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1、第13講文化權(quán)利經(jīng)濟權(quán)利,2013~2015年安徽省中考試題統(tǒng)計與命題展望,考點二,考點一,考點三,考點一,考點二,受教育的權(quán)利和義務(wù)1.什么是教育?教育,是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的,以傳授知識、經(jīng)驗為手段,培養(yǎng)人的社會活動。2.教育對個人和國家有什么重要作用?(1)個人:①教育是每個人生活的準備。②教育能喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路,奠定走向未來的基礎(chǔ)。③教育能為人們未來的幸福生活奠基。只有通過接受教育,喚醒潛力,發(fā)展才智,才能擺脫愚昧,增長才干,豐富人生,享受現(xiàn)代文明,在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。④教育獲取知識,知識改變命運。(2)國家:教育成就未來
2、。,考點三,考點一,考點二,3.什么是受教育權(quán)?受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會,以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。4.什么是義務(wù)教育?其基本特征是什么?(1)義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益事業(yè)。(2)基本特征:強制性、統(tǒng)一性、公益性。5.如何維護我們受教育的權(quán)利?受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利,是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時,我們可以采取非訴訟方式或訴訟方式予以維護。例如,向相關(guān)行政部門報告,申請學校幫助,向法院提起訴訟等多種方式維護自己的受教育權(quán)。,考點三,考點一,考點二,6.中學生為什么要珍惜受教育機
3、會,履行受教育義務(wù)?在我們這個發(fā)展中的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了國家的富強、社會的進步,我們一定要珍惜受教育的機會,履行受教育的義務(wù),為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學習。7.作為正在接受九年義務(wù)教育的學生,應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)?(1)認真履行按時入學的義務(wù)。(2)認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學。(3)認真履行遵守法律和學校紀律,尊敬師長,努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。,考點三,考點一,考點二,8.為完成規(guī)定的學習任務(wù),中學生應(yīng)該做哪些事情?積極開展自主學習、合作學習和探究學習,注意養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習
4、能力。我們要樹立遠大志向,珍惜在校學習的機會,自覺履行受教育義務(wù),以勤奮和智慧去擷取成功之果,使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。9.怎樣理解受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)?公民自身的發(fā)展需要享受到受教育的權(quán)利,國家要發(fā)展需要公民履行受教育的義務(wù)。公民對國家要求的結(jié)果,是國家賦予了公民受教育的權(quán)利;而國家對公民要求的結(jié)果,是公民必須履行受教育的義務(wù)。,考點三,考點一,考點二,深化拓展1.受教育權(quán)既是公民權(quán)利,又是公民義務(wù)。(1)受教育權(quán)具有雙重性,既是公民的基本權(quán)利,也是公民的基本義務(wù),這是權(quán)利和義務(wù)一致性的表現(xiàn)。(2)公民自身的發(fā)展需要享受受教育的權(quán)利,國家要發(fā)展
5、需要公民履行受教育的義務(wù)。公民對國家要求的結(jié)果,是國家賦予了公民受教育的權(quán)利;而國家對公民要求的結(jié)果,是公民必須履行受教育的義務(wù)。(3)受教育權(quán)作為公民的權(quán)利,任何人都無權(quán)剝奪,公民要掌握維權(quán)途徑。接受義務(wù)教育也是公民的一項法定義務(wù),公民必須履行,并掌握履行這項義務(wù)的具體要求。,考點三,考點一,考點二,2.如何正確理解義務(wù)教育的特征?(1)強制性。強制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù),誰就要受到法律的懲處。家長不送學生上學,家長要承擔責任;學校不接收適齡兒童、少年上學,學校要承擔責任;學校不提供相應(yīng)的條件,也要受到法律的規(guī)范。如修訂的義務(wù)教育法
6、第七條規(guī)定,義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,縣級人民政府為主管理的體制。(2)公益性。所謂公益性,就是明確規(guī)定不收學費、雜費。實際上,要免除義務(wù)教育階段的雜費,就涉及很大的財政問題。現(xiàn)在國家就是要下決心解決這個問題。如修訂的義務(wù)教育法第二條規(guī)定,國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育,不收學費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,保證義務(wù)教育制度實施。,考點三,考點一,考點二,(3)統(tǒng)一性。統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中,從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育,這
