《生命只有一次》【課堂優(yōu)講】

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1、一、生命的滋味一、生命的滋味1課堂節(jié)課同學(xué)們，再次回首這痛徹心同學(xué)們，再次回首這痛徹心扉的災(zāi)難，你對(duì)生命有和感扉的災(zāi)難，你對(duì)生命有和感悟？悟？反思反思 生命是美麗的，真正的美麗!雖然生命有時(shí)并不完美，正如我們有眼睛可以洞察世界，但難免面對(duì)污穢與悲惋；有腳可以前行，但難免會(huì)步入歧途；有耳能欣賞天籟之聲也無(wú)法回避呻吟與哭喊；能聞到花香的清馨也難免濁氣的涌入；嘗過(guò)甘露也曾飽受苦果的折磨，但我們無(wú)法不去贊美生命的美麗。雖然生命會(huì)走向盡頭，如同鮮花會(huì)繁衰，草木有枯榮。但這些世間的生命在自己有限的時(shí)間中展現(xiàn)了那么絢麗的風(fēng)采。生命之美(閱讀教材17頁(yè)）2課堂節(jié)課同學(xué)們，再次回首這痛徹心同學(xué)們，再次回首這痛徹

2、心扉的災(zāi)難，你對(duì)生命有和感扉的災(zāi)難，你對(duì)生命有和感悟？悟？反思反思也許生命的美麗也就在于坦然相呈自己的瑕疵吧。生命從不隱瞞自己的缺陷，也從不為美麗而粉飾自己。一切都是在自然地流露中，在質(zhì)樸的過(guò)程里孕育出至善至美的杰作。我珍惜生命，因?yàn)槲页绨菡嬲拿利悺?課堂節(jié)課讓我們把生命珍惜 汪國(guó)真汪國(guó)真世界是這樣的美麗讓我們把生命珍惜一天又一天讓晨光拉著我 讓夜露挽著你只要我們擁有生命就什么都可以爭(zhēng)取一年又一年為了愛(ài)我們的人 也為了我們自己 4課堂節(jié)課 在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人過(guò)分在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人過(guò)分地看重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和過(guò)程的艱辛，地看重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和過(guò)程的艱辛，忽視了過(guò)程中的快樂(lè)和美好。他忽視了過(guò)程中的快樂(lè)

3、和美好。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一旦遇到們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一旦遇到嚴(yán)重一些的挫折，往往會(huì)用自己嚴(yán)重一些的挫折，往往會(huì)用自己的生命換取問(wèn)題的所謂的生命換取問(wèn)題的所謂“解決解決”。5課堂節(jié)課湖北省一個(gè)中學(xué)生因?yàn)楹笔∫粋€(gè)中學(xué)生因?yàn)閶寢寷](méi)有給他買(mǎi)一件衣媽媽沒(méi)有給他買(mǎi)一件衣服而跳樓自殺。服而跳樓自殺。6課堂節(jié)課2、上凍淄博市15中學(xué)生服毒自殺 1、四名中學(xué)生相續(xù)跳樓自殺7課堂節(jié)課 女中學(xué)生為情所困要女中學(xué)生為情所困要自殺自殺 兩女生自愿陪死兩女生自愿陪死 中學(xué)生集體自殺：引網(wǎng)友關(guān)注“90后”再演“悲劇 8課堂節(jié)課 在中國(guó)人最為看重的追思逝者的紀(jì)念日清明節(jié)的3天前，楊陽(yáng)便縱身一躍，結(jié)束了自己年僅20歲的

