2017屆中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第24課時(shí) 發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)案

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1、 第24課時(shí) 發(fā)展科學(xué)探究能力 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1、了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的基本要求;科學(xué)探究的要素; 2、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn); 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、了解科學(xué)探究的要素; 2、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn); 【學(xué)習(xí)過程】 一、 知識(shí)梳理: 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的基本要求 1.能識(shí)別常用化學(xué)儀器的名稱、圖形、操作方法、主要用途和使用時(shí)注意事項(xiàng)。 2.掌握基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法、操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng);對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的事故會(huì)進(jìn)行應(yīng)急處理及誤差分析。 3.掌握制取氣體的反應(yīng)原理,明確氣體發(fā)生裝置的選擇﹑氣體收集裝置的選擇,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)

2、單的分析與評(píng)價(jià)。 4.掌握測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理,能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象加以分析。 5.能描述氧氣、二氧化碳、酸、堿、鹽等物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。 6.掌握測(cè)定水的組成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果;掌握工業(yè)煉鐵的原理、簡(jiǎn)單操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 7.知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等藥品的保存方法;能正確稀釋濃硫酸并了解錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的結(jié)果。 8.能檢驗(yàn)、鑒別、O2、CO2 等氣體及酸、堿溶液、碳酸鹽。 9.掌握混合物分離、提純之間的區(qū)別和聯(lián)系、方法和原理。 10.能根據(jù)設(shè)置的問題情境,發(fā)現(xiàn)其中有探究?jī)r(jià)值的問題,能對(duì)問題可能的結(jié)果作出猜想或假設(shè)。 11.能根據(jù)探究的具體問題

3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案;并具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí);依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。 12.能初步應(yīng)用觀察、閱讀資料、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息、并能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息。 科學(xué)探究的步驟 1、科學(xué)探究的過程: 第一:提出問題,其實(shí)質(zhì)就是探究什么. 第二:猜想與假設(shè),其實(shí)質(zhì)是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題進(jìn)行猜想. 第三:制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn). 第四:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù). 第五:分析與論證,實(shí)質(zhì)就是對(duì)探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述,對(duì)探究的現(xiàn)象歸納總結(jié)的過程,從而將實(shí)驗(yàn)結(jié)論升華為物理概念和規(guī)律. 第六:評(píng)估,就是對(duì)探究反思的過程,討論科學(xué)探究中所存在的問題,獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等方面內(nèi)容 第七

4、:交流與合作 2、探究的內(nèi)容 (1)未知產(chǎn)物的探究 (2)物質(zhì)成分的探究 (3)物質(zhì)性質(zhì)的探究 (4)物質(zhì)變化條件的探究 (5)化學(xué)反應(yīng)原理的探究 (6)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究 3、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)遵循幾個(gè)基本要求: 科學(xué)性:即實(shí)驗(yàn)原理、操作程序和方法必須正確 安全性:即用藥及操作要注意安全、環(huán)境保護(hù)等問題 可行性:要滿足中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件 簡(jiǎn)約型:裝置簡(jiǎn)單、步驟少、藥品用量少、時(shí)間短等。 二、題型、方法歸納: 本單元科學(xué)探究的要素,學(xué)生要理解課本中的實(shí)驗(yàn),例如:粗鹽提純、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、制??;金屬的性質(zhì)、燃燒的條件、溶液的配制、溶液酸堿性的檢驗(yàn)、酸和堿的化學(xué)性

5、質(zhì)等,以這些實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),常見題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究為主。 三、典例精講: 1、小明發(fā)現(xiàn)月餅盒里的脫氧劑部分呈紅褐色,查閱資料得知脫氧劑中含有鐵粉和活性炭。他猜想這包脫氧劑中可能含有:①Ca和C;②Fe2O3和C;③Fe3O4和C;④Fe3O4、C和Fe;⑤Fe2O3、C和Fe。其中猜想合理的是(?? ) A.①③⑤ B.②④⑤ C.②⑤ D.④⑤ 2.某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請(qǐng)看圖回答問題: (1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式???

