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1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)教材,作者:徐小芳,教材簡(jiǎn)析,二、教材的主要特點(diǎn),三、教學(xué)目標(biāo),四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),一、教材的基本結(jié)構(gòu),按照專題組織單元,教材的主要特點(diǎn),本冊(cè)教材仍按專題組織教材內(nèi)容,但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的,注重引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì),如,月是故鄉(xiāng)明,生活的啟示,不忘國(guó)恥、振興中華;有的專題是從人物的角度提出的,如,走近毛澤東,這組教材不僅展示了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采,而且展示了他的文學(xué)才華和凡人情懷;還有的專題是從文體的角度提出的,如,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明的方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元出現(xiàn),如
2、“父母之愛(ài)”,但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng),表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛(ài)。,教學(xué)目標(biāo),(一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。 (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。 (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。 (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。,(七)
3、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。 (八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 (九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 (十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。 (十一)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。,本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),1、默讀:是中高段年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),本冊(cè)的默讀,重點(diǎn)在加快默讀速度的訓(xùn)練默讀后要有自己的感受,并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 2、閱讀:隨著年級(jí)的升高,學(xué)生閱讀能力的提高,
4、教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段,教師要全面把握閱讀教學(xué)的要求,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容,不提倡每課分段,但是適合分段的課文能讓學(xué)生分段,概括大意,這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要方法。(2)理解詞句的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,通過(guò)聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解含義深刻的句子,同時(shí)積累好詞佳句,不斷提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。,3、習(xí)慣培養(yǎng):要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書讀報(bào)的習(xí)慣。 4、習(xí)作:(1)寫“小練筆”、讀書筆記、讀后感、梗概。作文的基本要求真實(shí)、具體。教材中沒(méi)有明確的習(xí)作指導(dǎo),希望能讀寫結(jié)合,在大量的閱讀中掌握習(xí)作的方法
5、,內(nèi)容能寫具體,寫清楚就是目標(biāo)。(2)習(xí)作的修改目標(biāo):寫前交流中,互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中,交流寫法,把習(xí)作改得更好;講評(píng)作文中,互相激勵(lì),互相評(píng)議,以提高習(xí)作水平。 難點(diǎn): 1、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。 2、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 3、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。,回顧拓展,愛(ài)好閱讀,交流平臺(tái),日積月累,我的“長(zhǎng)生果”,我與讀書,一 我愛(ài)讀書,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),
6、竊讀記,課例,展示臺(tái),思念故鄉(xiāng),交流平臺(tái),日積月累,愛(ài)故鄉(xiāng),二 月是故鄉(xiāng)明,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,小橋流水人家,課例,古詩(shī)詞三首,趣味語(yǔ)文,梅花魂,交流平臺(tái),日積月累,父母親情,六 父母之愛(ài),口語(yǔ)交際 習(xí)作,課例,地震中父與子,課外書屋,慈母情深,回顧拓展,說(shuō)明方法,日積月累,介紹物品,三 學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,松鼠,課例,假如沒(méi)有灰塵,課外書屋,新型玻璃,人生哲理,日積月累,生活啟示,四 生活的啟示,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,釣魚的啟示,課例,通往廣場(chǎng)的 路不止一條,成語(yǔ)故事,落花生,偉人風(fēng)采,交流平臺(tái),日積月累,介紹影視作品,八 走近毛澤東,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,毛主席在花山,七律長(zhǎng)征,趣味語(yǔ)文,青山處處埋忠骨,回顧拓展,愛(ài)國(guó)熱情,交流平臺(tái),日積月累,振興中華,七 勿忘國(guó)恥,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,難忘的一課,課例,圓明園的毀滅,展示臺(tái),狼牙山五壯士,鯨,交流平臺(tái),珍珠鳥,交流平臺(tái),“精彩極了” 與”糟糕透了”,單元導(dǎo)讀,父母的愛(ài),學(xué)會(huì)看病,最后一分鐘,開(kāi)國(guó)大典,回顧拓展,小苗與大 樹的對(duì)話,走遍天下 書為旅,閱讀材料,回顧拓展,回顧拓展,回顧拓展,課例,活動(dòng)建議,閱讀材料,我愛(ài)你,漢字,活動(dòng)建議,有趣的漢字,五 遨游漢字王國(guó),謝謝大家!,