神秘的圖騰柱 (2)

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神秘的圖騰柱（二） 第二課時(shí) （一）、課堂導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示） （二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片 1.???? 看,由一個(gè)串一個(gè)的形態(tài)夸張的怪人\怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異. 2.???? 圖騰柱今天已成為公園\廣場\游覽區(qū)的藝術(shù)品. (三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè) (四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評。 （五）結(jié)果： 2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。 1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表揚(yáng)。 2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。