《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》教案

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1、 《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》教案 名師說(shuō)課 課標(biāo)分析 本課的課標(biāo)要求是了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義；講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)辟沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)及開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)，分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。 學(xué)情分析 本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生在初中已了解的比較多，并且學(xué)生置身于改革開(kāi)放的大潮中，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)相對(duì)容易，且較感興趣。在學(xué)習(xí)本課時(shí)可充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，提升其自主探究問(wèn)題的能力。 教學(xué)方法 1．通過(guò)展示圖片、文字、視頻等

2、相關(guān)資料，使學(xué)生了解我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放的背景及主要內(nèi)容，特別應(yīng)利用課件，在教學(xué)中逐步展示我國(guó)對(duì)外開(kāi)放新格局的形成過(guò)程，幫助學(xué)生理解我國(guó)開(kāi)放新格局的特點(diǎn)。 2．教師通過(guò)情境設(shè)置，設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)嵌趣。在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以啟發(fā)式設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 學(xué)習(xí)方法 1．學(xué)生課前通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢(xún)身邊的親朋好友等途徑多方收集材料，了解十一屆三中全會(huì)前后的中國(guó)社會(huì)情況，初步感受十一屆三中全會(huì)給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化。 2．通過(guò)課上老師提供的文字、圖表影視資料，直觀感受歷史，深入學(xué)習(xí)和體會(huì)十一屆三中全會(huì)和改革開(kāi)放以及中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的過(guò)程和成就。在

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)闡述歷史、分析問(wèn)題和從宏觀上把握歷史進(jìn)程的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．掌握十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景、內(nèi)容及其意義。 2．掌握經(jīng)濟(jì)體制改革的目的以及改革的主要措施。 3．掌握我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成。 4．理解十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義。 5．理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義。 6．理解特區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用與影響。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)閱讀教材、課外文字、圖片、影像資料等，增加課堂的直觀與生動(dòng)性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀理解能力和課堂學(xué)習(xí)效率。 2．通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)，組織課堂討論，啟發(fā)學(xué)生思維，掌握解答歷史問(wèn)題的基本方法。如審清題意、史論

4、結(jié)合、辯證認(rèn)識(shí)、全面評(píng)價(jià)等。 3．結(jié)合對(duì)身邊人物的“親歷記”的采訪和在課堂的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生注重實(shí)踐。 4．創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行討論式、啟發(fā)式教字，激起思維碰撞、智慧展現(xiàn)，構(gòu)建師生協(xié)作、生生合作的教學(xué)環(huán)境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.深刻認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系改革只有適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景、重大決策和歷史意義，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的艱巨性和必要性。 3．通過(guò)感受改革開(kāi)放和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展過(guò)程和成就，加深學(xué)生對(duì)黨的改革開(kāi)放路線方針政策的理性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念和對(duì)社會(huì)主義的信心。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn) 中共十一屆三中全會(huì)作出的戰(zhàn)略決

5、策及其歷史意義；農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。 難點(diǎn) 我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 多媒體播放歌曲《春天的故事》。 師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌唱出了人民對(duì)鄧小平的崇敬之心，對(duì)改革開(kāi)放的歌頌之情。在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的今天，面對(duì)全球化趨勢(shì)．我國(guó)堅(jiān)定不移地改革開(kāi)放，匯人了世界經(jīng)濟(jì)大潮之中。我國(guó)是在怎樣的歷史背景下實(shí)行改革開(kāi) 放的？ 一、工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 教師多媒體播放一段鄧小平1978年12月13日在中央工作會(huì)議閉幕會(huì)上的講話(huà)錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，并結(jié)合第52頁(yè)“資料卡片”，回答：十一屆三中全會(huì)是在怎樣的歷史背景下召開(kāi)的？ 生：（1）“文革”結(jié)束，百?gòu)U待舉，百業(yè)待興，

6、但黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)犯“左”的錯(cuò)誤，出現(xiàn)在徘徊中前進(jìn)的局面。 （2）關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論，是一次深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。 （3）鄧小平在中央工作會(huì)議上作的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話(huà)．為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)確立了指導(dǎo)思想。 多媒體課件顯示 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容歸納十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容及其偉大的歷史意義。 學(xué)生作答后，教師進(jìn)行點(diǎn)撥：怎樣理解十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折？ 師：十一屆三中全會(huì)徹底結(jié)束了“文革”“左”傾錯(cuò)誤的束縛，實(shí)現(xiàn)了黨的思想路線和政治路線的撥亂反正；實(shí)現(xiàn)了黨的工作重心的轉(zhuǎn)移；形成了以鄧小平

