2018-2019版高中語(yǔ)文 第一單元 體驗(yàn)情感單元寫(xiě)作課件 粵教版必修2.ppt

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1、回憶性散文的寫(xiě)作,第一單元 體驗(yàn)情感,【訓(xùn)練目標(biāo)】 掌握、運(yùn)用回憶性散文的寫(xiě)作技巧。,,知識(shí)鏈接,升格研討,技法指導(dǎo),,,內(nèi)容索引,實(shí)戰(zhàn)演練,,知識(shí)鏈接,本單元主要學(xué)習(xí)回憶性散文。老舍先生以其質(zhì)樸的文筆,塑造了感人至深的普通而偉大的母親形象;“世紀(jì)老人”冰心和巴金的坦蕩、真誠(chéng)的純真友誼,成為文壇流傳的佳話(huà),影響深遠(yuǎn)。回憶性文章主要是通過(guò)寫(xiě)人、敘事來(lái)抒寫(xiě)情感。自古以來(lái),文因情而生;感人心者,莫先乎情。感情是流動(dòng)于文章中的一股清泉,是文章富于生命鮮活感的血脈。字字句句總關(guān)情,沒(méi)有真摯的感情是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。,要想寫(xiě)出文質(zhì)兼美的回憶性散文,必須掌握以下寫(xiě)作技巧: (1)安排好文章的結(jié)構(gòu)。 “回憶”

2、就是對(duì)過(guò)去的往事的追憶。既然要回憶往事,就要安排好過(guò)去與現(xiàn)在的時(shí)間的關(guān)聯(lián)。最基本的順序是倒敘結(jié)構(gòu):(眼前)景物——觸景生情——引起回憶——敘寫(xiě)往事——回歸現(xiàn)實(shí)。 此外,還有兩種變式結(jié)構(gòu): ①按時(shí)間順序:敘寫(xiě)往事——敘述現(xiàn)在。如老舍的《我的母親》。 ②打破時(shí)空限制,以情感為線(xiàn)索,按自己意識(shí)、思維的跳躍組合材料,抒發(fā)情感。如《冰心:巴金這個(gè)人……》。 初學(xué)寫(xiě)作,最好從基本順序訓(xùn)練開(kāi)始。,(2)設(shè)置一條明顯的線(xiàn)索。 寫(xiě)回憶性散文,要有一條明顯的線(xiàn)索。線(xiàn)索往往是指貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。散文要做到形散神聚,必須有一條“紅線(xiàn)”把眾多的材料和各個(gè)部分的材料串起來(lái)。線(xiàn)索可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)人物、某

3、個(gè)實(shí)際的物體,也可以是作者的思想感情。線(xiàn)索明確了,文章的思路也就明晰了。有的文章線(xiàn)索單一;有的文章線(xiàn)索雙重,或虛實(shí)結(jié)合,或縱橫交叉,或一主一次,或平行發(fā)展。 《我的母親》采用單線(xiàn)索結(jié)構(gòu),以母親的勤勞、樸素、倔強(qiáng)、熱情為線(xiàn)索,回憶母親身上可貴的美德?!侗模喊徒疬@個(gè)人……》采用雙線(xiàn)索結(jié)構(gòu),第一部分明寫(xiě)冰心,暗寫(xiě)巴金,表達(dá)兩人之間的互相關(guān)心;第二部分兩線(xiàn)融合;第三部分明寫(xiě)巴金,暗寫(xiě)冰心,借巴金的筆剖析了冰心的精神世界,概括出兩人的為人與為文。,(3)敘述、描寫(xiě)和抒情巧妙融合。 回憶性散文以敘述為主,敘述中要靈活穿插、運(yùn)用描寫(xiě)、抒情、議論等表現(xiàn)手法。敘述事情要圍繞著寫(xiě)作中心來(lái)展開(kāi),與中心主旨無(wú)關(guān)的內(nèi)

