廣東省2019年中考語文總復習 第五部分 第三章 第七講 語言課件.ppt

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1、第五部分寫作,,第三章作文技巧,第七講語言,基本知識,,寫文章要講究文采,語言水平的高低,會直接影響思想情感的表達。閱卷老師要通過語言感受作者是否有才華,在平時的寫作中要有意識地訓練語言表達的技巧,考試中裝飾一下語言,會給自己的作文增添色彩,從而贏得閱卷老師的青睞。下面介紹幾種優(yōu)化語言的方法,通過認真學習和練習,定會讓你的語言亮起來,讓你的文章文采飛揚。,一、重復中心詞(或關鍵句)重復中心詞(句)就是為了強調(diào)所要表達的思想情感,或者為了使材料緊緊圍繞中心話題,重復使用某些詞語或句子,這些詞(句)常常是文章或段落的中心。其作用是:在議論文中緊緊圍繞中心論述,突出主旨;在結(jié)構上會使層次清晰;在表達

2、上,因其常與排比句一起使用,可增強語勢與節(jié)奏感?!纠勘池撁\中的苦難,會升華你原本平凡的靈魂。海明威說:我們總會受傷,但當它們愈合時,就會,成為我們身上最強壯的地方。是的,總有一些事情我們無法躲避,比如苦難;但總有一些事情我們可以選擇,比如堅強。選擇了堅強便是選擇了背負,選擇了背負十字架的人生。歷史的夜空總有幾顆明星讓人長久仰望:貝多芬背負著失聰?shù)碾p耳奔跑在寂靜的世界;梵高背負著貧窮的苦難一家人蹣跚在麥田,司馬遷背負著殘缺的身體步行于帝王將相前……有人說偉人是孤獨的,我說他們承受,的苦難背后是命運莫大的祝福:命運讓世界傾聽貝多芬,使世界欣賞梵高,令后人研讀司馬遷。(考生作文《生命中必須承受之

3、重》)【簡評】首句提出觀點,接著用海明威的名言上下銜接。在論述背負著苦難前行時,三個事例反復出現(xiàn)“背負”這一中心詞。在內(nèi)容上論述了“背負命運中的苦難,會升華你原本平凡的靈魂”,可以說是句句緊扣中心句,文意緊湊,主題突出;在表達上,因其與排比句連用,增強了語言的氣勢與節(jié)奏感,使語言富有表現(xiàn)力。,二、引用古詩詞,中外名言警句,具有表達精煉、含義深刻等特點,恰當使用會增添文章色彩,使文章內(nèi)涵豐富,意蘊深刻。在記敘文、散文中使用,可以豐富文章的內(nèi)容,為文章增添幾分詩情畫意;在議論文中使用,能增強說服力。注意可直接引用,亦可間接引用。間接引用就是把引文作為自己語言的一部分,引進自己的敘述、描寫或議論中,

4、我們把它叫作“鑲嵌式”。這種“鑲嵌式”又分為“明嵌”和“暗嵌”兩種?!懊髑丁笔前?引文原句,或者將典故、故事或某種意境、片段等組織進自己的文章;“暗嵌”是將詩詞名句稍加改動轉(zhuǎn)化成自己的語言,引用到新的語境中,成為自己文章語言的一部分?!纠?】伍爾夫曾經(jīng)說過:“記住愛,記住我們共同走過的時光。”時光是最溫情的饋贈,我們常常艷羨另一方天空的晴朗,卻不知自己頭頂?shù)奶炜沼胁屎?,品味自己的舊時光,沉淀過去對我們心靈的滋養(yǎng),才是最豐盈的收入與補償。,簡幀說:“要做時光的忠貞戀人,與舊時光廝守?!比缃裎也辉倭w慕別人的成功,因為每個人的路都不可復制,就像每一段過去的時光都無法再來。因為時光的不可復制,所以它越

5、發(fā)厚重與珍貴?。忌魑摹段业臅r間》)【簡評】文段中直接引用名言,既巧妙地串聯(lián)了文章內(nèi)容,又凝聚了思想的美麗,恰當?shù)乇磉_了對“時光”“舊時光”的感悟,表達了要珍惜時間,有所作為的感情。兩處引用緊緊圍繞“我的時間”這一主題,使文意得到拓展與升華,既有情趣,又有理趣。,【例2】我佇立在煙波浩渺的江邊,望江樓上,那個終日凝眸、柔腸愁結(jié)的思婦,還是易安。多少次,她送夫千里;多少次,欲說還休?;ㄗ燥h零水自流的黯然神傷,有誰會知?才下眉頭,卻上心頭的相思閑愁,有誰體會?載不動的許多愁,有誰分擔?如今物是人非事事休,怎能不欲語淚先流?縱有橫世才情,身為女子,易安卻更希望與丈夫朝夕相對,比翼雙飛,無奈不如意事

