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1、《雪》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法在抒發(fā)感情上的作用；體會作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。
學(xué)習(xí)重點：品析兩幅雪景圖，體會文章的語言美。 （第一課時：自學(xué)課）
自研自探（預(yù)時：20分鐘）
合作探究
積累反饋
知識鏈接
本文寫于1925年1月18日，正是國共合作的北伐戰(zhàn)爭時期，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反蔣抗日的革命運動在南方蓬勃發(fā)展起來，而北方反動勢力相當(dāng)猖獗。但在南方革命形勢的鼓舞下，廣大人民群眾也對北洋軍閥反動政府展開了不屈不撓的斗爭。魯迅以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭
2、行列。《野草》中收入的23篇散文詩，都是作者直面冷酷現(xiàn)實，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中《雪》是寫的最好，成就最大的一篇。今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的散文詩《雪》，學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己的思想感情傾注于雪的描繪中。
【獨學(xué)】請認(rèn)真閱讀《雪》，獨立完成以下內(nèi)容，要求認(rèn)真讀文，規(guī)范書寫。將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側(cè)的“火眼金睛”處。獨學(xué)完成后，要及時告知組長。聰明的你，能做到的！
1、注音。
磬（ ）口 脂粉奩（ ） 朔（ ）方 灼（ ）灼 凜（ ）冽（ ）
雨霽（ ） 眷
3、（ ）念 荷（ ）戟（ ） 彷（ ）徨 褪（ ）盡（ ）
2、看拼音寫漢字。
lǐn（ ?。┵? péng（ ?。┎? 升téng（ ?。∶ù（ ?。 ?
3、作者寫了哪兩個地方的雪景？它們各有什么特點？（學(xué)法：先確定具體段落，再抓關(guān)鍵詞。）
4、作者寫兩地的雪的語言各有什么特色？
5、作者寫兩地的雪各表現(xiàn)了何種思想感情？
6、積累寫雪的精彩句段。（學(xué)法：找到后，再有感情地朗讀，這樣能能幫助你理解。）
【對學(xué)】（預(yù)時：5分鐘）相互檢查獨學(xué)成果,給對方評定
4、等級，然后和你的同伴合作，解決獨學(xué)時未解決的問題，將你的疑問和新發(fā)現(xiàn)寫在右側(cè)的“火眼金睛”處。對學(xué)完成后，要及時告知組長。記?。河媚阒腔酆退ㄋ┑闹腔劢粨Q，你們就有了雙重智慧！
【群學(xué)】（預(yù)時：15分鐘）對學(xué)結(jié)束后，由組長組織組員首先解決對學(xué)時的疑難問題，再交流如下問題，將交流成果寫在題目后的相應(yīng)位置，把在同學(xué)給自己的啟示寫在右側(cè)“火眼金睛”處。三人行，必有我?guī)焼眩?
1、積累寫雪的精彩句段，并進(jìn)行賞析。（學(xué)法：可以從修辭手法、句子結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面分析或結(jié)合課后“研討與練習(xí)二”回答。）
2、作者寫兩地的雪的語言與表現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系？
5、
3、作者更欣賞哪里的雪？從何處可以看出？
【火眼金睛】請把不同環(huán)節(jié)的新想法、新問題和同學(xué)、老師給自己的啟示記錄在這里。
[
【顆粒歸倉】整理你本節(jié)課的收獲。（預(yù)時：5分鐘）
教師評價：
對子互評：
（第二課時：展示測評課）
精彩展示（預(yù)時：30分鐘）
達(dá)標(biāo)測評（預(yù)時：10分鐘）
積累反饋
將展示方案或每個人的分工寫在相應(yīng)題目下邊（所有題都要準(zhǔn)備），上課時抽簽選擇展示內(nèi)容（依班級情況和時間可兩組一個內(nèi)容，也可四個組展示，四個組評價。），組內(nèi)預(yù)演后全班展示。要求全員參與，展示時出一名監(jiān)督員；提前進(jìn)入預(yù)定位置；準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿或半脫稿；聲
6、音洪亮，語言規(guī)范；善于運用肢體語言；板書要迅速、工整規(guī)范。展示完成后其他組成員可質(zhì)疑或評價。
請將展示環(huán)節(jié)同學(xué)、老師給本組的建議寫在“火眼金睛”處。
展示單元一：精彩段落我來讀
（提示：應(yīng)該注意語氣、語速、語調(diào)、感情基調(diào)等方面的要求，做到聲情并茂、有感染力。）
展示單元二：重點問題我來解（上）
作者寫兩地的雪的語言與表現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系？
展示單元三：重點問題我來解（下）
作者更欣賞哪里的雪？從何處可以看出？
展示單元四：精彩語句我來賞
積累寫雪的精彩句段，并進(jìn)行賞析。
1、填空題。
(
7、1)魯迅原名__________，中國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的__________、__________、__________ 。著有小說集__________、__________及《故事新編》。《雪》選自他的散文詩集__________。
(2)江南的雪，“ ” ；北國的雪則“ ”，隨著旋風(fēng)蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展觀了兩幅各具特色的畫面。
2、下列說法不正確的一項是（ ）
A．文章開篇寫“暖國的雨”，目的是以經(jīng)過雨水滋潤的生機(jī)勃勃的江南與凜冽嚴(yán)酷的朔方作對比。
B．第四自然段與上文形成鮮明的對比，這種對比不僅突出了江南和朔方冬景的不
8、同特點，而且使文章第二部分與第一部分產(chǎn)生了內(nèi)在聯(lián)系。
C．最后兩段，作者從雪與雨的關(guān)系上，進(jìn)一步深化朔方飛雪蓬勃奮飛的意境，與篇首相呼應(yīng)。
D．南方的雪，寄托了對美好理想的熾熱追求,朔方的雪,蘊集了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實社會的斗爭。
3、指出下列句子所用的修辭手法并說說它的作用。
（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 （ ）
（2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。 （ ）
【火眼金睛】請把不同環(huán)節(jié)的新想法、新問題和同學(xué)、老師給自己的啟示記錄在這里。
【顆粒歸倉】整理你本節(jié)課的收獲。（預(yù)時：5分鐘）
教師評價：
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