4、容一律不寫(xiě),要為“神”服務(wù)。散文提倡選材上要“散”,取材時(shí)盡量從多方面、多角度選取,避免材料單一、膚淺。敘述的內(nèi)容要詳略得當(dāng),該詳寫(xiě)的內(nèi)容及細(xì)節(jié)一定要不惜筆墨,能略寫(xiě)的內(nèi)容一定要惜墨如金。,(4)以口語(yǔ)為基礎(chǔ),語(yǔ)言要樸實(shí)感人。 散文的語(yǔ)言十分重要。首先應(yīng)該注意的是要以口語(yǔ)為基礎(chǔ);其次是要清新自然,優(yōu)美洗練;此外,還可以講究一些語(yǔ)言技法,如句式長(zhǎng)短相間,多用修辭(特別是比喻)手法,講究音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。,技法指導(dǎo),作文命題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。,伸出是溫暖的服務(wù),攤開(kāi)是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂(lè)……,根據(jù)上述圖文,自選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于

5、800字的記敘文或議論文。,,佳作賞讀,亮點(diǎn)評(píng)析,,父親的手(1) 父親的手,即使是在教訓(xùn)孩子,也會(huì)給以孩子溫暖。(2) ——題記,(1)題目即是本文的線(xiàn)索,作者以手寫(xiě)人,通過(guò)對(duì)父親的手的描寫(xiě),寫(xiě)出了父親的嚴(yán)厲與慈愛(ài)。 (2)“題記”為文章奠定了基調(diào),點(diǎn)明了文章的中心。,【文本借鑒】,,自我有了記憶起,我對(duì)父親一直有一種天生的畏懼感。老實(shí)說(shuō),父親并不高大,一米七的個(gè)頭,略有些發(fā)福的腰,微微挺起的肚子,以及一副金絲邊眼鏡,怎么看怎么像個(gè)有學(xué)問(wèn)之人,理應(yīng)是溫文爾雅的。誰(shuí)知在我的心中,他卻像個(gè)山野村夫一樣,有些匪氣。(3),(3)文章第一段既有描寫(xiě),又有議論。,,尤其(4)是他那雙手,雖不似練武之人

6、布滿(mǎn)老繭,威力卻很驚人。他的手,厚且大,指頭極粗,張開(kāi)五指,便像一塊磚一樣厚重。當(dāng)他的磚一樣的手掌向我揮來(lái)時(shí),我頓時(shí)覺(jué)得我成了孫猴子,即將被“五指山”壓得無(wú)翻身之日。 事實(shí)上,我也僅僅和父親的手掌親密接觸過(guò)三次,第一次是手,第二次是臉,第三次是頭。(5),(4)“尤其”一詞突出了文章的主題。,(5)總起句,也是回憶的開(kāi)始。,,記得我八歲那年,(6)正值頑童歲月,也是任性的時(shí)候,那時(shí)我迷上了一套漫畫(huà),數(shù)次開(kāi)口索要不成后,我便鋌而走險(xiǎn)——偷,大概偷了三十塊錢(qián),當(dāng)然,當(dāng)時(shí)的我顯然不夠熟練——當(dāng)然,后來(lái)也沒(méi)偷過(guò)。當(dāng)我把手伸進(jìn)父親皮夾的一剎那,我忽然感覺(jué)身后有鼻息直噴頸部,反頭一看,一黑臉大漢正鐵著一張

7、臉,劍眉集中,怒視著我。當(dāng)天,當(dāng)父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時(shí),我還是不爭(zhēng)氣地哭了,因?yàn)樘戳耍?7),(6)從八歲到下文的十五歲、十六七歲,作者在按時(shí)間順序記敘?!拔摇痹陂L(zhǎng)大,同時(shí)也意識(shí)到了父親對(duì)“我”不僅是嚴(yán)厲。,(7)手有多重呢?用“我”“哭了”作了側(cè)面描寫(xiě)。,,從那時(shí)起,我對(duì)父親的畏懼程度一天天加劇,心中也產(chǎn)生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后,(6)父親第二次打了我,當(dāng)他厚重的大手甩到我的臉上時(shí),終于,我下定了決心——等什么時(shí)候我長(zhǎng)大了,絕不會(huì)任父親打了! 十六七歲時(shí),(6)我的身高如春筍一般拔地而起,真有“勢(shì)拔五岳掩赤城”之勢(shì),十七歲的我和父親站在一起時(shí),個(gè)子高他

