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1、
民 生 學 校
“校性一人一課”開課教案
（2013-2014學年度第一學期）
開課者
吳瑞英
教師編號
Ａ060
開課班級
204
開課時間
十五周星期四第二節(jié)
課 題
解決問題
教學內(nèi)容
《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》（人教版）二年級上冊第84～85頁
教學目標
1、體驗解決問題的一般過程，在交流對比中學會靈活運用加、減、乘法運算解決實際問題。
2、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生分析
2、信息的能力，體驗解決問題方法的多樣化，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
3、在數(shù)學活動中，使學生體會到學習數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。
教學重點
使學生學會靈活運用加、減、乘法運算解決生活中夠不夠的問題。
教學難點
能用合理、清晰的語言闡述自己的觀點。
教具學具準備
課件
教 學 過 程
聽課評議
優(yōu)點：
一、復習導入。
1、聽算。
2、看圖列式。
二、引入情境，探究新知。
1、看圖體驗，交流信息。
（
3、1）出示第84頁例6的情境圖，并出示題目：二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生，租下面的客車，坐得下嗎？
認真觀察，你知道了什么?（有2名教師和30名學生租車）要解決的問題是什么?（租這輛車能不能坐下）
（2）分析，理解信息。
師：要解決坐得下嗎這個問題，需要知道哪些信息？（一共有多少人和有多少個座位）
師：那么我們第一步要先算出什么？（一共有多少人）
師：根據(jù)題目中的哪些條件可以求出“有多少人”？（2名教師和30名學生）
師：怎樣列式？【2+30=32（人）】
師：那第二步算什么？（有多少個座位）
怎樣列式？
2、交流方法，解決問題。
（1）客車有
4、多少個座位？怎樣解答？
指名回答，相應板書。
（2）還有不同的解法嗎？先把你的想法和同桌交流一下，然后在主題圖中畫一畫，并用算式表示出來。。
（3）匯報結(jié)果，展示不同想法。（出示實物投影）請同學說說每一步表示的意思。
（4）全班交流，總結(jié)方法。 （課件展示不同解法）
小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決同一問題時也會有不同的策略。但是，不管用什么方法，我們都要找好一份數(shù)和幾份數(shù)。
3、反思梳理。
師：解答正確嗎？（引導學生回顧反思解題的方法）
三 、鞏固練習，提升認識
1、做一做。
2、練習二十一第6題。
四、 課堂小結(jié)
五、作業(yè)：練習二十一第2、3、4題。
板書設計：
解決問題
二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生，租下面的客車，坐得下嗎？
有多少人？ 2＋30=32（人）
有多少個座位？7×4＋5=33（個） 8×4＋1=33（個）8×5－7=33（個）
32＜33
答：坐得下。
建議：
《解決問題）》民生學校教師“一人一課”開課教案
