí) 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境 【板塊二】設(shè)定崗位，組織競(jìng)選 【學(xué)習(xí)單１】設(shè)定崗位 【學(xué)習(xí)單2】組內(nèi)練習(xí) 【學(xué)習(xí)單3】競(jìng)選展示 【板塊三】展示臺(tái)

49、 【板塊四】課堂小結(jié) 口語(yǔ)交際 【板塊一】（5分鐘） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談） 王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。 如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？ 【板塊二】（20分鐘） 二、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。ww w.x k b1.co m （1）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。） （2）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。 3、競(jìng)選展示。 小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。 【板塊三】（10分鐘） 三、展示臺(tái)

50、 這次的展示臺(tái)是“露一手”。 內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。 要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。 1、學(xué)生自由展示自己在課外活動(dòng)中的收獲。 2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)表現(xiàn)得最出色。 3、說(shuō)一說(shuō)，我們以后會(huì)怎樣豐富自己的課外生活。 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 多讀、多記、多參加活動(dòng)是豐富我們課外生活的好幫手。 板書 設(shè)計(jì) 我的舞臺(tái)我做主

51、 ——我最棒 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 單元小結(jié)

52、