4、生命。這一天，是2009年4月1日。時(shí)間上溯12天，3月18日，17歲的石汪在離家只有幾公里遠(yuǎn)的一個(gè)小旅社里，服毒自殺。再往上溯3天，3月15日，18歲的陳容從自己住的學(xué)生公寓樓樓頂跳下，不治身亡。3個(gè)如花朵一般稚嫩的年輕生命，在毫無(wú)征兆的情況下先后逝去，給家人和師友帶來(lái)巨大悲痛的同時(shí)，其中的一些共同點(diǎn)，引發(fā)社會(huì)各界的廣泛思考和深深焦慮。9課堂節(jié)課原因一：遇到挫折，認(rèn)為實(shí)在是走投無(wú)路了：開(kāi)導(dǎo)方案：人在面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該有彈性和智慧，隨境況的變化做出明智的決斷，而不要被挫折“擰”住了。10課堂節(jié)課原因二：認(rèn)為死亡可以帶來(lái)徹底的解脫 開(kāi)導(dǎo)方案：1，當(dāng)人們認(rèn)為死亡可以帶來(lái)徹底解脫的時(shí)候，他們忽視或放棄了

5、夢(mèng)想、希望、快樂(lè)與幸福，生活的天空被烏云遮住了；2，人們把一時(shí)的挫折、困苦放大，把快樂(lè)、幸?？s小，把快樂(lè)、幸福放大，就會(huì)是另一種心情，又或者從另外一種角度看挫折、困苦就會(huì)有不同的心境。11課堂節(jié)課原因三：沒(méi)有死亡的概念，認(rèn)為死像“鬧著玩”一樣，瞬間即過(guò)。開(kāi)導(dǎo)方案：人的死亡不像電子游戲游戲中的角色可以死而復(fù)生，而人死了，一切就結(jié)束了。曾有的快樂(lè)、夢(mèng)想、溫暖、關(guān)愛(ài)、親情都將不復(fù)存在了。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，他們的慈愛(ài)，他們的期望，將無(wú)所寄托；生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是珍貴的，人的生命只有一次，把生命當(dāng)做“兒戲”，就會(huì)死得“輕于鴻毛”，要珍惜生命，善待自己。12課堂節(jié)課 有些我們有些我們“不能逾越的挫折不能逾越

6、的挫折”，只是說(shuō)明，只是說(shuō)明“此路不通此路不通”，但還有別的，但還有別的“路路”可以走?？梢宰?。生命得來(lái)不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！活著才活著才會(huì)有希望，才能有一切。會(huì)有希望，才能有一切。生命的 滋味不總是甜的，有時(shí)是苦澀的，但苦澀中又含有回味無(wú)窮的甜。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地品嘗人生的滋味，感受人生多味的豐富與美好，而不是莽撞地、不負(fù)責(zé)任地匆忙結(jié)束它。善善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。的一種珍視。13課堂節(jié)課勸誡碑 南京的燕子磯怪石崢嶸險(xiǎn)峻，突入江心。登上磯頭下望，只見(jiàn)江水滔滔、惡浪翻滾，常有人從此跳江尋短見(jiàn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先

7、生1927年來(lái)到燕子磯創(chuàng)辦曉莊師范，聽(tīng)說(shuō)常有人因生活所迫或精神抑郁等原因在此跳崖，便在此立了兩塊“勸誡木牌”。他親筆書(shū)寫(xiě)“想一想死不得”、“人生為一大事來(lái)，應(yīng)當(dāng)做一大事去，你年當(dāng)力強(qiáng)，有國(guó)當(dāng)報(bào)，有民當(dāng)愛(ài)，豈可輕死？”、“死有重于泰山，有輕于鴻毛，你與其為個(gè)人的事投江而死，何不從事鄉(xiāng)村教育，為中國(guó)三萬(wàn)萬(wàn)四千萬(wàn)農(nóng)民努力而死呢？”，用以勸誡自殺者，挽救了不少想來(lái)此地自殺的人。后人把木牌改立為石碑。至今，石碑仍然屹立在燕子磯頭。14課堂節(jié)課這是個(gè)沒(méi)手沒(méi)腳、沒(méi)有左這是個(gè)沒(méi)手沒(méi)腳、沒(méi)有左眼的人；這是個(gè)從尸橫遍眼的人；這是個(gè)從尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上，血淋淋爬回野的戰(zhàn)場(chǎng)上，血淋淋爬回來(lái)的人；這是個(gè)整日整夜來(lái)的人；這

