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1、部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)”雙減”分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)
單元名
稱
第七單元
課題
22、四季之美
節(jié)次
第一課時(shí)
作業(yè)類
型
作業(yè)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
基礎(chǔ)性
作業(yè)
(必做)
1.根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。
春天最美的疋丨明，天空染上微微的紅yon。夏人q黑的暗夜，美在有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。秋天的黃昏，夜mo降臨，風(fēng)聲、蟲
鳴聽(tīng)起來(lái)yt發(fā)叫人心kuang神y$冬天取美疋早晨，手捧暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑y的心情和寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑戎形缁鹛孔兂砂谆?，未mian令人有點(diǎn)兒掃興。
意圖：鞏固字詞，辨析字音
1r
1iii
Ii1f
11111
2、
4|i||
Ii
1Iii
41li11
1111H
2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。
這篇課文按的順序描寫了、、
和等不冋時(shí)間的景致。本文通過(guò)對(duì)的
描寫，表達(dá)了作者對(duì)和的
熱愛(ài)之情。
意圖：內(nèi)容梳理，訓(xùn)練能力
3?閱讀訓(xùn)練。根據(jù)要求完成練習(xí)。
冬天最美的是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的炭火，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。
(1) 請(qǐng)用“”劃出選段的中心句。
(2) 選段對(duì)于落雪的描寫屬于態(tài)
3、描寫，手捧火盆的情景屬于描寫。
(3) 選段中的“掃興”表現(xiàn)了()
A?作者看到火盆時(shí)的興奮心情。
B. 作者愛(ài)冬，主要是喜愛(ài)冬天早晨手捧火盆的溫暖和諧之美。
C. 作者看到了冬天的溫暖，無(wú)比幸福。
D. 作者領(lǐng)略到了冬天的美麗景象，感到白灰美麗。
意圖：閱讀感悟，關(guān)注語(yǔ)用
拓展性作業(yè)
（選做）
1.品味寫法，按要求寫一寫。
“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。”
（1）這句話是（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）描寫，寫出了的情景。
（2）我也能用仿照這樣的寫法來(lái)描寫一處景物：
意圖：理解詞句，恰當(dāng)運(yùn)用
2?點(diǎn)亮思維，對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。
春，曙為最。逐
4、漸轉(zhuǎn)白的山頂，開(kāi)始稍露光明，泛紫的細(xì)云輕
飄其上。夏則夜，有月的時(shí)候自不待言，無(wú)月的暗夜，也有群螢交
意圖：思維訓(xùn)練，表達(dá)看法
飛。若是下場(chǎng)雨什么的，那就更有情味了。
課文選自日本女作家清少納言的隨筆《枕草子》，以上是另一位譯
者翻譯的節(jié)選。與課文相比，內(nèi)容相似，語(yǔ)言表達(dá)卻有不冋。其中
畫線句子內(nèi)容相近的課文是這樣寫的：
，對(duì)比讀讀，我發(fā)現(xiàn)
。
3.搜搜資料，體會(huì)感情。
其實(shí)自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，，
百年多病獨(dú)登臺(tái)。李后主這樣傷感，深院鎖清秋；李清
照也在秋風(fēng)秋雨中長(zhǎng)嘆：？大部分詩(shī)詞里的秋，
總是籠罩著一層凄風(fēng)苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多的。
意圖：延伸生活實(shí)際，表
達(dá)看法
22.四季之美基礎(chǔ)性作業(yè)：
黎暈漆幕愈曠怡逸免時(shí)間春天的黎明夏天的夜晚秋天的黃昏冬天的早晨四季景色大自然生活冬天最美的是早晨。靜動(dòng)B拓展性作業(yè)：
1. （1）動(dòng)態(tài)烏鴉歸巢
（2）示例：大雨過(guò)后，蜘蛛重新織好網(wǎng)，端坐在中央。
2. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。略。
3. 萬(wàn)里悲秋常作客寂寞梧桐怎一個(gè)愁字了得略
部編版語(yǔ)文五年級(jí)雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)22四季
