第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 特 點(diǎn) 1、辨認(rèn)方向。 2、用方向詞描述物體所在的位置。 3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路徑。 4、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨認(rèn)方向。 5、利用學(xué)生熟悉的路線加深對(duì)方向的體驗(yàn)。 設(shè) 計(jì) 理 念 本單元在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)包括八個(gè)方向的簡(jiǎn)單的路線圖。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。 2、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、結(jié)合具體

2、情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線路圖，根據(jù)圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。 課時(shí) 安排 4 課 時(shí) 教具準(zhǔn)備 方 向 板 第一課時(shí)：辨認(rèn)方向（集體備課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 3、體驗(yàn)

3、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北）。能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一．復(fù)習(xí)舊知。 1、讓學(xué)生回憶上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)的方向，說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)習(xí)過(guò)那些方向。 2、假如我們現(xiàn)在面向北， 生集體回答。 同桌間互相說(shuō)。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 二、探討新知。

4、 那么，位于自己東、南、西、北 四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？ 1、引入。 今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向詞外，還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些方向詞。 2、出示掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)方向。 3、指導(dǎo)學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)這些建筑物分別 在學(xué)校的那個(gè)方向。 4、引導(dǎo)，做一做。 個(gè)別同學(xué)舉手回答。 有些生活知道較豐富的學(xué)生會(huì)說(shuō)出東南、東北、西南、西北。 互相說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生建立東北、西北、東南、西南四個(gè)方位的概念，通過(guò)生說(shuō)師寫(xiě)，制作方向板。 環(huán)節(jié)步驟

5、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、鞏固練習(xí)。 ⑴我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)校過(guò)那些方向。 ⑵請(qǐng)拿出手中的學(xué)具板，我們一起來(lái)制作方向板，把八個(gè)方向板上。 6、做在座位上，你能說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北。四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。 1、引導(dǎo)學(xué)生完成21頁(yè)“練一練”各題。 2、實(shí)踐活動(dòng)，（教材第21頁(yè)）到學(xué)校的操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方 到學(xué)校的操場(chǎng) 東、南、西、北、東南、西南、西北、東北。 合作進(jìn)行第一題，獨(dú)立完成。 第二題，先說(shuō)再交流。 把自己觀察到的與其他

6、同學(xué)進(jìn)行交流。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、總結(jié)本課。 上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方 到學(xué)校的操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一別，向分別有些什么？ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題要提出來(lái)研究。 回憶、整理。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 辨認(rèn)方向 ↑北 圖書(shū)館 體育館 動(dòng)物園 醫(yī)院 學(xué)校 郵局

7、 少年宮 商場(chǎng) 電影院 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、直接寫(xiě)出得數(shù)。 18÷3+2 54-7×6 8×（9-3） （35-25）×7 2、脫式計(jì)算。 99-（36+37） 8×（78-70） （7+21）÷7 3、站在教室的某一處，來(lái)辨認(rèn)方向。 作業(yè)反饋： 基本能準(zhǔn)確辨認(rèn)八個(gè)方向，較差的同學(xué)對(duì)西南、西北、東南、東北四個(gè)方向混淆。 課后反思： 本課是一堂讓學(xué)生體驗(yàn)感知的課例，讓學(xué)生以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步在學(xué)生的頭腦中建立一個(gè)正確的方位坐標(biāo)。 第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)路線 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的

8、路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、通過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切的路線。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 第 2 課 時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一、出示掛圖，談話引入。 二、新授。 （出示掛圖）上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起辨認(rèn)了方向，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了方向。今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路線吧！

9、 1、認(rèn)識(shí)路線。出示1路車的路線圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么？ 觀察掛圖傾聽(tīng)。 討論、巡視。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、鞏固練習(xí)。 2、與同桌說(shuō)一說(shuō)參觀的路線是怎樣的？ 3、出示教材第22頁(yè)“試一試”題目。 1、引導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生觀察后提出問(wèn)題，說(shuō)出小紅上學(xué)和回家的路線嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”第2題。 3、出示教材第22頁(yè)“試一試”題目。 可以隨便選擇從那邊作為出發(fā)點(diǎn)。 交流、師指導(dǎo)。 同學(xué)互相

10、說(shuō)全班敘述。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 四、本課總結(jié)。 4、引導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生觀察后提出問(wèn)題，說(shuō)出小紅上學(xué)和回家的路線嗎？ 5、引導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”第2題。 6、引導(dǎo)完成“練一練”第3題。 你能說(shuō)出你上學(xué)或放學(xué)的路線嗎？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有不懂的問(wèn)題？ 小組交流。 先說(shuō)一說(shuō)自己的上學(xué)路線，再指名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)路線 少年宮

11、 體育館 幸福路 科技館 廣場(chǎng) 育才路 光明路 醫(yī)院 動(dòng)物園 商場(chǎng) 電影院 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、從動(dòng)物園到商場(chǎng)，先向（ ）走（ ）站到（ ），在向（ ）走（ ）站到商場(chǎng)。 2、從醫(yī)院到電影院，先向（ ）走（ ）站到（ ），再向（ ）走（ ）站到廣場(chǎng)，再向（ ）

