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1、巨人的花園,說課稿,語文教育二班王俊如,一、說教材二、教學目標三、教學重難點四、說教法五、說教學程序六、說板書設計,一、說教材,巨人的花園是義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級語文上冊第三單元第一課的一篇精讀課文。巨人的花園講了這樣一個故事：一個巨人擁有一座美麗的花園，但當他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都了出去，他的自私換來了花園的寒冬，后來經一個男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花園送給了孩子們。從此，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事
2、情節(jié)、揭示深刻道理。,二、教學目標,1.掌握生字詞2.學習用鮮明、準確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地來描寫景色,知識目標,能力目標,1.學會作者這種對比式的寫作手法，運用到自己的文章里去。2.品味課文生動、形象、準確的語言，加強自身文章的文字運用能力。,情感目標,體會文中主人公的心理變化，明白不要自私，要學會愛，珍惜友情，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂，明白友情的真諦。,三、教學重難點,教學重點：通過孩子們在花園里玩耍的前后反差，來揭示文章的中心立意。教學難點：在悟讀中初步體會這篇童話在表達上的突出特點,四、教學方法,情景教學法。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的花園，現(xiàn)在學習前，給
3、學生創(chuàng)設一個輕松、愉悅的舒適氛圍，同時也能提高學習的注意力集中。朗讀教學法。“書讀百遍，其義自見”，對于小學的學習來說朗讀教學法是很好的教學方法，既能在鍛煉自己的朗讀能力，也能更好的理解課文。,探究討論教學法。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。,五、教學流程,課文導入整體感知課文初步理解課文深入理解課文作業(yè)布置,課文導入,展示各類國內外美麗的花園圖片,接下來，再讓以這些花園圖片激起學生的注意力，引入新課,整體感知課文,1.看了各類花園圖片的基礎上，全班一起朗讀課文，了解課文大概。2.介紹大致介紹童話這個文體和作者王爾德。,初步理解課文,1.帶的問題再次默讀課
4、文，理清課文的內容和思路，同時思考巨人的花園為什么變得荒涼。2.列舉出孩子們與巨人花園的關系。3.掌握文中的生字詞，特別是一些多音字，為下面的朗讀掃除障礙。,深入理解課文內容,一、我會從一些重難點詞匯入手，讓學生體會這個詞的用法和意義，從而把握中心句的涵義。例如：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這句話中洋溢是什么意思？從這句話你體會到了什么？而就是通過學習洋溢這個詞，來體會孩子們在花園中的那種快樂的畫面,二、全班分小組共同討論課文段落。例如：巨人第一次感到了溫暖和愉快。從第一次這個詞你體會到了什么？通過這段的學習，使同學既能掌握相互交流學習的這種方法，同時不再依賴老師，學會自己解決問題三、讓
5、學生自己發(fā)言表達到底是什么讓巨人的花園美麗，我會引導至正確答案：友情。之后由同學說出自己最好的朋友，和對友情的看法，來確立同學們正確的世界觀，讓他們珍惜自己的好朋友，明白友情的珍貴。,奇思妙想,1.想象以下畫面，并用自己的語言寫出來，當時的具體畫面：（1）巨人生活在隆冬中的情景。（2）孩子們在花園中玩耍的情景。（3）巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。,2.運用這種前后對比的寫作方法到自己文章里面，對比出自己在學校的一天與在家里的一天，想想哪種更有意義?,巨人外出旅行花園的景色是什么樣子？,花園里洋溢著笑聲,巨人筑起圍墻花園的景色是什么樣子？,花園里覆蓋著冰雪,巨人拆除了圍墻花園的景色是什么樣子？,花園里又有了歡笑聲,板書設計,友情使花園美麗,謝謝觀賞！,
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