《周總理你在哪里》教學(xué)設(shè)計.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116790643 上傳時間:2022-07-06 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:23KB
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1、-周總理,你在哪里教學(xué)設(shè)計 設(shè)計簡案(思路)教學(xué)要點: 1、理解本文巧妙的構(gòu)思。 2、體會詩中擬人、反復(fù)的修辭方法對表達詩人感情所起的作用。 3、理解詩中破折號和省略號的用法及其作用。 4、了解周總理為革命為人民嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品德;領(lǐng)會廣大人民對周總理深切的懷念與崇敬、愛戴之情。 教學(xué)目的及要求: 1、了解時代背景,了解周總理為革命嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品德;領(lǐng)會廣大人民對周總理深切的懷念和崇敬、愛戴之情。 2、理清結(jié)構(gòu)線索。 3、朗讀全詩。 教學(xué)重點:教學(xué)目的及要求的1、2 教學(xué)設(shè)想: 1、以讀代講,在讀中理解詩意。 2、詳細(xì)講解時代背景,可以讓學(xué)生回家向父母

2、祖父母了解當(dāng)時的一些情況,以利于學(xué)習(xí)本詩。 3、指導(dǎo)在課堂上背下全詩。 4、讓學(xué)生欣賞一些其它懷念周總理的作品,如大地之子、李瑛的詩等。 5、進一步體會詩歌的特點。課時:1課時教學(xué)方法:賞析 誦讀教學(xué)手段:電腦課件教學(xué)步驟:美文閱讀:新人文讀本p15花一導(dǎo)入有這樣一個人,全中國人民都覺得他是自己的親人和朋友;他博學(xué)多才,對科教文衛(wèi)、工農(nóng)兵商各個領(lǐng)域都給予過具體而及時的指導(dǎo);他精力過人,在全國各地黨委、政府被奪權(quán),公檢法被砸爛,軍隊被嚴(yán)重沖擊的情況下,他力撐危局,事無巨細(xì),都親自處理;他廉潔一生,無兒無女無遺產(chǎn),聯(lián)合國破例為他的逝世降半旗致哀。以十里長街送總理錄象導(dǎo)入課文,板書課題二、簡介人物及

3、時代背景: 1、周總理: 因為時代的原因,學(xué)生對周總理的事跡了解的很少,讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)很重要。課堂上簡單介紹一些事件: (1) 周總理生前為中國人民解放事業(yè)、為世界和平事業(yè)所做的豐功偉績。 a南開上學(xué)時提出:“為中華之崛起而讀書” b長征中的一些故事 c國共兩黨談判 d萬隆會議 e莫斯科會議等 (2) 偉大的人品和簡樸的生活 2、寫作背景: 1976年1月8日,我們敬愛的周總理與世長辭了。他的逝世引起了全黨和全國各族人民的無限悲痛。十里長街送總理1976年4月5日“天安門事件”1977年1月,在總理逝世一周年的日子里,全國各族人民開展了各種悼念活動,盡情傾訴對總理無限的哀思與深情的懷念。周總理

4、,你在哪里這首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩就是在這個時候創(chuàng)作出來的。由于它以藝術(shù)的形式表達了人民對周總理的深厚感情,抒發(fā)了人民的心聲,因而很快就傳誦開來。 3、柯巖:當(dāng)代女作家。原名馮愷,廣東海南人。中國作家協(xié)會會員和中國戲劇家協(xié)會會員,曾任詩刊副主編。 三、教學(xué)過程1、聽課文錄音。、注意語氣詞“呵”的變讀法:句首讀“”,句中、句尾讀“y”。 、體會詩歌的感情:懷念、熱愛、崇敬、愛戴。 、詩歌的結(jié)構(gòu):詢問呼喚尋找應(yīng)答思念理清詩歌感情和結(jié)構(gòu)線索: 你在哪里他剛離去找遍整個世界就在這里在人民心里 (感情的開端)(感情的發(fā)展)(感情的回蕩)(感情的迸發(fā))(感情的升華)2、 講讀課文第一部分 (詢問、呼喚) 學(xué)生齊讀第一節(jié),注意哪些字應(yīng)重讀,請劃出來。(我們的、好、哪里、想念) 重點理解如下字詞的含義:(我們的、好、你的人民) a、 我們的:總理與人民的血肉關(guān)系。 共22-

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