《會變的影子》大班科學教案

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1、 《會變的影子》大班科學教案 《會變的影子》大班科學教案1 　　活動目標： 　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。 　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 　　3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 　　活動準備： 　　一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用） 　　活動過程： 　　一、激發(fā)幼兒對影子的注意。 　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。 　　今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。 　　教師念謎語“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”（影子） 　　2、激發(fā)幼兒對影子的注意。 　　小

2、朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子） 　　還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。 　　二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。 　　1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子） 　　2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的.影子） 　　3、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論并實驗，得出結論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影

3、子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化） 　　三、游戲：找影子 　　1、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。 　　現(xiàn)在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。 　　提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？ 　　2、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。 　　3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。 　　四、引導幼兒跟著老師玩手影游戲。 　　下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。

4、　　我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子） 　　五、小結活動情況 　　小結：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會變的影子。 　　六、活動延伸 　　小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什么變化。 《會變的影子》大班科學教案2 　　活動目標： 　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

5、 　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 　　4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 　　活動準備： 　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 　　2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。 　　活動過程： 　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。 　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。 　　2

6、．引導幼兒觀察物體的影子及變化 　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化） 　　3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。 　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子） 　　活動建議： 　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著

7、自己的影子有什么變化。 　　活動反思： 　　由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。 《會變的影子》大班科學教案3 　　目標： 　　獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。 　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 　　準備： 　　(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。 　　(2

8、)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。 　　(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。 　　過程： 　　(1)通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。 　　A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子? 　　B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結：物體擋住了光就有影子。 　　(2)了解影子的變化。(說一種，演示證實一種)小結：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。 　　(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。 　　教學反思： 　　由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。