二年級下冊美術(shù)教案 - 第十八課 聽聽畫畫 ︳湘美版

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1、湘版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第18課 聽聽畫畫 蒙自市第二小學(xué) 龍奕葶 一、 教材分析 本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相似的藝術(shù)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。美術(shù)（繪畫）、音樂（旋律）、文學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)形式存在著某些共同的審美要素，三者之間可以通過審美直覺、情感同構(gòu)而相互遷移、滲透和溝通。 美術(shù)是空間的藝術(shù)，音樂是時間的藝術(shù)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，提高學(xué)生對美的直覺判斷力和表現(xiàn)力，在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧

2、的種子，對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將異彩紛呈。 二、 教學(xué)目標 1. 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感受可以用點、線、面來表現(xiàn)。 2. 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。 3. 情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 三、 教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 、聽覺的協(xié)調(diào)。? 四、 教學(xué)難點：聽歌曲畫感受。? 五、 教學(xué)準備： 教具：課件?、彩色粉筆、幾件小樂器 學(xué)

3、具：8開作業(yè)紙、油畫棒或炫彩棒 六、 課時分配：1課時 七、 教學(xué)過程： 教學(xué)程序 教 學(xué) 活 動 相應(yīng)操作 欣賞導(dǎo)入 1. 影片《音樂之聲》片斷《牧羊人》對比欣賞，學(xué)生分別談感受。 只有畫面沒有聲音的片段 有了音樂配音和畫面搭配的片段 生答，師小結(jié)：聽覺與視覺的巧妙配合能帶給我們無窮的藝術(shù)享受。 2. 揭題，板書課題 3. 引出音樂噴泉，感受水柱隨著音樂起伏變化。 小結(jié)：不同的音樂展現(xiàn)了不同的畫面。 課件播放影片片斷 課件出示課程目標 課件播放 匹配游戲 1. 任務(wù)一：游戲連連看 傾聽兒童歌曲《小小的船》和《火車開了》，看曲子對應(yīng)哪幅畫，為什么

4、？ 生答，師小結(jié)：《小小的船》樂曲節(jié)奏單純、速度平穩(wěn)、所以畫面色彩單純，線條柔和，較平緩；《火車開了》樂曲輕松愉悅，所以畫面色彩活潑，線條輕松跳躍。(此處學(xué)生會看到具體的畫面，點明可以是具象的畫面，也可以是抽象的畫面，并引出畫家的作品) 2. 任務(wù)二：趣味挑戰(zhàn) 畫家作品欣賞，⑴找出畫面中的點線面，⑵討論一下你認為他表現(xiàn)的是什么樣的音樂。 孩子們各抒己見，老師不做評點，等學(xué)習(xí)完之后再揭曉答案。 課件出示對應(yīng)音樂 嘗試體驗 1. 任務(wù)三： ⑴對比兩段音樂，和同桌伙伴說說你會用什么線條表現(xiàn)聽音樂的感受，并嘗試表現(xiàn)。 ⑵ 對比兩段音樂，和同桌伙伴說說你會用什么點表現(xiàn)聽音樂的感受。并嘗

5、試表現(xiàn)。 ⑶ 對比兩段音樂，感受音樂中的色彩。 師小結(jié)： 線條：樂曲的舒緩、快、慢 點： 樂曲的節(jié)奏、強弱 色彩：樂曲的情緒，比如歡快、憂傷、激動…… 師點評：俄國畫家、理論家康定斯基以前的職業(yè)是法律教授，業(yè)余大提琴手。在一次觀看音樂會的時候，感覺隨著音樂眼前出現(xiàn)了很多色彩和畫面。他想把這些感受表現(xiàn)出來，于是毅然辭去工作去學(xué)習(xí)畫畫。之后他在音樂中創(chuàng)作出很多著名的作品，這幅《創(chuàng)作Ⅲ·音樂會》就是代表作之一。而康定斯基也被稱為“畫布上的樂師”。 2. 任務(wù)四：聽音樂，說說你感受到什么畫面？ 課件出示對應(yīng)音樂 討論時給出倒計時的讀秒。 師邊小結(jié)邊板書 回到康定斯基畫面

6、 任務(wù)四看師作畫視頻 自主表現(xiàn) 1. 作業(yè)要求：聽聽音樂，用點、線、面及色彩把你的感受畫下來。 2. 作業(yè)指導(dǎo)：允許學(xué)生畫得抽象或者具象。 循環(huán)播放《口哨與小狗》樂曲 評析交流 1. 說說你的畫表現(xiàn)了什么音樂？ 2. 為你的畫取一個有趣的名字。 3. 師小結(jié)：不同的音樂給人不同的感受，我們必須尊重自己的感受，不求同一，但求體現(xiàn)自我。 知識整合 1.請用沙錘、手鈴等樂器，把畫面中的節(jié)奏敲出來。 2.師小結(jié)：藝術(shù)是多元化的，也是相通的，在今天的課堂里你們不但學(xué)會了音樂和畫面的轉(zhuǎn)換、結(jié)合，老師更相信你們會在今后的學(xué)習(xí)中把更多學(xué)到的知識融合起來，讓自己的生活充滿創(chuàng)造性！ 課件出示畫面 板書設(shè)計： 聽聽畫畫 學(xué) 作 生 品 聽聽畫畫