《2018-2019學(xué)年高中政治 綜合探究2 第二單元 文化傳承與創(chuàng)新課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中政治 綜合探究2 第二單元 文化傳承與創(chuàng)新課件 新人教版必修3.ppt（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必要性 (1)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的任務(wù)之一。 (2)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),是科技進(jìn)步的必然要求,也意味著文化傳承方式的新變革。 2.學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心內(nèi)涵,是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) (1)全民學(xué)習(xí),就是人人都有便捷的學(xué)習(xí)條件、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)、工作、生活相交融。 (2)終身學(xué)習(xí),就是“活到老、學(xué)到老”,學(xué)習(xí)不僅是一種美德,而且成為人們實(shí)際生活的“第一需要”,伴隨人的一生。 3.建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求 推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系,是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。,,,,,,,,,,,,,4.學(xué)習(xí)型社會(huì)的美好藍(lán)圖 到2020年全面建成小康社會(huì)的目
2、標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí),我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系將更加完善,終身教育體系將基本形成,全民受教育程度和 創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平將明顯提高。,,,,,1.教材第57頁(yè)的探究問(wèn)題1 提示 古訓(xùn)“學(xué)海無(wú)涯”和“學(xué)無(wú)止境”在今天有其新的價(jià)值。 (1)從知識(shí)的更新來(lái)看,社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)新知識(shí)的不斷出現(xiàn),需要人們不斷學(xué)習(xí),推動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備的更新。 (2)從知識(shí)的深度來(lái)看,知識(shí)不斷創(chuàng)新,需要人們不斷學(xué)習(xí),進(jìn)而又推動(dòng)無(wú)止境的知識(shí)創(chuàng)新。 (3)從知識(shí)的廣度來(lái)看,知識(shí)不斷擴(kuò)展,需要人們不斷提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。,2.教材第57頁(yè)的探究問(wèn)題2 提示 (1)營(yíng)造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),已成為我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)的
3、重要目標(biāo)。 (2)隨著科技飛速發(fā)展,信息技術(shù)廣泛應(yīng)用,人類知識(shí)總量激增,我們必須改變傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)方式,變革文化傳承方式,促進(jìn)社會(huì)的學(xué)習(xí)資源、文化資源、教育資源有機(jī)整合。 (3)推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系,是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。 總之,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),就是要使每個(gè)人都能通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮,才智得到充分展示,以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。,3.教材第59頁(yè)的探究問(wèn)題1 提示: 從三則材料可以歸納出教材所闡述的學(xué)習(xí)型社會(huì)的三個(gè)特點(diǎn)。 4.教材第59頁(yè)的探究問(wèn)題2 提示: 本探究問(wèn)題比較復(fù)雜,要求從文化的傳播、繼承、交融、創(chuàng)新等不同的角度探究建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)于文化傳承的意義。這要求同學(xué)們把本單元所學(xué)的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)型社會(huì)相聯(lián)系,進(jìn)行重新歸納整理。,
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