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復(fù)習(xí)課《第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》之教學(xué)反思
生物學(xué)科 五指山思源實驗學(xué)校 黃明慧
一、教學(xué)思路
《第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這章內(nèi)容包括了血液、血管、心臟、輸血與血型四部分的內(nèi)容。由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，設(shè)計授課時間為一節(jié)課，時間較短，學(xué)生雖已學(xué)過本章知識，但過了較長時間，大部分學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容早已模糊。為了能在一節(jié)課的時間內(nèi)能充分復(fù)習(xí)好本章的內(nèi)容，我的教學(xué)思路是這樣的：首先結(jié)合學(xué)生的實際情況制定好教學(xué)目標，以目標為導(dǎo)向設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。整個教學(xué)過程按課本上的順序分塊進行。由于考慮到復(fù)習(xí)的時間較短，所以在教學(xué)過程中主要的思路還是通過結(jié)合圖片和相關(guān)的實驗引導(dǎo)學(xué)生回顧每一部分的知識點
2、，接著列表總結(jié)每部分的知識，最后通過”當(dāng)堂訓(xùn)練”對每一部分的知識做進一步的鞏固。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生都較積極主動地參與到課堂中來，如積極舉手回答問題，在做練習(xí)時都能按要求較緊張認真地去完成任務(wù)。
二、不足及反思：
雖然整節(jié)課基本上能按原目標進行并基本達成復(fù)習(xí)目標，但存在的不足及需要改進的地方還有許多,現(xiàn)總結(jié)如下幾點：
1、缺乏對復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理歸納以形成網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中，知識幾乎都是分塊進行，雖然每一節(jié)都有總結(jié)，但是整一章知識最后卻沒有系統(tǒng)總結(jié)歸納。應(yīng)考慮對教學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。使學(xué)生所學(xué)的分
3、散知識系統(tǒng)化。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考的能力較弱。整個教學(xué)過程中，雖然都在引導(dǎo)學(xué)生回顧本章知識點，但大多數(shù)都是以結(jié)合圖片、相關(guān)文字等引導(dǎo)學(xué)生完成“蘿卜”式的填空，表面上學(xué)生雖然能完成知識回顧，但那都是有在較淺層次上教師誘導(dǎo)的結(jié)果。應(yīng)學(xué)會通過知識連接的方式引導(dǎo)學(xué)生說出為什么，讓學(xué)生通過思考后得出來的答案那才是學(xué)生思考的結(jié)果，而非簡單的知識再現(xiàn)。而如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會思考也是我今后需要下功夫的部分。
3、超綱的知識應(yīng)刪除。在教學(xué)過程中，在進行比較三種血管的特點時，我通過分別展示三種血管圖片對三種血管進行比較，其中就比較到了血管的管腔部分，而這部分的知識在人教板的教學(xué)
4、大綱中是不要求學(xué)生掌握的，對管腔的定義也沒有明確的定義時，教師不應(yīng)增加這部分的知識比較以增加學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負擔(dān)。在練習(xí)題的選擇上也做得不夠仔細。設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)不僅為了鞏固相關(guān)知識點，它還是連接中考培養(yǎng)解題方法、技巧的一個好的方式。所在在選題上應(yīng)考慮結(jié)合鞏固知識點及連接中考的方向去出題，超綱或講不清的題應(yīng)刪除。
4、授課時激情不夠。應(yīng)以更加飽滿的情緒、更多的激情去感染學(xué)生，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
最后，真心感謝周末流動給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。每一次參加周末流動都收獲頗多。這一次培訓(xùn)，和我上同一課題的馮成堅老師所表現(xiàn)出來的對課堂、對學(xué)生、對生物方面的知識的駕馭能力是我目前所欠缺的。從對比課上不僅可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的長處，收獲了同行們提出來的改正建議，同時也發(fā)現(xiàn)了自己更多的缺點。所以，在今后的教學(xué)生涯中，我將以優(yōu)秀前輩、同事為榜樣，取長補短，踏實鉆研好本專業(yè)知識以努力提高自己的教學(xué)水平。
復(fù)習(xí)課《第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》之教學(xué)反思