7、為核心的新的領(lǐng)導(dǎo)集體；成為開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的起點(diǎn)。 二、改革：從農(nóng)村到城市 1．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革 多媒體課件顯示 閱讀下列不同時(shí)期流傳于鳳陽(yáng)民間的花鼓詞及圖片： 材料一　說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。（明代） 材料二　鳳陽(yáng)地多不打糧．碾子一住就逃荒，只見(jiàn)鳳陽(yáng)女出嫁，不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。（“文革”時(shí)） 材料三　說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年跨了三大步，如今飛出金鳳凰：（十一屆三中全會(huì)后） 材料四　 實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，風(fēng)陽(yáng)縣農(nóng)民喜獲豐收 請(qǐng)回答： （1）各段花鼓詞反映了怎樣的歷史背景？ （2）風(fēng)陽(yáng)“三年跨了三大步”說(shuō)明了什

8、么問(wèn)題？ （3）上述圖文反映出的變化是什么？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？ 生：（1）材料一反映了封建統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民的剝削和壓迫造成了古代安徽鳳陽(yáng)農(nóng)村的貧困落后。材料二反映了“文革”期間動(dòng)亂破壞了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鳳陽(yáng)的牛產(chǎn)遭到破壞，人民貧困。材料三反映了十一屆三中全會(huì)后，風(fēng)陽(yáng)率先實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展。 （2）說(shuō)明的問(wèn)題：人民公社體制阻礙了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制克服了舊體制的弊端，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)牛產(chǎn)的發(fā)展。 （3）鳳陽(yáng)由貧糧大縣到大獲豐收，主要原因在于實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)了群眾的生產(chǎn)積極性。 教師講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包“責(zé)任制”的含義：是指在土

9、地公有制基礎(chǔ)上，把土地長(zhǎng)期承包給各農(nóng)戶(hù)使用，農(nóng)業(yè)集體生產(chǎn)變?yōu)榉謶?hù)自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。 多媒體課件顯示 材料一　1978年12月，陳云在一次中央工作會(huì)議上說(shuō)：“我們不能到處都緊張，要先把農(nóng)民這一頭安穩(wěn)下來(lái)。農(nóng)民有了糧食，棉花、副食品、油、糖和其他經(jīng)濟(jì)作物就都好解決了。擺穩(wěn)這一頭，就是擺穩(wěn)了大多數(shù)，七億多人口穩(wěn)定了，天下就大定了?！? 材料二　1998年，江澤民在安徽農(nóng)村考察時(shí)指出：“改革從農(nóng)村開(kāi)始不是偶然的，是由我國(guó)基本國(guó)情和當(dāng)時(shí)農(nóng)村的困境決定的……當(dāng)時(shí)有二億五千萬(wàn)人吃不飽肚子，吃飯問(wèn)題成為最緊迫的大事，不改革已經(jīng)沒(méi)有出路了?！? 請(qǐng)你結(jié)合兩段材料，回答第53頁(yè)“學(xué)習(xí)思考”提出的問(wèn)題：中國(guó)的

10、改革為什么會(huì)首先在農(nóng)村興起？農(nóng)村改革的主要內(nèi)容是什么？ 生：原因：①農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而農(nóng)村改革又直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否得到健康發(fā)展；②過(guò)去對(duì)社會(huì)主義道路探索的失誤，在農(nóng)村中的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市，它已關(guān)系到農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，所以要先從農(nóng)村開(kāi)始改革；③一些農(nóng)民和地方領(lǐng)導(dǎo)已在一些地區(qū)大膽進(jìn)行了改革試驗(yàn)，農(nóng)村已出現(xiàn)改革勢(shì)在必行的大趨勢(shì)。 內(nèi)容：在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。 2．城市經(jīng)濟(jì)體制改革 師：經(jīng)濟(jì)體制改革是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。在農(nóng)村改革的推動(dòng)下，城市經(jīng)濟(jì)體制改革逐步展開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)

11、容思考：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？為此采取了哪些措施？有什么成效？ 生：國(guó)企改革 中心內(nèi)容：增強(qiáng)國(guó)有大中型企業(yè)活力，擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的白主權(quán)，在企業(yè)內(nèi)部實(shí)行廠長(zhǎng)（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制。 意義：國(guó)有企業(yè)的自我改造和自我發(fā)展能力在改革中不斷增強(qiáng)。 教師說(shuō)明：這些措施的采取，打破了我國(guó)原有的城市僵化的經(jīng)濟(jì)體制，開(kāi)始向充滿(mǎn)活力的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展。 三、對(duì)外開(kāi)放格局的形成 1．建立經(jīng)濟(jì)特區(qū) 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和“資料圖片”，思考： （1）什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的是什么？ （2）國(guó)家為什么決定首先在廣東、福建兩省實(shí)行對(duì)外開(kāi)放？這個(gè)舉措有什么戰(zhàn)略意義？ 生：（1

