三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案第三單元第8課安全記心上第二課時(shí)說(shuō)課部編版

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1、第8課《安全記心上》第二課時(shí)說(shuō)課 　　一、教材分析 　　《安全記心上》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第二課。本課依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“我的健康成長(zhǎng)”第6條編寫，引導(dǎo)學(xué)生“體會(huì)生命來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體和健康，知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力?！?PPT3)本課共由四個(gè)板塊組成。第一板塊“平安出行”側(cè)重讓學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患問(wèn)題。第二板塊“不讓溺水悲劇發(fā)生”重點(diǎn)學(xué)習(xí)游泳安全，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。第三板塊“‘119’的警示”重點(diǎn)學(xué)習(xí)用火安全，遇到火災(zāi)學(xué)會(huì)自護(hù)自救

2、。第四板塊“安全通行證”是對(duì)前三個(gè)板塊內(nèi)容的概括，側(cè)重了解意外傷害發(fā)生后的自救自護(hù)知識(shí)，提升相應(yīng)的能力。其中，“平安出行”“不讓溺水悲劇發(fā)生”為第一課時(shí)內(nèi)容?！啊?19’的警示”“安全通行證”為第二課時(shí)內(nèi)容。下面，我主要對(duì)第二課時(shí)進(jìn)行分析。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一種表現(xiàn)。本課通過(guò)預(yù)防火災(zāi)，幫助學(xué)生提高防火、防觸電等安全常識(shí)，進(jìn)而拓展到身邊的其他安全問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。 　　二、學(xué)情分析 　　三年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維活躍，情感豐富，喜歡動(dòng)手操作，自主活動(dòng)能力增強(qiáng)。但隨著入學(xué)時(shí)間

3、增長(zhǎng)，他們對(duì)待事物有了自己的思想，不愿意聽從大人的建議，大多數(shù)孩子并不能深刻體會(huì)生命的來(lái)之不易，對(duì)日常生活中的安全隱患麻痹大意，安全意識(shí)淡薄，缺乏畏懼心，不注意用電、用火安全，普遍存在僥幸心理，往往容易造成安全事故，因此需要幫助他們樹立生命安全觀，珍惜生命的可貴。 　　三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn) 　　結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生在思想、知識(shí)、能力等方面的已有基礎(chǔ)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 　　1.學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法。 　　2.通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生。 　　3.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的緊急情況，會(huì)撥打119火警電話。 　　4.幫助學(xué)生提高防火、防觸電等安全常識(shí)

4、，培養(yǎng)學(xué)生積極的自我保護(hù)意識(shí)，愿意過(guò)健康安全的生活。 　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握火場(chǎng)逃生的正確方法，學(xué)會(huì)撥打119火警電話。 　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的安全知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的緊急情況，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)。 　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖 　　為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的火場(chǎng)逃生方法，這一課的教學(xué)，我將通過(guò)組織學(xué)生交流討論、觀看視頻、情境再現(xiàn)、模擬演練、搜索隱患等學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)以下四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：逃生方法記心間，活動(dòng)二：防患未然巧避免，活動(dòng)三：緊急情況妙應(yīng)對(duì)，活動(dòng)四：模擬演習(xí)常實(shí)踐，活動(dòng)五：安全隱患大搜羅。 　　學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法非常重要

5、。上課前，可以引導(dǎo)學(xué)生收集所在城市重大火災(zāi)事故新聞，了解引發(fā)火災(zāi)的原因，傷亡情況，營(yíng)救逃生狀況等信息，從而初步了解火災(zāi)和基本的火災(zāi)逃生方法。 　　導(dǎo)入部分，首先出示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)照片?！巴瑢W(xué)們，生命來(lái)之不易，應(yīng)該倍加珍惜。而火災(zāi)卻是一種非?？膳碌臑?zāi)難，威脅著我們的財(cái)產(chǎn)甚至生命安全。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《安全記心上》第二課時(shí)。下面，讓我們進(jìn)入活動(dòng)第一站：逃生方法記心間?！? 　　活動(dòng)一：逃生方法記心間 　　1.火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所不同，應(yīng)對(duì)的方法也不同。當(dāng)室內(nèi)或戶外發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論課前搜集的資料并完成下表。 　　2.經(jīng)過(guò)課前了解，學(xué)生能說(shuō)出一些基本的火災(zāi)逃生