8、是個(gè)整日整夜重復(fù)一個(gè)吃飯動(dòng)作，一點(diǎn)重復(fù)一個(gè)吃飯動(dòng)作，一點(diǎn)一滴學(xué)會(huì)了生活自理的人；一滴學(xué)會(huì)了生活自理的人；這是個(gè)領(lǐng)著社員填溝造地、這是個(gè)領(lǐng)著社員填溝造地、引水拉電，干了引水拉電，干了25年村支年村支書(shū)的人；這是個(gè)一天學(xué)沒(méi)書(shū)的人；這是個(gè)一天學(xué)沒(méi)上，愣是用了上，愣是用了7年時(shí)間，寫(xiě)年時(shí)間，寫(xiě)出一本長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)的出一本長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)的人人“蚯蚓是低等動(dòng)物，也無(wú)蚯蚓是低等動(dòng)物，也無(wú)手無(wú)腳，可它還能松土肥手無(wú)腳，可它還能松土肥田呢。我有血有肉有感情，田呢。我有血有肉有感情，我就是要在人們板結(jié)了的我就是要在人們板結(jié)了的思想里松松土。思想里松松土?！?5課堂節(jié)課二、我們都很重要 我們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)

9、他人、對(duì)我們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。社會(huì)也同樣重要。因?yàn)?，生命并不僅僅屬于我們自己，它也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關(guān)愛(ài)給予了我們；生命更屬于社會(huì)，我們是社會(huì)的人。16課堂節(jié)課我對(duì)于朋友朋友很重要，因?yàn)槲沂撬麄兛鞓?lè)的源泉，是我是他們快樂(lè)的源泉，是他們交流的對(duì)象。他們交流的對(duì)象。假如我不存在了，他們會(huì)感到孤感到孤獨(dú)、寂寞，前進(jìn)的路上缺少一對(duì)有力的臂膀。獨(dú)、寂寞，前進(jìn)的路上缺少一對(duì)有力的臂膀。我對(duì)于我對(duì)于老師老師很重要，因?yàn)楹苤匾驗(yàn)樵谖疑砩狭粲兴麄冃燎诟谖疑砩狭粲兴麄冃燎诟鞯睦佑?。作的烙印。假如我不存在了，假如我不存在了，他們?huì)

10、痛苦悲傷，他他們會(huì)痛苦悲傷，他們付出的汗水將付之東流。們付出的汗水將付之東流。我對(duì)于我對(duì)于同學(xué)同學(xué)很重要，因?yàn)楹苤匾?，因?yàn)槲业拇嬖谑撬麄兊溺R子。我的存在是他們的鏡子。假如我不存在了，假如我不存在了，他們會(huì)感到生命的脆弱，他們的他們會(huì)感到生命的脆弱，他們的心靈將留下一片陰影。心靈將留下一片陰影。感悟角：17課堂節(jié)課 “我很重要我很重要”，我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇，我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。們不重要。人們常常從成就事業(yè)的角度判斷自己人們常常從成就事業(yè)的角度

11、判斷自己是否重要。其實(shí)，只要我們?cè)谂?，在為是否重要。其?shí)，只要我們?cè)谂?，在為光明而奮斗，我們就是在無(wú)比重要地生活光明而奮斗，我們就是在無(wú)比重要地生活著。著。讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球和無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布星球和無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布“我很我很重要！重要！”教材教材20頁(yè)頁(yè) 閱讀角閱讀角不讓你自殺不讓你自殺18課堂節(jié)課課堂總結(jié)課堂總結(jié)一、生命的滋味一、生命的滋味 有些我們有些我們“不能逾越的挫折不能逾越的挫折”，只是，只是說(shuō)明說(shuō)明“此路不通此路不通”，但還有別的，但還有別的“路路”可可以走?；钪艜?huì)有希望，才能有一切。善以走?；钪艜?huì)有希望，才能有一切。善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。命的一種珍視。二、我們都很重要二、我們都很重要 我們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、我們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。對(duì)社會(huì)也同樣重要。19課堂節(jié)課謝謝觀看！謝謝觀看！20課堂節(jié)課