7、個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置標準、教學標準、建設(shè)標準、學生公用經(jīng)費標準等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。如修訂的義務(wù)教育法第四條規(guī)定,凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。,考點三,考點一,考點二,3.有人認為受教育是我們的一項基本權(quán)利,作為權(quán)利,我們可以放棄,因此可以不用接受義務(wù)教育。這種觀點是錯誤的。我們應(yīng)當自覺珍惜受教育的權(quán)利、履行好受教育的義務(wù)。不接受義務(wù)教育的行為是違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的行為,會受到法律的制裁。同時,在我們這個
8、發(fā)展中的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易,父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為了國家的富強、社會的進步,我們一定要珍惜受教育的機會,履行受教育的義務(wù),為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學習。,考點三,考點一,考點二,經(jīng)濟權(quán)利（一）財產(chǎn)所有權(quán)1.公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的含義各是什么?(1)公民的合法財產(chǎn)是指公民通過正當?shù)?、合法的途徑獲得的財產(chǎn)。作為中學生我們要愛惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)。(2)財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。2.公民的個人財產(chǎn)有哪些?根據(jù)法律規(guī)定,公民的個人財產(chǎn)包括:公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲
9、畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。3.法律保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)。我國憲法規(guī)定,公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。我國運用民事和刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。,考點三,4.為什么要保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)?(1)公民個人所有的合法財產(chǎn),直接關(guān)系到本人及其家庭成員的衣、食、住、行,是實現(xiàn)公民其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。(2)對于維護公民的正常生活,激勵其積累財富、創(chuàng)造財富,具有重要意義。5.當財產(chǎn)所有權(quán)被侵犯時怎么辦?首先,確認財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬。當所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時,可以通過訴訟方式確認。其次,通過訴訟方式解決原物返還問題、財產(chǎn)被毀壞或滅失的賠償問題。再次,通過訴訟方式解決國家行政機
10、關(guān)(即各級政府)及其工作人員行政違法問題。最后,當我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時,要學會依法維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)?？梢耘c侵害者協(xié)商解決,如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟,及時尋求法律救助。,考點一,考點二,考點三,深化拓展并非公民的所有財產(chǎn)都受法律保護。公民的合法財產(chǎn)受法律保護,禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。合法財產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的合法的財產(chǎn)。公民財產(chǎn)所有權(quán)的取得,不得違反法律規(guī)定,如通過盜竊、貪污受賄所得不屬于個人合法財產(chǎn),不受法律保護。,考點一,考點二,考點三,（二）繼承權(quán)1.遺產(chǎn)的含義以及作為遺產(chǎn)必須具備的條件。(1)含義:法律上將遺
11、留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人,被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。(2)條件:①必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)。②必須是公民個人所有的財產(chǎn)。③必須是合法的財產(chǎn)。2.法定繼承人的范圍是什么?繼承順序是怎樣的?(1)第一順序繼承人包括:配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(2)繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的,由第二順序繼承人繼承。,考點一,考點二,考點三,3.繼承權(quán)的實現(xiàn)方式有哪些?(1)繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。①法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序,又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配
