沁園春 長沙學案

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1、年級學段：高一必修一 編者：王雅麗 課題：沁園春 長沙 時間：.9.20 時間： 【課前積累】 一、詞的有關(guān)知識 詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府同樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，因此有人把詞稱為“詩余”。 　　 詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集

2、中體現(xiàn)，它概括了詞的重要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題?！　? 沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事， 此詞牌由此而得名。 　　 詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字數(shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。 二、意象 古人常把詩人內(nèi)在的思想感情統(tǒng)稱之為“意”，把外在的題材統(tǒng)稱之為“象”。換而言之，意象是融入了詩人主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象體現(xiàn)出來的主觀情意。物象是客觀的，不以人的存在而存在，也不因人的善惡而發(fā)生變化。但物象一旦進入詩人的構(gòu)思，就帶上了詩人的主觀色彩。這時，它要受到兩方面的加工

3、：一方面，通過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，以符合詩人美學抱負和美學趣味；另一方面，又通過詩人思想感情的化合與點染，滲入詩人的人格和情趣，通過這兩方面的加工的物象進入詩中就是意象。 三、寫作背景 這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運動蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南的農(nóng)民運動，創(chuàng)立了湖南第一種黨支部：韶山支部。同步，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導權(quán)交給資產(chǎn)階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前去廣州開辦全國農(nóng)民講習所，路過長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的

4、革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導權(quán)問題。 【課前預習】 一、知識鏈接：　　 請?zhí)羁眨ü糯鑼懬锾斓脑娋洌? （1） ，秋水共長天一色。 ──［唐］王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 （2）八月秋高風怒號， 。? ──［唐］杜甫《茅屋為秋風所破歌》 （3）自古逢秋悲寂寥， 。 ──［唐］劉禹錫《秋詞》 （4）停車坐

5、愛楓林晚， 。 -----杜牧 （5）秋風蕭瑟天氣涼， 。 -----------曹丕 二、正字音：　　 沁（ ）園春 百舸（ ） 悵（ ） 寥廓（ ） 崢嶸（ 　 ）　揮斥方遒（ ）浪遏（ ）飛舟 三、賞析探究：　　 1. 用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人重要通過哪些意象來體現(xiàn)自己的情感和思路；詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，環(huán)繞“同窗少年”體現(xiàn)了詩人如何的思想情懷？

6、 　 2.《沁園春·長沙》“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@句詩與前邊寫秋景有什么關(guān)系？由贊美秋景到提出問題，其中的內(nèi)在聯(lián)系是什么？ 　 　 3. “攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，這兩句在詞中起什么作用？ 　　 4.仔細閱讀全詞，找出其中極富體現(xiàn)力的語言來品讀。 　 【鞏固檢測】 四、閱讀下面兩首詩，完畢背面的練習： 浪淘沙 北戴河 一九五四年夏 毛澤東 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外捕魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。 1、這

7、首詞從體現(xiàn)內(nèi)容看上片是 ，下片是 。采用了什么體現(xiàn)方式？ 2、體現(xiàn)本詞主旨的句子是 。 3、本詞描寫海景，意境是闊大、雄渾、壯麗的，試著從詞中找出一例體現(xiàn)這種意境的意象加以分析。 采桑子 重陽?? 毛澤東??? 一九二九年十月 人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。 4、詞的上闋由自然界運營的規(guī)律起筆，然后點明時間 、地點 ，并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景

8、 、所嗅之氣 ，體現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的 心情。 5、 “戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里？ 【拓展延伸】 毛澤東名句積累： 1．敵軍圍困萬千重， 我自巋然不動?！段鹘?井岡山》 2．東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好?！肚迤綐? 會昌》 3．雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。《憶秦娥?婁山關(guān)》 4．天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。《清平樂?六盤山》 5．天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗?人民解放軍占領(lǐng)南京 》 6．我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。《蝶戀花

9、?答李淑一》 7．為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！镀呗?到韶山》 8．冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天?！镀呗?登廬山》 9．天生一種仙人洞，無限風光在險峰?！镀呓^?為李進同志題所攝廬山仙人洞照 》 10．金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃?！镀呗?和郭沫若同志》 11．俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！恫匪阕?詠梅》 12．一萬年太久，只爭朝夕?！稘M江紅?和郭沫若同志 》 13．三十八年過去，彈指一揮間?！端{(diào)歌頭?重上井岡山》 14．世上無難事，只要肯登攀?！端{(diào)歌頭?重上井岡山》 15．鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角。

10、《念奴嬌?鳥兒問答》 參照答案：一、落霞與孤鶩齊飛　卷我屋上三重茅 我言秋日勝春朝 二、1、上片通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（萬類霜天競自由）等意象，形象地體現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下片寫了意氣風發(fā)、揮斥方遒、激揚文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同窗少年，體現(xiàn)了“同窗少年”以天下為己任、改造舊世界、發(fā)明新天地的戰(zhàn)斗精神。 2、面對秋景和蒼茫的大地，詩人卻把“景”拋開，問出“誰”是大地的主宰這樣一種出人意料的問題，自是不同凡響。這是由自然過渡到人事，詩人面對生機蓬勃的大自然和

11、廣闊的宇宙，想到祖國的命運和革命的將來，從而進入深沉的思考，提出主宰大地的是誰的問題。自然界的萬類尚且顯示自己的生命力而“競自由”，何況我們有思想有靈魂的人呢？主宰大地，就是拼搏進取，就是進行革命斗爭，這一發(fā)問，顯示了青年革命者毛澤東以天下為己任的宏大心胸和高遠志向。 3、這首詞上片寫景，下片抒情?！皵y來百侶曾游”承上片所寫的景物，過渡到敘事，十分自然。接下來就是對往昔歲月的回憶，對一大批年輕戰(zhàn)友的懷念，進而抒發(fā)革命豪情。由此可見，這兩句詩起到了承上啟下的作用。 4、萬→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡→染之透；漫→水之盛；透→水之清；爭→爭先恐后的熱鬧場面；擊→飛之矯健；翔→游之輕快（本指鳥回旋的神態(tài)）；競→有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。 四、寫景?? 評古論今（或評古頌今），而重在論今（或頌今）? 體現(xiàn)方式是描寫、議論、抒情相結(jié)合 2、換了人間 3、“大雨、白浪、汪洋”幾種意象，營造出了海天相連、天地相接的浩渺、蒼茫、廣闊的意境。 4 、 重陽、戰(zhàn)地、黃花、分外香、喜悅 5、“戰(zhàn)地黃花分外香”一句不僅點明戰(zhàn)地重陽節(jié)觀菊花的欣喜心情，并且抒發(fā)了樂觀、昂揚的思想感情。 ?