6、太多太繁,紅顏漸老的易安多少次獨坐幽落冷清的院落,看盡西風卷簾的無情,失落在人比黃花瘦的傷感,中,也由此留下了千古傳頌的詩篇。我站在她身后,目送她消失在滿地黃花堆積的深院中,目送這個千古麗人。(作文精彩語段)【簡評】化用了易安多首詩詞中的名句來表現(xiàn)詞人的“柔腸愁結(jié)”。化用詩句,融入敘寫之中,流暢自然而和諧,不露痕跡,為文章增光潤色,讓讀者對這位“千古麗人”增添了一份憐愛。嵌入文中的詩句充分顯示出考生老練、嫻熟的語言功底,顯示了閱讀面的寬泛,為文章增添了詩意。,引用應該注意的問題:1.是否表達真情無論是引用詩句還是名言警句,一定要使用得合理,要與文章或段落所表達的思想情感一致。很多同學在寫作時,

7、想把自己積累的名言警句或者詩詞用到文章中,卻不考慮是否能起到什么作用,以為只要引上幾處,就能使文章上檔次。實際上不合理的引用讀起來會讓人費解,影響整體的表達。,2.是否符合行文要求引用不只是為表達思想感情,也可以起到上下銜接,拓展文意等作用。所以運用引用時要注意與上下文銜接自然,融為一體。3.切忌堆放引用要少而精。有些同學寫文章,到處是引號,引用一句接著一句,就算有的引用是合理的,這樣的文章也沒了自己的個性。,三、變換句式1.寫作時有意識地變換句式,交替使用陳述句、祈使句、疑問句或感嘆句,會使語言生動而富于變化,顯得多姿多彩。2.對稱句并不是嚴格意義上的對偶句,而是指結(jié)構和字數(shù)大體相同的兩個句

8、子。對稱句句式整齊、結(jié)構對稱,讀起來音韻和諧,整齊上口。在議論文中,用對稱句來說理,邏輯性強,會使道理深刻,用對稱句舉例,概括性強,會使表意豐富。在記敘文、散文中用對稱句描寫、抒情,則景物更有情境,情感更為豐富。,【例1】盈盈月光,我掬一棒最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;待人用善,待人和善。(中考滿分作文《待人和善》)。3.寫作中,恰當?shù)剡\用整句與散句,也能收到很好的表達效果。整句形式較整齊,音節(jié)較勻稱,可以起到強調(diào)某種語義、加強語勢的作用;而散句自由活潑,富于變化,長短結(jié)合,可以避免單調(diào)呆板。把兩者融合起來,語言既生動活潑、揮灑自如,又

9、節(jié)奏鮮明、氣勢貫通。,【例2】盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。——朱自清《春》,【簡評】作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脫的散句之中,使自由散漫的旋律表現(xiàn)出一種勻稱的美感,疏散之中顯出整齊,自然之中蘊含節(jié)奏,和諧暢達。4.運用反問句式加強語氣【例1】人們常常稱贊成功者是英雄,而很少想到失敗者。其實,稱贊他們,是因為他們有著堅忍不拔的意志。他們頑強

10、進取的精神令人感動。一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神,他就值得歌頌,他就是英雄。,【例2】人們常常稱贊成功者是英雄,而很少想到失敗者。其實,稱贊他們,不正是因為他們有著堅忍不拔的意志嗎?不正是他們頑強進取的精神令人感動嗎?一個失敗者如果有與成功者同樣的意志和精神,難道他就不值得歌頌嗎?難道他就不是英雄嗎?【簡評】很顯然,【例1】用陳述句,語氣比較平直;【例2】用反問句式,語氣強烈而且內(nèi)容得到了突出。,四、巧用修辭寫作時,要學會恰當?shù)剡x用修辭格。根據(jù)表達內(nèi)容和情感的需要,為使句子更加生動、形象、有力,可采用比喻、擬人、排比,或運用其他修辭格。比喻是運用很廣泛、很普遍的一種修辭手法。在文章

11、中恰當?shù)剡\用比喻,除了能使語言形象生動外,還具有化抽象為具體、化深奧為淺顯的作用。用比喻句來寫景,景物更形象生動;用比喻句來抒情,情感更感人;用比喻句來說理,則可以把復雜、抽象的意思闡述得通俗透徹。,【例1】像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時代,就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅幅流光溢彩的油畫,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。(考生作文《我的“長生果”》)【簡評】排比和反問、比喻常常一起使用,不僅能增強語言的氣勢,使文章結(jié)構具有整齊美,而且能更集中、深刻地表達思想感情。用以抒情,則“情深意厚”;用以說理,則“理直氣壯”。,【例2】沒有理想的人,他