8、一頭。(8),(8)比較典型的語(yǔ)言描寫(xiě),既有恰當(dāng)?shù)谋扔鳎钟泄旁?shī)詞的引用,還有口語(yǔ)化語(yǔ)言的運(yùn)用。,,終于,在又一次犯了錯(cuò)后,父親又揚(yáng)起了他的手。我心想,若他揮下,我一定有擋住他的手的力氣。他揚(yáng)起的大手上有一道深深的紅色指甲印,我清楚地看到,那時(shí)在聽(tīng)老師訓(xùn)斥我時(shí),父親用他的大拇指,狠狠地插入了他的食指之中。父親寬大的手掌,最終還是落下了,但這次力度似乎不大,只輕輕地?fù)崦宋业念^,眼神復(fù)雜,不知那里包含了多少情感,有期待,有憤怒,也許還有失望。(9),(9)“最終”寫(xiě)出了既在意料之中,但又在意料之外。,,我愕然了,我沒(méi)有想到父親會(huì)做出這樣的舉動(dòng),我曾經(jīng)一次又一次地想過(guò),當(dāng)我有力氣抓住他揮向我的手時(shí)

9、,我會(huì)得意地笑,會(huì)張狂地笑,會(huì)毫不畏懼地和他對(duì)視。(10)但我沒(méi)想到父親只是用手撫了撫我的頭,還留給我那樣一個(gè)復(fù)雜的眼神。 父親轉(zhuǎn)身走了,留給我一個(gè)背影。父親有些駝背了,身子卻更胖了,不知為何,我的眼眶有些濕潤(rùn),想到父親的手,那不僅僅是懲罰我的利器,更是溫暖我的太陽(yáng)。(11),(10)出色生動(dòng)的心理描寫(xiě)。,(11)點(diǎn)題的句子。,,回想起生活中的一個(gè)個(gè)片段,想到每天早上六點(diǎn)就要起床準(zhǔn)備早餐的父親的手;想到每天晚上十一點(diǎn)要去學(xué)校自習(xí)室接我的開(kāi)著車(chē)的父親的手;想到幫我涂藥的那雙手;想到撫摸我的頭的那雙手——我父親的手。(12) 我忽然對(duì)著父親的背影大聲喊:“爸,我會(huì)努力的!”父親的身影猛然一頓。終于

10、,他緩緩揚(yáng)起了手!像太陽(yáng)一樣!(13),(12)四個(gè)“想到”強(qiáng)化了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。,(13)結(jié)句既回扣了題目,又含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親的贊美之情。,【總評(píng)】 題目“父親的手”從表面上來(lái)看似乎與圖文關(guān)聯(lián)不大,但是讀完全文我們發(fā)現(xiàn)作者是取“伸出是溫暖的服務(wù)”這個(gè)角度立意的,因此切合題意。同時(shí),這是一篇情感真摯的回憶性散文,通過(guò)寫(xiě)父親的手,再寫(xiě)父親的嚴(yán)厲,再寫(xiě)父親的慈愛(ài),字字句句打動(dòng)人心,如“父親有些駝背了,身子卻更胖了,不知為何,我的眼眶有些濕潤(rùn),想到父親的手,那不僅僅是懲罰我的利器,更是溫暖我的太陽(yáng)”,這樣的句子讓讀者感同身受。此外,本文刻畫(huà)的父親形象極為豐滿(mǎn),那布滿(mǎn)老繭的手,那鐵著一

11、張臉的黑臉大漢,用他的大拇指狠狠地插入食指之中的父親,給人留下了難忘的印象,那是嚴(yán)厲與慈愛(ài)的表現(xiàn),是溫暖的象征。,【技法總結(jié)】 (1)安排好文章的結(jié)構(gòu),從基本順序?qū)懫稹?2)設(shè)置一條明顯的線(xiàn)索,貫穿情節(jié)。(3)敘述、描寫(xiě)和抒情巧妙融合。(4)以口語(yǔ)為主,語(yǔ)言要樸實(shí)感人。,作文命題:請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話(huà)題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求:①自擬題目;②自定立意;③自選文體,且文體特征鮮明。,升格研討,,[病文呈現(xiàn)],母親手中的稻草繩 ①躺在宿舍的床上,我常常想起家中的母親。一想到母親,我就伸手摸摸枕下的那根稻草繩,胸中的熱血便流遍全身…… ②在期中考試中,我沒(méi)有考出理想的成績(jī),我很

