春學(xué)期八年級(jí)語文下冊第六單元23馬說學(xué)案(新人教版)Word版含答案

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1、 23 馬說 【學(xué)習(xí)目的】 1.理解“說”這種文體的特點(diǎn)。 2.反復(fù)朗讀并背誦課文,積累重點(diǎn)文言詞句。 3.理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比方義。體會(huì)托物寓意的寫法。 4.結(jié)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒的主線因素,體會(huì)作者的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.反復(fù)朗讀并背誦課文,積累重點(diǎn)文言詞句。 2.理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比方義。體會(huì)托物寓意的寫法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比方義。體會(huì)托物寓意的寫法。 2、結(jié)識(shí)封建社會(huì)人才被埋沒的主線因素,體會(huì)作者的思想感情。 【知識(shí)鏈接】 1. 作者簡介 韓愈(768年—824年12月25日)

2、,字退之,河南河陽(今河南省孟州市)人,漢族,自稱“郡望昌黎”,世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家,政治家。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,被后人尊為“唐宋八人們”之首,后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四人們”。著有《韓昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《師說》等。 2.寫作背景 本文寫于韓愈初登仕途之時(shí),她曾三次上書宰相求擢用,但始終未被采納,只得相繼依附于節(jié)度使幕下,郁郁寡歡。她畢生多次被貶,縱有“憂天下之心”,卻無施展之處。 2. 文體常識(shí) “說”是“談?wù)劇钡囊馑?,是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻,談的是人才問題,體現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能辨認(rèn)人才

3、、不注重人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。 【自主學(xué)習(xí)】 1、初讀課文,給下列加點(diǎn)的字注音。 祇( ?。●墸ā 。〔蹤溃ā  。∈绸R(  )粟(?。┬埃ā 。∨`( ?。?zhí)策(  ) 2、結(jié)合課下注釋,解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 (1) 駢死于槽櫪之間____(dá)__________ (2)且欲與常馬等不可得_______________ (3)執(zhí)策而臨之_____________ (4)食之不能盡其材_______________ (5)策之不以其道____________ 3、指出下面句中的通假字并解釋。 (1)食馬者???? _______通_______,______

4、__ (2)才美不外見 _______通_______,________ (3)不能盡其材 _______通_______,________ (4)其真無馬邪 _______通_______,________ 4、解釋下列一詞多義詞。 (1)食:一食或盡粟一石______________ 不知其能千里而食也___________ (2)策:執(zhí)策而臨之______________ 策之不以其道____________ (3)其:其真無馬邪______________ 其真不知馬也____________ 5、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。 (1)一食或盡粟一石______

5、________ (2)策之不以其道____________ (3)食之不能盡其材__________ 【整體感知】 (1)“千里馬”“伯樂”“食馬者”在文中各有什么比方義? 千里馬? 喻? __________??????????????????   食馬者? 喻 __________ 伯? 樂? 喻 __________   (2)本文用了什么寫作手法?(托物寓意) 【合伙探究】 1.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? ________________________________?   2.文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者如何的

6、情感? (2分) ________________________________?   【拓展延伸】 人才是第畢生產(chǎn)力,當(dāng)今社會(huì)需要如何的人才?如何做到多余人才,人盡其才? 【拓展檢測案】 1、給下列加線字注音。 祗????駢死于槽櫪之間???? 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 2、解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分) (1)一食或盡粟一石___?????(2)策之不以其道____?   3、下列加點(diǎn)詞的意思相似的一項(xiàng)是(???? )(2分) A、食不飽,力局限性????食馬者不知其能千里而食也 B、安求其能千里也??? 雖有千里之能 C、策之不以其道 ??

7、???執(zhí)策而臨之 6、如果想成為“千里馬”,你覺得最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勔娊狻?2分) ____________________________________?   __________________________?   ●課外語段閱讀。 閱讀下文,完畢7~10題。 蝂                                       ,善負(fù)小蟲也。行遇物,輒持取,卬①其首負(fù)之。背愈重,雖困劇不止也。其背甚澀,物積因不散,卒躓仆②不能起。人或憐之,為去其負(fù)。茍能行,又持取如故。又好上高,極其力不已,至墜地死。 今世之嗜取者,遇貨不

8、避,以厚其室,不知為己所累,唯恐其不積。及其怠而躓也,黜?xiàng)壷?,遷徙之,亦以?、垡?。茍能起,又不艾④。日思高其位,大其祿,而貪取滋甚,以近于危墜,觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也,其名人也,而智則小蟲也,亦足哀夫! 注:①卬ánɡ:高舉著頭。②躓zhì仆:跌倒。③?。浩>搿"馨瑈ì:停止,悔改。 7.解釋加粗字的意思。 輒持?。? )??????????????????????????????????????????????????? 人或憐之(? ) 茍能行(? )??????????????????????????????????????????????????? 又持取如故(?

9、) 又不艾(? ) (? ) 8.選出加粗詞用法不同的一項(xiàng)(? ) A.以厚其室B.為去其負(fù)C.日思高其位D.大其祿 9.選出加粗詞意思相似的一項(xiàng)(? ) 10.這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)?重要寓意是什么? 【拓展檢測案答案】 1、zh??? pián?? cáo lì?? shí?? sù? dàn?? sì??? sì 2、(1)吃一頓?????? (2)對的的措施 3、C 4、想要跟一般的馬同樣辦不到,又怎么能規(guī)定它日行千里呢? 5、蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣;對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。(答對一種要點(diǎn)即可) 6、主觀條件:把握機(jī)遇,自強(qiáng)不息;客觀條件:適合成長的環(huán)境,識(shí)才愛才用才的伯樂。(意對即可) 7..①就,總是? ②有的人? ③如果? ④先前,從前? ⑤停止,悔改? ⑥疲倦 8.B 9.B 10.特點(diǎn):用了對比寫法,用     蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對比。寓意:深刻地挖苦了那些貪得無厭的貪官污吏,指出她們事實(shí)上跟小蟲同樣愚蠢,成果必然自取滅亡。

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