《磁力大小會(huì)變化嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

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1、《磁力大小會(huì)改變嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) ? 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念 兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生變化。 知道磁鐵之間會(huì)相互影響，使磁力發(fā)生變化。 2、過程與方法 提出問題，作出猜測(cè)。做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 理解根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)思想，試著對(duì)一些特殊的數(shù)據(jù)作出自己的推測(cè)和解釋，學(xué)習(xí)初步的質(zhì)疑。 學(xué)習(xí)改變磁力大小的一些方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 體會(huì)細(xì)致、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的重要性。體會(huì)證據(jù)的重要性，學(xué)習(xí)用證據(jù)說話。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷提出問題，作出猜測(cè)，做實(shí)

2、驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過程，明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì)發(fā)生改變。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立采集并記錄有效的數(shù)據(jù)，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 小組準(zhǔn)備：每組4個(gè)一樣的環(huán)形磁鐵、回形針、兩個(gè)紙杯、塑料尺、實(shí)驗(yàn)記錄表。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料一套、不同強(qiáng)弱、不同形狀的磁鐵、回形針、玩具車，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表一份等。 五、教學(xué)過程： 1.上課導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一輛玩具車，不許用手推，你們有辦法讓車動(dòng)起來(lái)嗎？可以用你身邊的實(shí)驗(yàn)材料。 2.師：磁鐵數(shù)量的多少，與磁力大小有關(guān)系嗎？今天我們

3、一起來(lái)探究：磁力大小會(huì)變化嗎？（板書課題） （1）、師：我們?cè)趺礈y(cè)量一塊環(huán)形磁鐵的磁力呢？ （2）、學(xué)生討論測(cè)量方法（能吸多少個(gè)回形針）。 （3）、一塊磁鐵的磁力大小一般情況下會(huì)變化嗎？ （4）、小組設(shè)計(jì)并匯報(bào)測(cè)量一塊環(huán)形磁鐵的磁力的方案。 （5）、確定實(shí)驗(yàn)步驟。 在兩個(gè)紙杯上搭一個(gè)長(zhǎng)一些的塑料尺，把一塊環(huán)形磁鐵放在尺子上，在尺子的下面掛回形針。先把第一個(gè)回形針做成小鉤子的形狀，在往小鉤子上掛回形針。為防止手把回形針碰下來(lái)，可以先把鉤子拿下來(lái)掛好后再吸在原來(lái)的地方，直到掛不住為止。數(shù)一數(shù)磁鐵最多能掛幾個(gè)回形針。 （5）、教師出示溫馨提示：1.不用的磁鐵不要放在旁邊，不然會(huì)

4、影響實(shí)驗(yàn)2.將一個(gè)回形針做成小鉤子，其它回形針一個(gè)一個(gè)輕輕地掛到鉤子上；3.回形針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)用手輕輕扶住。4.小組合作，一個(gè)人掛，其他同學(xué)數(shù)個(gè)數(shù)，做好觀察并記下落地前一次數(shù)字。5.測(cè)量過程中討論聲不宜過大。 （6）、小組做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3、把兩塊磁鐵組合在一起，磁力大小會(huì)變化碼? （1）、教師提出問題： 如果把兩塊或三塊、四塊磁鐵組合在一起會(huì)有幾種情況？如果相吸磁力會(huì)怎么變化？如果相斥磁力會(huì)怎么變化？試說明理由。 （2）、學(xué)生猜測(cè)。 師：我們大家都有自己的想法，這些想法對(duì)不對(duì)，有待于進(jìn)一步驗(yàn)證，科學(xué)是講究證據(jù)的。 （3）、為了公平比較

5、磁力大小要用一樣的磁鐵，一樣的回形針，一樣的掛法，填寫真實(shí)的數(shù)據(jù)。 （4、小組同學(xué)取出實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。 （5）、學(xué)生匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與先前的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比。 （6）、教師和學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說一說我們的發(fā)現(xiàn)。 幾塊磁鐵相吸時(shí)，磁力會(huì)變大，說明前面同學(xué)們的猜測(cè)是正確的。 5.師：我們用剛才的方法繼續(xù)驗(yàn)證幾塊環(huán)形磁鐵相斥強(qiáng)行組合在一起，磁力的變化和我們猜測(cè)的一嗎？ （1）小組實(shí)驗(yàn)。 （2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果 環(huán)形磁鐵相吸磁力變大，相斥磁力變小。 6.這節(jié)課我們只研究了相同大小環(huán)形磁鐵的組合，不同形狀磁鐵的組合，磁力大小又會(huì)發(fā)生

6、什么變化？老師期待大家更多的探索。 板書設(shè)計(jì)： 磁力大小會(huì)變化嗎 相吸 增大 環(huán)形磁鐵增加 相斥 減小 附件（一） 測(cè)量磁鐵磁力大小的記錄表（見第5頁(yè)） 附件（二） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（見第6頁(yè)） 附件（一） 測(cè)量磁鐵磁力大小的記錄表 磁鐵數(shù)量（塊） 猜測(cè)能掛多少回形針（個(gè)） 實(shí)際掛回形針數(shù)量（個(gè)） 1 2 3 4 第 組 記錄員： 我們發(fā)現(xiàn)：

7、 。 附件（二） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表 磁 鐵 數(shù) 回 形 針 數(shù) 組 別 1塊 2塊 3塊 4塊 第1組 ? ? ? ? 第2組 ? ? ? ? 第3組 ? ? ? ? 第4組 ? ? ? ? 第5組 ? ? ? ? 第6組 ? ? ? ? 第7組 ? ? ? ? 第8組 ? ? ? ? 第9組 ? ? ? ? 第10組 ? ? ? ? ? 6