12、后悔。雖然老師對(duì)我說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話(huà),但我心里仍然有著解不開(kāi)的疙瘩。周末請(qǐng)假回家,一路上我無(wú)心欣賞兩旁的風(fēng)景,只想往家里趕。(2)回到家里一看,您生病正躺在床上休息。父親給了我一把零錢(qián),讓我給您買(mǎi)點(diǎn)您愛(ài)吃的菜。,我低著頭行走在人群中,帶著上次考試的悲傷,走得緩緩的,在這喧鬧的市場(chǎng)上,我無(wú)心觀(guān)察周?chē)涡紊娜耍活檪牡刈咧既婚g,抬頭望望菜堆,尋找您愛(ài)吃的菜。其實(shí)我根本沒(méi)曾想過(guò),您愛(ài)吃什么,只是記得您愛(ài)吃我愛(ài)吃的菜……又是偶爾抬頭,老伯在用稻草繩綁著菜,那熟悉的稻草繩——這不是母親一直編著的稻草繩嗎?迷茫中,我的眼前又浮現(xiàn)出母親您那單薄的身體倚在門(mén)前,手一顛一顛地將稻草編搓成繩子的情景。,

13、本文以“稻草繩”作為全文敘事、抒情的線(xiàn)索,在回憶中穿插去市場(chǎng)給母親買(mǎi)菜和父母為“我”籌集學(xué)費(fèi)的事情,表達(dá)了“我”和母親之間的深情。但文中敘述成分過(guò)詳,抒情成分不足,淡化了“我”心中因母親而觸發(fā)的情感,從而削弱了“我”對(duì)母親的濃濃的愛(ài)及感激之情。為此可以做以下升格調(diào)整: (1)在第①②段之間加入一個(gè)抒情段落,抒寫(xiě)對(duì)母親的思念之情,和第①段相照應(yīng)。 (2)去掉第②段中“我”考試后的情況及回家路上的感受描寫(xiě)。,,[病因分析],③還記得那個(gè)夜晚嗎?天黑黑的,父親在屋里一言不發(fā),默默地抽著悶煙,煙霧繚繞,熏得您咳嗽不斷,您依舊在門(mén)外編著草繩。我的心沉沉的,再也無(wú)力開(kāi)口要開(kāi)學(xué)后的學(xué)費(fèi)……(3) ④時(shí)間好像

14、在那一刻停留,靜得可怕,就如我沉沉的心。那句“爸、媽?zhuān)也簧狭恕痹诳谥修D(zhuǎn)了幾圈又咽了回去,只有我自己知道,我對(duì)學(xué)習(xí)是多么渴望,可家中……在沉默了很久之后,父親猛地掐滅了煙頭,起身去了鄰居家,我的心依舊沉沉的……,(3)第③段應(yīng)重點(diǎn)描寫(xiě)母親搓草繩的情態(tài),突出母親的勤勞能干及為子女無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。賦予“草繩”不尋常的意義,為下文收藏“草繩”做鋪墊。,,⑤“姑娘,你買(mǎi)啥?”老伯的問(wèn)話(huà)打斷了我的回憶。我回過(guò)神來(lái),匆匆地買(mǎi)了您應(yīng)該愛(ài)吃的菜,不忘要了根草繩…… ⑥后來(lái)求學(xué)的路上,我總不忘將一根草繩放在枕下,看到它,我就看到了您的身影,您那雙永不停息的手,和那一顛一顛的稻草繩。(4),(4)結(jié)尾平淡無(wú)奇,應(yīng)

15、重點(diǎn)寫(xiě)出母親的“草繩”對(duì)“我”產(chǎn)生的重大影響,借“草繩”歌頌?zāi)赣H對(duì)“我”一生的影響,從而深化文章的主題,升華作者的感情。,,【佳作再續(xù)】 母親手中的稻草繩 躺在宿舍的床上,我常常想起家中的母親。一想到母親,我就伸手摸摸枕下的那根稻草繩,胸中的熱血便流遍全身…… 母親啊,您可知您坐在門(mén)前編制稻草繩,那藍(lán)布褂,那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫(huà)面伴隨了我十幾個(gè)春秋啊,母親啊,那是永不褪色的記憶,伴我一年又一年……,還記得您那次生病,恰好我放假回家,父親給了我一把零錢(qián),讓我給您買(mǎi)點(diǎn)您愛(ài)吃的菜。我低著頭行走在人群中,帶著上次考試的悲傷,走得緩緩的,在這喧鬧的市場(chǎng)上,我無(wú)心觀(guān)察周?chē)涡?/p>