12、原則的繼承方式。②遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑,繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。③遺囑繼承優(yōu)于法定繼承。(2)遺贈:法定繼承人以外的人根據(jù)遺贈人的意愿獲得遺囑中指定的遺產(chǎn)。4.在法定繼承中,遺產(chǎn)份額的分配原則是什么?一般情況下,應(yīng)當均等分配。特殊情況下,繼承人協(xié)商同意的,也可以不均等。對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人,分配遺產(chǎn)時應(yīng)當予以照顧;對被繼承人盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人,分配遺產(chǎn)時可以多分;有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人,不盡扶養(yǎng)義務(wù)的,分配遺產(chǎn)時應(yīng)當不分或者少分。,考點一,考點二,考點三,5.遺囑繼承的含義及其優(yōu)點各是什么?(1)含義:是指繼承人按照被繼承人
13、所立遺囑,繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。(2)被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。減少家庭矛盾,有利于家庭和睦。能體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的一致性。有利于充分發(fā)揮遺產(chǎn)的效益。6.什么是遺贈?公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬,而贈給法定繼承人以外的人,這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產(chǎn),不屬于遺囑繼承,而屬于受遺贈人依據(jù)遺贈人(立遺囑人)的遺贈取得遺產(chǎn)。受遺贈人獲得遺贈的遺產(chǎn),受我國法律保護。,考點一,考點二,考點三,7.當繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候,我們怎么辦?(1)繼承人應(yīng)本著互諒互讓、和睦團結(jié)的精神,協(xié)商處理繼承問題。在遺產(chǎn)繼承中,除了要嚴格遵循法律規(guī)定外,還要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美
14、德,踐行社會主義道德。(2)當自己的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時,不要忍氣吞聲,要增強維權(quán)意識,學會依靠社會力量,運用法律武器,維護自己的正當權(quán)益。,考點一,考點二,考點三,深化拓展1.法定繼承開始后,有繼承權(quán)的人都能繼承到遺產(chǎn)。這種說法是錯誤的。我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定,被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人,享有繼承權(quán)。但是,根據(jù)我國目前實際情況,又把這六種人規(guī)定了兩個繼承順序。繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承或喪失了繼承權(quán)的,才能由第二順序繼承人繼承。所以,題中觀點是錯誤的。法定繼承開始
15、后,第一順序繼承人參與繼承,第二順序繼承人有繼承權(quán),但不參與繼承。并不是有繼承權(quán)的人都能繼承遺產(chǎn)。,考點一,考點二,考點三,2.法定繼承和遺囑繼承的區(qū)別。(1)法定繼承是指按法律規(guī)定的繼承人范圍、繼承順序和遺產(chǎn)分配原則進行的繼承。(2)遺囑繼承是指按被繼承人生前所立遺囑中指定的繼承人繼承其遺產(chǎn)所進行的繼承。(3)法定繼承是按法律規(guī)定的范圍、順序來繼承的;而遺囑繼承則是按財產(chǎn)所有人生前的意思來繼承的。3.未成年人也有繼承權(quán)。未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律的特殊保護。無論是法定繼承還是遺囑繼承都必須依法保護未成年人的繼承權(quán)。青少年要依據(jù)繼承法,維護自己合法的繼承權(quán)。,考點一,考點二,考點三,（三）智力
16、成果權(quán)1.智力成果的含義及表現(xiàn)各是什么?(1)含義:所謂智力成果,主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果。(2)表現(xiàn):科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術(shù)作品等。2.智力成果權(quán)的內(nèi)容有哪些?智力成果權(quán),也稱知識產(chǎn)權(quán),通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán),以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。3.保護智力成果權(quán)有何意義?人類已步入知識經(jīng)濟時代,發(fā)明創(chuàng)造以及其他創(chuàng)造性智力成果,更加凸顯其重要性。給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護,是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵,激勵人們創(chuàng)造無形財產(chǎn),促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步。,考點一,考點二,考點三,4.未成年人的智力成果受法律保護。(1)國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯。
