《留學巴黎》同步練習

《《留學巴黎》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《留學巴黎》同步練習（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《留學巴黎》同步習題 1. 一、基礎(chǔ)知識給加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 瑣屑（ ） 西崽（ ） 眩暈（ ） 軟癱（ ） jiǎo（ ） 幸迷wǎnɡ（ ） 笨zhuō（ ） 2. 解釋下面句中加點詞語的含義。 （1）因為中國人考初級班的都很少，而且多是衣冠楚楚的人。 衣冠楚楚：_______________________________________________（2）他終于感動了，對我另眼相看，給我衣服穿。 另眼相看：_______________________________________________ 3.結(jié)合語境，填入

2、橫線處最恰當?shù)囊豁検?（） 十一屆全運會會徽構(gòu)思巧妙，設(shè)計新穎，以11個“競技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字；造型語言借鑒中國民間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個運動人形的組合；整體圖形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣，____________________________。 A.團結(jié)和諧的理念、民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在了會徽的設(shè)計之中B.吉祥美好的祝福、民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合在了會徽的設(shè)計之中C.民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地

3、融合在了會徽的設(shè)計之中D.民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在了會徽的設(shè)計之中二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成 4~10題。 只管向前奔跑崔修建①貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁賽場的長跑健將。他時常站在訓練場邊，羨慕地看著運動員們訓練。但極度貧寒的家境，讓他自卑 得有些羞愧——他不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。 ②那天，貝基拉不知不覺地又走到訓練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。 ③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過

4、去,他輕松地跨越一個個欄桿；教練員又指了指那組已升高到足有1.5米的欄桿前讓他再試一試。他努力了好幾次，也沒能跨過去。 ④這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想。”⑤教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上??隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃

5、塞俄比亞著名的馬拉松運動員。 1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因為他是唯一赤腳的運動員。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。 ⑦距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術(shù)，很多人以為他會放棄比賽。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。 ⑧面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的終點?！雹釠]錯，大千世界中我們每個人

6、的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它們，踢翻它們，繞過它們，就會抵達夢想的前方。 4. 第①段畫線句中有一個錯別字，請找出來并改正。 5. 品讀選文，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好 ?為什么? 6. 下列句中加點的詞語對表現(xiàn)貝基拉有何作用 ? 三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上， 而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這 個項目冠軍的選手。 7. 第②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么?為什么難過? 8. 選文最后一段有何作用? 9. 貝基拉成功了，你認為他獲得成功的因素有哪些? 1

7、0. 品味選文，談?wù)勀銓θ松泻胃形颉? 三、綜合性學習漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。但在應(yīng)試教育和電腦普及的背景下，中小學生寫字的水平普遍下降。前段時間，中央電視臺《大家看法》“我建議”節(jié)目就“我們的字怎么了”展開討論。建議人意見：由教育行政部門采取措施，強化中小學生的書法教育，并在中考和高考中對書寫較好的考卷酌情加1~5分?，F(xiàn)場嘉賓中贊成者和反對者各抒己見。針對建議人意見，說說你的看法和理由。 每年的4月23日被定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”“世界書香日”），是為了鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所作出的偉大

8、貢獻表示感謝和尊重。你所在的學校準備舉辦“讀書節(jié)”活動，作為一名中學生，你應(yīng)該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。 （ 1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。 （ 2）請為你們班擬一個活動方案。 活動主題：_______________________________________________活動目的：_______________________________________________活動方式（兩項以上）：_______________________________________________ 2. 參考答案1.xièzǎixuàntān僥惘拙（1）形容穿戴整齊、

9、漂亮。（2）用另一種眼光看待。多指看待某個人（或某種人）不同于一般。 3.D4.聘騁5.不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則沒有這種效果。 6. “三十二歲”“不僅”表現(xiàn)了他作為運動員年紀偏大，但面對困難，勇于挑戰(zhàn)?！暗谝粋€蟬聯(lián)”說明他的努力獲得了回報，強調(diào)了貝基拉面對困難，勇敢跨越，最終取得了巨大成功。 7. 他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費、買不起跑鞋、不能參加訓練、無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。 8. 總結(jié)全文，點明并深化中心。 9. 一是靠自己的勇敢，不放棄夢想而努力訓練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練。 10.

10、示例：人生貴在有理想，有追求。面對困難要迎難而上，要勇于挑戰(zhàn)。 ①強化書法教育可以弘揚中華民族的漢字文化，中考和高考加分是引起學生重視寫字的最好辦法。②強化書法教育是個好辦法，可引起重視；但考試加分則不妥，因為這樣對書寫不好的同學顯得不公平。③強化書法教育沒必要，但考試加分卻是一個好辦法，因為如果有了加分，學生自然會重視起來。④強化書法教育沒必要，電腦普及，在寫字上下工夫純屬浪費時間，考試加分更是有失公平。 示例：（1）感受文字之美,盡享讀書之樂！（2）活動主題：人人參與，共同營造書香校園?；顒幽康模撼珜W生愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵同學們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所作出的偉大貢獻表示感謝和尊重?；顒臃绞剑撼孔x、專題黑板報評比、閱讀競賽、讀書心得體會交流、廣播站導讀等。