16、色色的人,只顧傷心地走著……偶然間,抬頭望望菜堆,尋找您愛(ài)吃的菜。其實(shí)我根本沒(méi)曾想過(guò),您愛(ài)吃什么,只是記得您愛(ài)吃我愛(ài)吃的菜……又是偶爾抬頭,老伯在用稻草繩綁著菜,那熟悉的稻草繩——這不是母親一直編著的稻草繩嗎?母親您那單薄的身體倚在門(mén)前,手一顛一顛地將稻草編成繩子……,還記得那個(gè)夜晚嗎?天黑黑的,父親在屋里抽著悶煙,煙霧繚繞,您依舊在門(mén)外編著草繩,手一顛一顛的,稻草就編成了草繩。我的心沉沉的,再也無(wú)力開(kāi)口要開(kāi)學(xué)后的學(xué)費(fèi)…… 時(shí)間好像在那一刻停留,靜得可怕,就如我沉沉的心。那句“爸、媽?zhuān)也簧狭恕痹诳谥修D(zhuǎn)了幾圈又咽了回去,只有我自己知道,我對(duì)學(xué)習(xí)是多么渴望,可家中……母親,您的手依舊在一顛一顛地

17、將稻草編成繩的一部分。父親猛地掐滅了煙,起身去了鄰居家,我的心依舊沉沉的,您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩…… 我回過(guò)神來(lái),匆匆地買(mǎi)了您應(yīng)該愛(ài)吃的菜,不忘要了根草繩……,母親啊,我就是您手中的草繩,從小編到大……您那在門(mén)口編草繩的背影,那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。 后來(lái)求學(xué)的路上,我總不忘將一根草繩放在枕下,看到它,我就看到了您的身影,您那雙永不停息的手,和那一顛一顛的稻草繩,走過(guò)了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息。 我在您的那雙手下成長(zhǎng),同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜,時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩,更吹不落您那雙一顛一顛的手……,實(shí)戰(zhàn)演練,【命題

18、呈現(xiàn)】 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。 回憶是什么?回憶是奶奶舍不得吃的紅棗,是媽媽燈下縫衣的纖纖銀針,是爸爸恨鐵不成鋼的巴掌,是友人鼓勵(lì)的肩膀?;貞浭抢蠋熞粋€(gè)贊許的眼神,一句勸勉的話(huà)?;貞浭且皇讘n(yōu)傷的歌曲,是一枚青澀的蘋(píng)果,是一張泛黃的照片,是認(rèn)識(shí)自我的一面鏡子?;貞浭潜瘋?,是歡樂(lè);是酸,是甜。回憶是那百味瓶,但嘗到盡來(lái),舌尖還繞有清甜。 上面的文字引發(fā)了你怎樣的回憶和感受?請(qǐng)以“回憶”為話(huà)題,寫(xiě)一篇記敘文,題目自擬,立意自定,不少于800字。,【審題導(dǎo)引】 “回憶”這個(gè)話(huà)題題材很寬泛,但一定是往事。可供回憶的東西有很多,可以是人,可以是事,可以是物,也可以是景?;貞浭菍?duì)過(guò)去的緬懷,是對(duì)過(guò)去

19、的反思,是對(duì)現(xiàn)在的規(guī)諫,是對(duì)未來(lái)的展望。回憶是人生的重要組成部分,沒(méi)有回憶就沒(méi)有現(xiàn)在與未來(lái)。所有的現(xiàn)在都會(huì)成為往事,所有的一切都會(huì)成為美好的回憶。在我們的記憶中,有很多美好的難以忘懷的人和事物,我們可以從回憶中汲取力量,矯正步伐,獲得慰藉,感受美好。觀(guān)察中外名篇佳作,很多都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是把對(duì)人、事的感情寄托在具體的某個(gè)物上,托物言志,把物(景)、人、事、理融為一體,都非常感人。首先,要選好一個(gè)思想感情的載體(可以是上面材料里提到的那些事物,也可以自己選擇),需要注意的是,不可缺少對(duì)這個(gè)物(景)的必要描繪。其次,要想文章生動(dòng)感人,就要選自己最熟悉的、最有感觸的事寫(xiě)。最后,文以情動(dòng)人,無(wú)論是