12、走（ ）站到育才路，再向（ ）走（ ）站到電影院。 3、從商場(chǎng)到光明路，先向（ ）走（ ）站到（ ），再向（ ）走（ ）站到廣場(chǎng)，再向（ ）走（ ） 站到商場(chǎng)。 4、從電影院到商場(chǎng)，先向（ ）走（ ）站到（ ），再向（ ）走（ ）站到商場(chǎng)。 用豎式計(jì)算。 46÷7= 55÷8= 25÷8= 44÷5= 作業(yè)反饋： 作業(yè)出錯(cuò)較多，東北、東南和西北，西南弄錯(cuò)較多。 課后反思： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，介紹公共汽車

13、的行車路線，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的方向和路線的知識(shí)，介紹汽車行駛路線圖。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)的情境，使學(xué)生自始自終在一種愉悅的氛圍中，自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。 第三課時(shí)：練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出。 3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相對(duì)應(yīng)的圖片，小黑板。

14、教學(xué)過(guò)程： 第 3課 時(shí) 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 一．復(fù)習(xí)引入。 二．基礎(chǔ)練習(xí)。 通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，又認(rèn)識(shí)了行車路線，現(xiàn)在我們就用新知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，板書(shū)課題：方向與路線。 1、說(shuō)一說(shuō)。 與同桌說(shuō)一說(shuō)你的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上各有哪 明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 齊讀課題。 分組匯報(bào)。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 些同學(xué)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生解答練習(xí)四題，依次

15、出示圖和問(wèn)題。 ⑴請(qǐng)你先觀察圖，思考要解決的問(wèn)題。 ⑵想好的同學(xué)可以獨(dú)立完成。 ⑶指名學(xué)生回答問(wèn)題。 ⑷誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道什么是交叉路口，可以指著圖給大家講一講嗎？ 觀察圖，解答。 按要求獨(dú)立完成。 個(gè)別回答問(wèn)題。 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整設(shè)計(jì) 三、本課小結(jié)。 3.引導(dǎo)學(xué)生完成“練習(xí)四”第3題。 ⑴出示題目及要求，指名學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)題目的要求。 ⑵小組合作完成剪拼圖。 （100頁(yè)附圖。 ） 教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)完這個(gè)內(nèi)

16、容后，你有什么收獲？你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？ 讀題，找到貼圖的問(wèn)題。 合作完成。 回憶、思考。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 練 習(xí) 四 小軍家 醫(yī)院 育才小學(xué) 平 北京路 幸 郵局 安 圖書(shū)館 福 光明小學(xué) 路 光明路 路 公園 商場(chǎng) 電影院 作業(yè)設(shè)計(jì)：

17、一、填空。 1、63除以7的商是（ ），再加9的和是（ ）。 2、25加上24的和是（ ），再除以7的商是（ ）。 3、7乘8的積是（ ），再減去56，差是（ ）。 二、脫式計(jì)算。 5×4+15 44-7×3 40-3×8 33+6×8 作業(yè)反饋： 作業(yè)情況基本良好，有待于進(jìn)一步練習(xí)。 課后反思： 通過(guò)情境的設(shè)置，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子就提上來(lái)了，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組活動(dòng)、集體訂正，復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中教者輕松，學(xué)者愉快，教學(xué)效果很好。但在以后的教學(xué)中應(yīng)多注意學(xué)困生，多拿出時(shí)間讓他們鍛煉自己。 第四

18、課時(shí)：第三單元測(cè)試 一、填空。 1、地圖一般是按照上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪制的。 2、天上有一顆星星，它能幫助我們辨別方向，這顆星星叫（ ）。 3、如果走在路上想辨認(rèn)方向，那就去看太陽(yáng)。早晨太陽(yáng)從（ ）方升起，傍晚夕陽(yáng)從（ ）方落下。 4、指南針一端指（ ），一端指（ ）。 5、當(dāng)你面向西時(shí)，后面是（ ），左面是（ ），右邊是（ ）。 6、如果一副圖沒(méi)有標(biāo)出方向，那么默認(rèn)正上方向是指向（ ）面。 二、看圖填寫(xiě)。 二年級(jí)一班教室 李老師 小海 小麗 小剛 小旭

19、 小濤 小英 小勇 小萌 小青 小倩 小強(qiáng) 小棠 小峰 小蘭 小輝 小華 小海在小倩的（ ）方向，小剛在小倩的方向，小輝在小英的（ ）方向，小蘭在小強(qiáng)的（ ）方向，小勇的前邊是（ ），后邊是（ ）和（ ），小倩的西邊是（ ），東邊是（ ）和（ ），小麗的北邊是（ ）。 三、細(xì)心計(jì)算，穩(wěn)中求勝。 1、用豎式計(jì)算。 70÷8= 39÷7= 46÷5= 2、脫式計(jì)算。 42+32÷4 8×6-28 49÷7×9 6×（37-28） （86-41）÷5 96-（27+52）