6、方法。接下來(lái)，我將通過(guò)一段視頻，引導(dǎo)孩子仔細(xì)看、認(rèn)真聽，看看還有哪些自我保護(hù)、求救和避難逃生方法。 　　3.播放完視頻短片后，同桌之間說(shuō)一說(shuō)、議一議：“你都學(xué)到了哪些火災(zāi)避難逃生方法呢？”然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行溫馨提示： 　?、偻瑢W(xué)們，當(dāng)進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)，要留意墻上、門上的“緊急出口”、“安全通道”等疏散指示標(biāo)志。這些標(biāo)志是我們生命安全的保護(hù)傘，一旦發(fā)生火災(zāi)，要按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離。 　?、诋?dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要第一時(shí)間撥打火警電話“119”。撥打火警電話時(shí)要講清楚火災(zāi)的詳細(xì)地址、起火部位、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名等。 　?、凼褂脺缁鹌鲿r(shí)，我們首先應(yīng)拔下保險(xiǎn)銷，然后用力壓下手柄，最后對(duì)準(zhǔn)火焰根部掃射

7、。 　?、茉趹敉庥龅交馂?zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 　　這一環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分小組演練撥打119火警電話。 　　活動(dòng)二：防患未然巧避免 　　很多火災(zāi)都是由于人們的疏忽大意或僥幸心理引起的，所以我們應(yīng)該做細(xì)心認(rèn)真的排查者，防患于未然。下面進(jìn)入活動(dòng)第二站：防患未然巧避免 　　1.根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)所不同，我們把火災(zāi)分為室內(nèi)火災(zāi)和戶外火災(zāi)。生活中，不正確地使用電器、明火都會(huì)引起室內(nèi)火災(zāi)的發(fā)生。這一環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中還有哪些行為會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生呢？討論交流后，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，小組之間互相

8、評(píng)價(jià)。教師可以對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理和總結(jié)： 　?、偈褂秒娖鲿r(shí)，不能隨意亂接線路。家用電器使用過(guò)后，一定要切斷電源。不能在室內(nèi)或樓道隨意停放電動(dòng)車或者為電動(dòng)車充電，以防止火災(zāi)發(fā)生。 　?、谑褂妹骰饡r(shí)，一定要注意安全。不能隨意玩耍打火機(jī)、火柴。使用蠟燭或冬季取暖時(shí)，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。在房間內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 　?、墼诮纪?，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 　?、茉诩佑驼?、加氣站不能吸煙和撥打電話，因?yàn)榭扇細(xì)怏w一旦接觸到細(xì)微的火星，就有可能引發(fā)火災(zāi)甚至爆炸。 　?、萆仙铰糜位虮苁罴{涼時(shí)，絕對(duì)不能使用煙火，否則會(huì)造成森林火災(zāi)。 　　活動(dòng)三：緊急情

9、況妙應(yīng)對(duì) 　　生活中，很多重大火災(zāi)都是由于人們疏忽大意或者缺乏正確應(yīng)對(duì)方法導(dǎo)致的，防患于未然就能有效地避免火災(zāi)的發(fā)生。炒菜時(shí)油鍋起火，放鞭炮點(diǎn)燃了草叢，家里電器插座老化、冒火花等這些情況在生活中非常常見(jiàn)。如果身邊發(fā)生了這些緊急情況，火災(zāi)即將發(fā)生，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)呢？接下來(lái)，我們將一起走進(jìn)活動(dòng)三：緊急情況妙應(yīng)對(duì)。這一環(huán)節(jié),?讓學(xué)生以小組比賽競(jìng)猜的方式，選擇判斷每一種緊急情況的應(yīng)對(duì)方法,在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)對(duì)緊急情況的發(fā)生。 　　活動(dòng)四：模擬演習(xí)常實(shí)踐 　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到了一些預(yù)防火災(zāi)與火災(zāi)中自救逃生的技巧。生活中只要牢記這些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法，遇事冷靜，

10、機(jī)智應(yīng)對(duì)，我們的生命安全就會(huì)多一份保障。這一環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，假設(shè)教室著火，指揮學(xué)生正確有序地進(jìn)行逃生演練。(演練前，應(yīng)使學(xué)生充分熟悉逃生路線，利用折疊起的紅領(lǐng)巾或衣服捂住口鼻，聽到警報(bào)響后，彎腰有序逃離?；顒?dòng)后，教師對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。) 　　活動(dòng)五：安全隱患大搜羅 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)這一環(huán)節(jié)前，可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查學(xué)校、家庭、社會(huì)不同場(chǎng)所存在的安全隱患，拍照片記錄存在的安全隱患，提出改進(jìn)建議，并完成下面的記錄表： 　　課堂上，學(xué)生介紹自己調(diào)查的安全隱患，在實(shí)物投影上展示自己拍攝的照片，進(jìn)行交流匯報(bào)。 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生能在活動(dòng)中掌握火災(zāi)預(yù)防與自救逃生的小技巧。在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以通過(guò)一首節(jié)奏輕快的火災(zāi)預(yù)防與逃生兒歌結(jié)課，并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)：生活中只要牢記這些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法，遇事冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)，我們的生命安全就會(huì)多一份保障。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)——火場(chǎng)逃生的正確方法，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。