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1、“確定位置（3）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 2010年3月 日
教學(xué)內(nèi)容
第56頁例3，“練一練”和練習(xí)十二的6、7題。
共幾課時(shí)
課型
新授
第幾課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1. 應(yīng)用確定位置的知識，描述行走的路線。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識圖能力和有條理的表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。
3.使學(xué)生積極參與觀察、測量、畫圖、交流等活動，獲得成功的體驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，拓展知識視眼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
應(yīng)用確定位置的知識，描述行走的路線。
教學(xué)
資源
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)掌握用方向和距離描述物體位置的方法，為本節(jié)課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、
學(xué)生準(zhǔn)備：量角器、直尺。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
一、 提綱
根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。（以市政府為觀測點(diǎn)）
1、 少年宮在市政府北偏西30度方向600米處。
2、 新華書店在市政府北偏東60度方向400米處。
3、體育館在市政府南偏東45度方向700米處。
二、學(xué)習(xí)體會。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、 交流預(yù)習(xí)作業(yè)（預(yù)設(shè)3分鐘）
先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。
二、 預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)2分鐘）
隨機(jī)板書：1、確定位置。
2、量角度。
3、計(jì)算距離。
4、標(biāo)注位置。
教師：今天我們這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)
3、《確定位置》（出示課題）
三、自主嘗試解答、分享提煉解法（預(yù)設(shè)12分鐘）
1.教師：出示例3的圖。
讓學(xué)生說說從圖上了解到那些信息？有哪些場所？
選擇兩種場所，說說它們之間的位置關(guān)系？（即誰在誰的那個方向，多少距離）。
（如：李偉先向東走180米到超市，再向東北方向走240米到醫(yī)院；或者是李偉先向東走180米，再向北偏東60度方向走240米……）
2.完成：“練一練”
讓學(xué)生說一說李偉放學(xué)回家的行走路線。
學(xué)生先獨(dú)立思考再在小組內(nèi)說一說，
然后教師指導(dǎo)學(xué)生交流反饋。
教師小結(jié)提問：
今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
說說行走路線的時(shí)候，我們要注意哪些問題？
四、即時(shí)鞏固內(nèi)化。
4、（預(yù)設(shè)8分鐘）
1、完成練習(xí)十二第6題。
學(xué)生首先說說在圖上自己看明白了什么，看清楚這些場所在什么位置？
學(xué)生嘗試著獨(dú)立完成，然后教師指導(dǎo)交流，
說說是怎么想的？注意看清楚位置和方向?
教師：你還能看出些什么問題來考考你的同桌？
學(xué)生交流。
2、完成練習(xí)十二第7題。
指名學(xué)生說說題目要求。
教師要求學(xué)生先大致畫出自己家與學(xué)校間的主要場所的標(biāo)志和大致的位置，然后看著簡易圖說說放學(xué)回家的路線和上學(xué)的路線。
五、課堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)15分鐘）
1．完成課堂作業(yè)。
2．創(chuàng)編題：
說說從自己家到湯家鎮(zhèn)的行走路線。
【板塊一】
以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其
5、他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。
[板塊二]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得在平面圖上，要準(zhǔn)確的確定一個物體的位置，應(yīng)該分幾個步驟來做？
[板塊三]
同桌互動，
然后教師指定：學(xué)生說說兩個場所之間的位置關(guān)系。
李偉從家到學(xué)校要經(jīng)過哪幾個場所，按先后順序說說。
你能看著平面圖把他行走的方向和路線完整的說出來？
在小組內(nèi)嘗試說說行走的路線。
全班交流。（可以表達(dá)的粗略些，也可以表達(dá)得精確些）
[板塊四]
學(xué)生先獨(dú)立畫出線段圖，然后小組內(nèi)交流匯報(bào)。
全班展示交流。
（注意：讓學(xué)生描述放學(xué)回家
6、的路線時(shí)，要求不宜過高。只要學(xué)生大致說清方向、距離和經(jīng)過的地方就可以了。）
[板塊五]
1. 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？還有什么不懂的地方？
2.教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。
3.集體校對，同桌互批。
4.錯因分析。
5.點(diǎn)撥創(chuàng)編題。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
課堂作業(yè)：
必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第39頁。
選做題：課后到自己家附近的地方瀏覽一番，然后設(shè)計(jì)出一張簡易的地圖，和你的父母一起說說行走的路線和方向。
家庭作業(yè)：
必做題：《一課一練》第40頁。
選做題：《一課一練》第40頁智力沖浪題。
7、
《確定位置（3）》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