17、而且,對有特殊天賦或有突出成就的未成年人,國家、社會、家庭和學校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。(2)如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害,可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以法律保護,要求侵權(quán)人承擔法律責任。5.公民怎樣保護智力成果權(quán)?保護智力成果權(quán),有賴于公眾的維權(quán)意識。(1)作為一個公民,當自己的智力成果受到侵害時,要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護,尊重他人的腦力勞動,不做侵害他人智力成果的事情。(2)以實際行動維護智力成果權(quán),從我做起,從現(xiàn)在做起。,考點一,考點二,考點三,6.作為青少年,如何正確對待智力成果權(quán)?作為青少年學生,一要鼓勵發(fā)揚創(chuàng)
18、新精神,勇于發(fā)明創(chuàng)造。二要學會依法維護自己的智力成果權(quán)。三要尊重他人的腦力勞動,不實施損害他人智力成果權(quán)的行為。,考點一,考點二,考點三,深化拓展1.有人認為未成年人年齡太小,不享有智力成果權(quán)。這種觀點是錯誤的。公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制,享有知識產(chǎn)權(quán)當然也不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯。而且,對有特殊天賦或有突出成就的未成年人,國家、社會、家庭和學校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。2.盜版行為的危害。(1)對個人來講,侵犯了創(chuàng)作者的智力成果權(quán)(知識產(chǎn)權(quán)),是不尊重他人勞動成果的表現(xiàn)。這既是違法的,也是不道德的(或侵犯了消費者的知情權(quán),違背了誠實守信的原則)
19、。(2)對社會來講,違背了誠信原則,損害了社會主義精神文明建設(shè),敗壞了社會風氣(或不利于營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風氣)。(3)對國家和民族來講,不利于民族創(chuàng)新能力的提高,玷污了民族形象。,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,消費者的權(quán)益1.我國專門保護消費者合法權(quán)益的法律是什么?《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》。2.為什么消費者的合法權(quán)益應(yīng)當受到保護?(1)消費者權(quán)益需要保護的必要性:在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中,經(jīng)營者處于有利地位,消費者處于不利地位。個別經(jīng)營者對消費者的欺詐、坑害,使消費者遭受到巨大的損失。(2)保護消費者合法權(quán)益的意義:保護消費者的合法權(quán)
20、益,有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展,保證社會再生產(chǎn)的順利進行,維護社會的正常秩序,讓人們過上更美好的生活。,3.我國消費者享有哪些權(quán)利,應(yīng)履行哪些義務(wù)?(1)消費者的權(quán)利:安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權(quán)、個人信息得到保護權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。(2)消費者的義務(wù):消費者應(yīng)自覺維護市場秩序,做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如,到商場購物,態(tài)度要謙和,說話要有禮貌;選擇商品應(yīng)事先考慮好,以免耽誤其他顧客購物;對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意;維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當利益;等等。,考點一,考點二,考點三,4.消費者應(yīng)怎樣去維護自身的權(quán)利才能避免上
21、當受騙?(1)消費前:煉就一雙“慧眼”。即增強自己的判斷能力和選擇能力,學會比較、鑒別商品信息,不盲目追隨其他消費者,選擇適當合理的消費行為;主動學習和掌握有關(guān)消費的知識,這些知識包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場及消費心理等方面的知識,以利于作出正確的消費選擇;掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識,以利于維權(quán)。(2)消費中:要充分運用自己的消費知識和法律知識,保持應(yīng)有的警惕,盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機,防止侵權(quán)行為的發(fā)生。(3)消費后:在侵權(quán)行為發(fā)生以后,我們要勇敢地拿起法律武器,維護自己的合法權(quán)益,也使不法經(jīng)營者顯露原形、受到懲治。,考點一,考點二,考點三,5.怎樣營造良好的消費環(huán)境?(1)國家要完善相應(yīng)
22、法律法規(guī)。(2)執(zhí)法機關(guān)要加大執(zhí)法力度,嚴厲打擊、制裁侵犯消費者權(quán)益的違法犯罪行為。(3)社會要加強宣傳教育,提高公民道德素質(zhì)。(4)社會要加強輿論監(jiān)督。(5)經(jīng)營者要提高道德素質(zhì),誠信經(jīng)營;要增強法律意識,依法經(jīng)營。(6)消費者要學習有關(guān)消費的知識和消費者權(quán)益保護的知識,增強判斷能力和選擇能力,要懂得依法維權(quán),要依法行使監(jiān)督權(quán)。,考點一,考點二,考點三,6.消費者在合法權(quán)益受損時,可以通過哪些正當、合法的途徑去維權(quán)?(1)與經(jīng)營者協(xié)商和解。(2)請求消費者協(xié)會或其他調(diào)解組織調(diào)解。(3)向有關(guān)行政部門申訴。(4)根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議,提請仲裁機構(gòu)仲裁。(5)向人民法院提起訴訟。,考點一,