12、）經(jīng)濟(jì)特區(qū)是指國(guó)家劃出一定的范圍，實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)體制的地區(qū)。目的是為了更好地吸收和利用國(guó)外的資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （2）原因：①是中國(guó)南方對(duì)外交通的重要陸路通道或重要海運(yùn)港口；②是著名的僑鄉(xiāng)；③離港澳臺(tái)近；④在歷史上與海外有密切交往；⑤資源較豐富。 意義：深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)不僅本身實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速健康發(fā)展，而且有力地促進(jìn)了其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有效地發(fā)揮了示范、輻射和帶動(dòng)作用，對(duì)加速我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有重要意義。 2．對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大 多媒體課件顯示 師：請(qǐng)同學(xué)們一一找出14個(gè)開(kāi)放城市和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)在地圖上的位置，結(jié)合教材內(nèi)容思考： （1）這些

13、開(kāi)放城市和開(kāi)放區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利條件？ （2）中央決定開(kāi)發(fā)浦東的目的是什么？開(kāi)發(fā)浦東有哪些有利條件？取得了什么成就？ （3）請(qǐng)你概括一下，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的新格局是怎樣逐步形成的？ 生：（1）這些城市和地區(qū)，水陸交通便利，自然資源豐富，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，科學(xué)技術(shù)先進(jìn)，農(nóng)業(yè)條件好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)達(dá)．還有廣闊的內(nèi)陸地區(qū)作為依托，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高、發(fā)展速度最快、最富裕、最發(fā)達(dá)的地區(qū)。 （2）目的：深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，以浦東開(kāi)放為龍頭，進(jìn)一步開(kāi)放長(zhǎng)江沿岸城市，盡快把上海建成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、會(huì)融、貿(mào)易中心之一，帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲和整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的新飛躍。 有利條件：上海長(zhǎng)期積累的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化基礎(chǔ)；獨(dú)

14、特的地理優(yōu)勢(shì)；良好的建港和水運(yùn)條件；人才和產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢(shì)。 成就：浦東面貌發(fā)生巨人變化，浦東新區(qū)已成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地，成為上海新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，也成為90年代中同改革開(kāi)放的重要標(biāo)志： （3）十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)邁出了對(duì)外開(kāi)放的步伐。 1979年，根據(jù)廣東、福建兩省靠近港澳、華僑眾多的有利條件，黨中央和國(guó)務(wù)院決定，對(duì)兩省的對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊優(yōu)惠政策。第二年，正式確定在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門(mén)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)采取原料加工裝配、補(bǔ)償貿(mào)易、合資經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)以及外商獨(dú)資經(jīng)營(yíng)等多種形式，吸收外資，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法，在平等互利的原則下，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。

15、后來(lái)，在我國(guó)逐漸形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開(kāi)放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)—內(nèi)地”這樣一個(gè)多層次、有重點(diǎn)，點(diǎn)、線、面結(jié)合的全方位對(duì)外開(kāi)放的新格局。對(duì)外開(kāi)放成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)起著十分重要的作用。 注意：19世紀(jì)末期的開(kāi)放與現(xiàn)在的開(kāi)放的比較。 1．前提不同：19世紀(jì)末是在中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的前提下，在中國(guó)主權(quán)已經(jīng)不在完整的情況下，南美國(guó)強(qiáng)行提出的現(xiàn)在的開(kāi)放是在中國(guó)作為一個(gè)完整的主權(quán)國(guó)家，在獨(dú)立自主、平等互利的情況下，中國(guó)主動(dòng)提出的。 2．目的：19世紀(jì)末，帝國(guó)主義打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，是為了對(duì)中國(guó)進(jìn)行商品、資本輸出：現(xiàn)在的改革開(kāi)放是為了發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力。 3．性質(zhì)：19世紀(jì)末是帝國(guó)主義的侵略政策。現(xiàn)在的改革開(kāi)放是中國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。 4．結(jié)果：19世紀(jì)末由于帝國(guó)主義的壓迫，壓制了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展；而現(xiàn)在的改革開(kāi)放，促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 板書(shū)設(shè)計(jì)