12、的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。沒有理想的人,他的生活如無舵的船,顛顛簸簸,沒有方向。沒有理想的人,他的生命如枯萎的樹木,光光禿禿,沒有生氣?!竞喸u】這段文字運用了排比、比喻的修辭格,極力渲染出“沒有理想的人”的精神面貌。,另外,要恰當?shù)剡\用口語,寫人的語言要努力做到口語化、個性化,多運用一些俗語、諺語、歇后語,這樣有助于使筆下的人物富有立體感,使筆下的景物有動感。盡量使語言帶一點風趣,多一點幽默,有時不妨正話反說,或欲揚先抑,這樣的語言更富感染力。五、克服運用語言的不良習慣具體如下:1.不簡潔,拖泥帶水。,2.愛寫長句子??傉J為句子寫不長,就不能顯示出自己的“才華”,句子寫短顯得自己

13、沒水平。因而不管有沒有必要,一味把句子拉長,堆砌拖沓,軟弱無力,還免不了語法上出錯。3.寫完后沒好好修改。作文是一項嚴密細致的思維訓練和語言訓練,下筆前,要有周密的思考,寫完后還要認真修改。有的同學,“大筆一揮”,連看都不再看一遍,本可避免的錯誤也出現(xiàn)了。,4.不連貫,句子之間意思的跳躍性太大,相鄰語句之間毫無聯(lián)系,不能緊扣中心表達,或句子間邏輯混亂,幾個意思混雜在一起。,佳作引路,,愛的叮囑紀伯倫說,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是“母親”。而我說,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是親人對自己的“關心”。思緒陷入回憶。星期五的下午,寄宿在姑姑家的我放學回到家里,左看看,右瞧瞧,總覺得家

14、里不對勁。只看見姐姐她們正忙著收拾衣物、生活用品。這種怪怪的氣氛,一直延續(xù)到吃晚飯。餓了一下午的我,正吃得,不亦樂乎時,姑姑開口說話了:“佳佳,明天我們要出一趟遠門,可能要一個多星期才能回來,你在家要……”剛聽到這里,我也顧不得吃飯了,急忙打斷了她的話:“什么,你們要出遠門?就留我一個人在家?”姑姑接著剛才的話說:“你在家要聽話。晚上睡覺的時候檢查一下門關好沒有。放學回家不要玩電腦,要早點睡覺。冰箱里有準備的菜,有空你可以自己弄。早上起來如果不想在家吃,就拿錢去街上買。早上記得多穿點衣服,不要著涼了。知道了嗎?”待姑姑說完這些話后,我嘴里嘀里嘟嚕著:“那么啰嗦?!?第二天一早,他們便走了。臨走

15、前,他們再三叮囑我,錢放在抽屜里,鑰匙要自己放好……一天很快就過去了。天漸漸黑了,一人在家,躺在床上,耳邊似乎總有一陣寒風在吹,手心冷汗直冒,握著手機的手直顫。正在這時,手機響了,姑姑打電話回來了:“佳佳,冰箱里還有蘋果,你餓了就拿來吃。別餓著了,現(xiàn)在正是長身體的時候。晚上早點睡覺?!边^了半天,我才說出一句話:“姑姑,我晚上怕。”“別怕,這正是鍛煉你膽量的時候。好好地睡一覺,天一亮,不就沒事了?!彪?話那頭的聲音停了一下便又響起:“實在不行的話,你就叫霞霞和你一起睡。其實,也沒有什么可怕的,相信自己。”以后的每一天晚上,姑姑總是按時打來電話,詢問我一日三餐吃的什么,晚上幾點睡覺,叫我早上去學校

16、的時候多穿點衣服,晚上點蚊香時不要放那么近等等。雖然這些我都知道,也覺得很啰嗦,但聽到這些,我心里暖暖的。,之后的幾天晚上我不再怕了,并且很期待電話再次響起。電話那頭的聲音就如同音符一樣飄進我的耳朵里,使我心情愉悅。在那個星期里,在那些叮囑中,我學會了如何照顧自己,更學會了如何去領悟那份叮囑中的愛。簡單的話語,熟悉的聲音。那一聲聲的叮囑,便是一點點的愛。那張嘴唇發(fā)出的有點誘人卻又有點蒼老的聲音,實在是一種無微不至的關心,在我看來,那是最甜美的字眼。,【點評】材料翔實,逐層深入??忌x取的是離別前后姑姑對自己的叮囑這件事,有晚飯時的叮囑、臨走前的叮囑、電話里的叮囑,材料十分豐富,具體而有說服力。晚飯時和臨走前的叮囑,“我”還不大在意;可夜里的叮囑讓“我”有了安全感;此后每晚的叮囑讓“我”感到溫暖和期待。聰明的考生采用了遞進式結(jié)構,漸次推出主題。,主題積極,語言流暢。姑姑對“我”滿是關愛的叮囑,使“我”學會了照顧自己,使“我”健康、幸福地成長。難怪考生把這份叮囑、這份“關心”,看作是她心中最美的字眼。此文條理清晰,詳略有致,首尾照應,語言若行云流水,暢達又動聽。聲聲叮囑都是愛,字字句句皆含情。,

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