23、考點二,考點三,深化拓展1.近年來,全國各地的消費者協(xié)會接到消費者的投訴日益增多,消協(xié)在保護消費者權(quán)益方面也確實起到了重要作用。為此,有人說保護消費者的合法權(quán)益只對消費者有利。這種觀點是不恰當?shù)?。保護消費者的合法權(quán)益,能夠保證商品和服務(wù)按照市場經(jīng)濟的等價交換的原則進行交易,因此對消費者是有利的。但是,保護消費者的合法權(quán)益,不僅對消費者有利,對經(jīng)營者也是有利的。消費者選擇、購買商品,等于對市場上的商品和經(jīng)營者投票,因而對于經(jīng)營者來說,顧客就是“上帝”,消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。所以在這個過程中,生產(chǎn)經(jīng)營者可以調(diào)整自己的經(jīng)營產(chǎn)品和經(jīng)營策略,樹立良好的形象和信譽,以提高自己在市場上的競爭
24、能力,獲得較好的經(jīng)濟效益。題中的觀點只看到了保護消費者的合法權(quán)益對消費者有利的一面,忽視了對生產(chǎn)經(jīng)營者有利的一方面,因而是不妥當?shù)摹?考點一,考點二,考點三,2.有人認為:當自己作為消費者的合法權(quán)益受到非法侵害時,要積極予以維護。采用何種手段維權(quán)并不重要,重要的是一定要為自己討個說法。這個觀點是片面的。當我們作為消費者的合法權(quán)益受到非法侵害時,我們應(yīng)當積極予以維護。但在維權(quán)時,我們要采取正確的方式和方法,不能超出法律允許的范圍。常見的維權(quán)方式和途徑有:與經(jīng)營者協(xié)商和解;請求消費者協(xié)會或其他調(diào)解組織調(diào)解;向有關(guān)行政部門投訴;根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議,提請仲裁機構(gòu)仲裁;向人民法院提起訴訟。,考點
25、一,考點二,考點三,3.消費者自我保護的方法。(1)要理智購物,不要貪圖便宜,到正規(guī)廠家購買商品。(2)小心免費陷阱,免費的最終目的是有償銷售。(3)購物時要注意觀察所購商品的產(chǎn)地、保質(zhì)期、合格證明、防偽標識等。(4)購買東西時一定要索要發(fā)票。(5)發(fā)現(xiàn)價格欺詐行為要及時投訴或舉報。(6)當發(fā)現(xiàn)權(quán)益受到侵害時,注意保留好相關(guān)證據(jù),及時與經(jīng)營者交涉。,考點一,考點二,考點三,命題點一,命題點二,文化權(quán)利例1〔2015安徽,16(2)〕安徽省2014年民生工作也是“蠻拼的”,一項項民生新政,影響了你我的生活,2015年將繼續(xù)“以保障基本民生為重點,織牢織密民生安全,實現(xiàn)民生改善與經(jīng)濟增長相協(xié)調(diào)、相
26、促進”。2015年安徽省決定:農(nóng)村義務(wù)教育階段學生年均公用經(jīng)費基礎(chǔ)定額由小學585元、初中785元,提高到小學625元、初中825元……這一決定有利于保障未成年人的權(quán)。解析:受教育是公民的義務(wù),也是公民的權(quán)利。受教育作為公民的權(quán)利,受到國家物質(zhì)的、法律的保障。國家加大對義務(wù)教育的投入,站在權(quán)利的角度,顯然是為了保障公民的受教育權(quán)。答案:受教育,,,命題點一,命題點二,例2(2013安徽,15)下面是小亮同學生活中的情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境:小亮在書店選購學習資料時,意外地發(fā)現(xiàn)某出版社發(fā)行的作文選中竟然收錄了自己的一篇獲獎作文。(1)該出版社侵犯了小亮的(2)小亮的正確做法:解
27、析:我國法律規(guī)定,公民的智力成果權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán),以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等,未成年人的智力成果權(quán)同樣受到法律保護。小亮的獲獎作文屬于小亮的智力成果,對于這篇獲獎作文,小亮具有著作權(quán),受法律保護。當未成年人智力成果權(quán)受到侵害時,可以運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。答案:(1)智力成果權(quán)(著作權(quán))。(2)依法維權(quán)等。,,,命題點一,命題點二,經(jīng)濟權(quán)利例3(2015安徽,15)以下是雯雯生活中的情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境:上學途中,雯雯和同學發(fā)現(xiàn)路邊有一個手提包,打開一看,好多錢!有同學說:“我們分掉吧!”此時……(1)雯雯的正確做法:(2)理由:解析:我國法律規(guī)定
28、,拾到他人財物拒不歸還是違法行為。情境中雯雯與同學拾到的錢包是他人財物,必須上交。理由可以從義務(wù)和維護他人財產(chǎn)所有權(quán)等方面考慮。答案:(1)制止并主動交給警察或老師。(2)拾金不昧是公民的道德義務(wù),也是法定義務(wù);維護他人財產(chǎn)所有權(quán);等等。,,,命題點一,命題點二,例4(2014安徽,15)情境:在家看今年央視“315”晚會時,我才知道買來的涂改液氣味難聞的原因是其有毒成分含量嚴重超標。我決定去退貨。(1)我退貨的理由是商家侵犯了我的安全權(quán)和權(quán)。(2)如果商家不同意退貨,我至少還知道另一條維權(quán)途徑:解析:依據(jù)情境中購買的商品有毒成分含量嚴重超標,產(chǎn)品質(zhì)量不合格可知,商家侵犯了我的公平交易權(quán)和知情權(quán)。當消費者合法權(quán)益受到侵害時,可以與商家協(xié)商;如果商家不同意退貨,可以請求消費者協(xié)會進行調(diào)解,或向人民法院提起訴訟。答案:(1)公平交易或知情。(2)向消協(xié)投訴或向法院起訴等。,,,本課結(jié)束謝謝觀看,
中考政治 第二部分 我與他人的關(guān)系 第13講 文化權(quán)利 經(jīng)濟權(quán)利課件.ppt