20、敘事還是議論,都要有真實(shí)飽滿(mǎn)的感情。,【佳作展臺(tái)】 媽媽的糖餅 一看見(jiàn)芝麻糖餅這種古老的食品,我就想起了過(guò)去。有多久沒(méi)有吃過(guò)媽媽包的芝麻糖餅了?這種家常食物再普通不過(guò)了,但隨著年齡的增長(zhǎng),我越發(fā)不能忘懷。 這是一種發(fā)面的芝麻白糖餡兒的烙餅,圓圓如月,粘滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的面白,兩面烤得發(fā)黃,都有星星點(diǎn)點(diǎn)、深深淺淺的焦黃的烙??;芝麻末兒和著糖的甜香味,伴隨著麥香味,涌入鼻孔,令人舌底生津,拿起一個(gè),外焦里嫩,忍不住咬一口,嗯……看到如琥珀般溫潤(rùn)的芝麻糖餡兒均勻地夾在中間,還沒(méi)細(xì)嚼呢,口水都快流出來(lái)了;慢慢品嘗,那種說(shuō)不出,的香甜味兒滲透到了我的五臟六腑,滲透到了我的每一根神經(jīng)……但請(qǐng)你相信,媽媽包的芝麻糖

21、餅絕不會(huì)讓人感到香甜得發(fā)膩。這香甜的味道一直縈繞在我的記憶里。 在我的記憶里,一年中至少有兩個(gè)節(jié)日,媽媽要給我們烙糖餅。 一是每年的臘月二十三,即“祭灶”的那天,媽媽總要發(fā)一大盆面,給我們烙糖餅。在等面發(fā)的過(guò)程中,媽媽先把自家種的白芝麻過(guò)水淘干凈,放到鍋里炒,炒得芝麻在鍋里劈啪響,炒出香味,就立即出鍋。再把芝麻倒在一張大面板上,用小搟面杖碾壓成碎末,裝在一個(gè)大搪瓷碗里,拌上白砂糖,餡子就弄好了。面發(fā)好后,媽媽把面揉好做成一個(gè)個(gè)比雞蛋大點(diǎn)兒的劑子,用小搟面杖搟成圓形的比銅錢(qián)厚點(diǎn)兒的皮兒,填,上餡兒,像包包子一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)把邊往中間收起來(lái),在面中間擰成一個(gè)小疙瘩,按下去,放在面板上用手掌按壓幾下,

22、翻過(guò)再按壓幾下,這一個(gè)圓圓的糖餅就包好了。那時(shí)候,家里人口多,我家的鍋,鍋口像水缸口那么大,有一尺深,一鍋可以烙四到五個(gè)餅子。烙的時(shí)候最要緊的是火候,那時(shí)候都是燒麥草或棉花稈兒,火大了就烤糊了;火小了容易夾生,外殼不黃。那時(shí)候燒火的總是我,因?yàn)槲液蛬寢屌浜系米钅酢5壤映鲆淮笈柚ヂ樘秋灥臅r(shí)候,我們就開(kāi)吃了。暖融融的屋子里,看到我們姐妹弟兄幾個(gè)圍著油漆斑駁的圓桌,吃得嘴角流糖滿(mǎn)嘴白乎乎的樣子,在灶臺(tái)邊忙碌的媽媽的嘴角洋溢著笑意,是柔柔的滿(mǎn)足的笑。在那個(gè)生活剛達(dá)到溫飽的年代,這樣的快樂(lè)很簡(jiǎn)單,但一家人在一起,其樂(lè)融融,是那樣美好,那樣令人回味不已。,我還記得弟弟問(wèn)過(guò)媽媽為什么要吃糖餅。媽媽說(shuō),灶王

23、爺每年的今天都要上天庭給玉皇大帝報(bào)告人間百姓的家庭生活情況,要給他的嘴巴抹上糖,他上天去才會(huì)給我們家說(shuō)好話(huà),我們家一年里才會(huì)五谷豐登、和和美美。媽媽說(shuō)完,我心里就開(kāi)始勾畫(huà)灶王爺?shù)男蜗螅核麘?yīng)該是一個(gè)白頭白須的慈祥的小老頭,應(yīng)該是從我家的煙囪里架著麥秸稈的炊煙慢悠悠地升上天空的吧?想象他在莊嚴(yán)神圣的玉帝面前,滿(mǎn)嘴糊得都是糖,就只會(huì)說(shuō)甜,甜,甜!是多么有趣??!這時(shí)候弟弟說(shuō):“看樣子,我們能吃到糖餅,是沾了灶王爺?shù)墓饬??感謝灶王爺!”看他那認(rèn)真的樣子,大家都笑了?,F(xiàn)在想起來(lái),我們那時(shí)不是在享受美味,而是在享受一種文化啊!,二是每年的農(nóng)歷七月十五,也叫“七月半”或“鬼節(jié)”,媽媽也是要包糖餅的。按照禮俗,

