人教版小學三年級美術下冊《第13課彩線貼畫》wrod教案

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1、 臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案 學校 年級 三 學科 美術 主備人 授課人 班級 123 備課時間 2015年 4月 12日 課題 第13課 《彩線貼畫》 授課時間 年 月 日 教學(學習)目標 1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。 2、通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。 3、通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。 教 學 重 難 點 重點：能充分利用

2、紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。 難點：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。 方 法 與 手 段 學生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。 教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 板書設計 第13課 《彩線貼畫》 撕 貼 拼 達標檢測 用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。 教學過程

3、 教師活動 學生活動 我的個性化修改 一、欣賞導入，激發(fā)興趣。 1、欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。 談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？ 2、討論交流： （1）仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？ （2）風格上有什么不同？ （3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。 3、學生匯報。 揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。 二、傳授方法，師生互動。 （1）撕：“你們以前用紙

4、撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” （2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ （3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。 三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。 出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議： （1）討論表現(xiàn)的內容主題和表現(xiàn)方法。 （2）分工合作，組織隨意撕紙活動。 （3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上， 欣賞幾幅作品 匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的 學生“撕” 學生

5、“拼” 學生“貼” 四人小組合作進行。 在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力。 邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。 教師參與到學生活動中 教學過程 教師活動 學生活動 我的個性化修改 組成一幅有趣的畫面。 （4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 四、展示作品，師生評價。 （1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。 （2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。 五、小結談話，課后拓展。 教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。 學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。 教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。 在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。 教學反思 - 4 -