6、???;B中白磷不燃燒,原因是???????; (2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是???????、?????????。 (3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因???????;用F裝置收集氣體的依據(jù)是?????????????。 3、某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如下圖: (1)甲裝置:①儀器a的名稱為________________ ②向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性___________。 (2)乙裝置: ①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是__________________。 ②若生成H2使氣球脹

7、大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。 ③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是 _____________________________________________________。 (2) 丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是_____________。 4.下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空: A.水的電解實(shí)驗(yàn) B.測(cè)定空氣里氧氣含量 C.探究二氧化碳性質(zhì) D.氣體制備裝置 (1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)方法是

8、??????????; (2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是???????????(寫出一點(diǎn)); (3)C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是?????????????; (4)選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是???????????????。 D裝置可以制取那些氣體??????????????. 5、下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠? A.A能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? B.B能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? C.C能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? D.D能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 參考答案 典例精講: 1、思路解析:本題主要考查脫氧劑的組成成分。小明從資料中得知脫氧劑中含有鐵粉和活性炭,在常溫下活性炭不反應(yīng),鐵可能生銹,鐵銹的主要成分

9、是三氧化二鐵,呈紅褐色;最后脫氧劑中還可能含有剩余的鐵粉。因此,脫氧劑的組成可能是:(1)C和Fe2O3。 (2)C、Fe和Fe2O3。故選C。 2.試題解析:(1)由題意知,反應(yīng)物雙氧水,生成物水和氧氣,反應(yīng)條件為二氧化錳,故反應(yīng)的方程式為:2H2022H20+02↑,B中白磷沒能夠燃燒的原因是白磷雖然與氧氣接觸,但溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn); (3) 氧氣流進(jìn)入C,裝置內(nèi)的氣壓增大,則把鹽酸壓入D中和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳,因此觀察到的現(xiàn)象是:C中液面下降;D中有液體進(jìn)入且產(chǎn)生氣泡; (3)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入E,與水反應(yīng)生成碳酸,紫色石蕊遇酸変紅色;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C02+H20

10、= H2C03; F裝罝收集氣體是向上排空氣法,適合收集密度比空氣大的氣體,故收集氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大. 答案:(1) 2H2022H20+02↑;溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn), (2) C中液面下降;D中有液體進(jìn)入且產(chǎn)生氣泡;(3) C02+H20 = H2C03;氣體密度比空氣密度大 3、試題分析:(1)甲裝置根據(jù)所學(xué)知識(shí)知①儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;②向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒有變化,證明氣球中氣體的壓強(qiáng)變化不大,故說明該裝置氣密性良好;(2)乙裝置:根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的反應(yīng)原理①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是二氧化錳;②若生成

11、H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(或Zn + H2SO4?= ZnSO4+ H2?↑),③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是NaOH固體溶于水放熱(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的的液體為可溶性堿,如氫氧化鈉溶液。 (4) 答案:(1)①長(zhǎng)頸漏斗 ②良好(2)①M(fèi)nO2 ②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(或Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑)(合理均可)③NaOH固體溶于水放熱(3)NaOH溶液 4.試題分析:(1)電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣,用帶火星的小木條檢驗(yàn),

12、負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,可用燃燒法檢驗(yàn),正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2?,質(zhì)量比為8:1 ,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論。 (2)B實(shí)驗(yàn)中銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,導(dǎo)致注射器內(nèi)的壓強(qiáng)減小,減小的體積為氧氣的體積,由于O2?沒完全反應(yīng),故實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%; (3)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,看到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅,證明二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大; (4)D裝置屬固液在常溫下的反應(yīng),收集氣體的方法是向上排空氣法,說明該氣體的密度比空氣大。 答案:(1)將帶火星的木條置于容器口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣; (2)裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;銅的量太少,O2?沒完全反應(yīng);未冷卻至室溫就讀數(shù)等); (3)不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大; (4)反應(yīng)物是固態(tài)和液體?反應(yīng)條件是常溫(或不需加熱) 二氧化碳或氧氣 5、試題解析:A、堿石灰能吸水可做干燥劑,但不能干燥和它反應(yīng)的物質(zhì),二氧化碳屬于酸性氣體不能用堿性物質(zhì)來干燥; B、二氧化錳不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以先溶解再過濾就能分離出二氧化錳,再進(jìn)行蒸發(fā)就能獲得氯化鉀; C、除雜質(zhì)的方法是加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與需要的物質(zhì)反應(yīng),不能引進(jìn)雜質(zhì),所以用氯化鋇可以; D、氧化鈣中是否含有碳酸鈣加入稀鹽酸,看是否有氣泡產(chǎn)生即可. 6

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