24、這一天要祭祖,包糖餅是為了款待回家的先輩的亡靈的。在我家里,祭祖的禮儀我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但糖餅是要吃的。爸爸媽媽還會(huì)談起我們從未謀面的爺爺奶奶和姥爺?shù)囊恍┻b遠(yuǎn)的往事。我知道他們永遠(yuǎn)住在父母的心里。那時(shí)候的我不禁由衷地感謝這殘留的風(fēng)俗和這小小的芝麻糖餅,是它們讓我們銘記了自己的血脈和根本;更感謝媽媽?zhuān)撬屛覀冇忠淮戊砹讼闾鸷陀H情!,我記得前些年,已到古稀之年的媽媽?zhuān)爝^(guò)年時(shí)仍然要烙很多糖餅。有一次我們回家過(guò)年,老公和女兒一下子就愛(ài)上了媽媽烙的糖餅,他倆竟然吃不夠,也吃不膩。媽媽很高興,就天天給他們餾糖餅,臨走時(shí)還特意包了一大包硬要給我們帶上。我抱著這包糖餅,心里暖暖的,望著媽媽的蒼蒼白發(fā),眼淚差

25、點(diǎn)掉下來(lái)。以后每逢快過(guò)年的時(shí)候,媽媽總是會(huì)烙一些糖餅等我們回去吃。有一年過(guò)年我們回不去,她竟讓弟弟給我們送到家里來(lái),這讓我心潮涌動(dòng),說(shuō)不出話(huà)。每當(dāng)想起這些,我的心總是被香甜充滿(mǎn)著,被幸福包裹著。,現(xiàn)如今,媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,我跟誰(shuí)一起碾芝麻,跟誰(shuí)一起包糖餅,又跟誰(shuí)一起吃糖餅?zāi)??再也吃不到媽媽親手包的糖餅了,再也看不到媽媽嘴角漾起的暖暖的、柔柔的笑了。 去年七月半,我回鄉(xiāng)下為父母掃墓,來(lái)我家不久的小弟媳做了一桌菜,可我食之無(wú)味,沒(méi)有了媽媽的糖餅,就像天空沒(méi)有了陽(yáng)光,我的心像缺了一塊。我情不自禁地向弟媳提起媽媽包糖餅的事。她淡淡一笑,說(shuō):“現(xiàn)在誰(shuí)還吃它!”我小弟媳是四川人,喜歡吃米飯,不喜歡吃面食

26、。她這樣一說(shuō),反倒使我感到不好意思起來(lái),我不再言語(yǔ)。她并不知道我心中的糖餅情結(jié)。她不知道,這小小的糖餅有著怎樣的文化內(nèi)涵,她也不知道這小小的芝麻糖餅里蘊(yùn)含著多少香甜的回憶、多少綿長(zhǎng)深情的懷念! 以后每逢祭灶和七月半,我也要給我的家人烙糖餅吃,不僅是因?yàn)樗麄儛?ài)吃,還因?yàn)檫@小小的糖餅寄托著我的情懷,包含著我的用心。,【點(diǎn)評(píng)】文章以小見(jiàn)大,借物傳情,使得作者的情懷具體可感。作者用一個(gè)小小的不起眼的糖餅,把母愛(ài)和傳統(tǒng)禮俗文化聯(lián)系起來(lái),可喚起讀者相似的聯(lián)想和感情的共鳴,激發(fā)讀者對(duì)母愛(ài)的感悟、對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,有一定的文化色彩。這是文章最成功的地方。再者,作者緊緊圍繞“媽媽的芝麻糖餅”,按照時(shí)間的順序敘事、抒情,便得文章脈絡(luò)清晰。文章內(nèi)容雖多,寫(xiě)了四件事,但都統(tǒng)一在一個(gè)主題下,即對(duì)偉大的母愛(ài)的感恩和懷念,一代又一代人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。而且每個(gè)部分之間都有過(guò)渡句,使得文章不枝不蔓。結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉,令人回味。作者敘述往事語(yǔ)言平實(shí),娓娓道來(lái),樸實(shí)自然。,

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